初中英語高效課堂反思

摘要：中學(xué)英語課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校要想提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革。高效課堂理念已由理論改革發(fā)展到課堂實(shí)踐改革，高效課堂已成為新課改的必然趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：高效課堂；英語；反思

中學(xué)英語課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校要想提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革。高效課堂理念已由理論改革發(fā)展到課堂實(shí)踐改革，高效課堂已成為新課改的必然趨勢(shì)。以下是我對(duì)實(shí)現(xiàn)高效英語課堂的幾點(diǎn)看法。

一、英語教師應(yīng)更新觀念。弄清高效英語課堂的明顯特征

在創(chuàng)建高效英語課堂的過程中，教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，教師在教育過程中起主導(dǎo)作用，組織學(xué)生探究合作，自主學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，高效的英語課堂有以下幾個(gè)明顯的特征：(1)高效英語課堂應(yīng)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)。(2)教學(xué)目標(biāo)的多重性，不僅是知識(shí)與技能，而且還有過程與方法，還有情感、態(tài)度與價(jià)值觀。(3)高效英語課堂的教學(xué)手段應(yīng)靈活多變。要求教師根據(jù)教材提供的資源與建議，重新組織課程資源。(4)高效英語課堂的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)非常明確，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有開放性，提倡學(xué)生求疑、創(chuàng)新。

二、高效的英語課堂要求英語教師充分做好課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是組織教學(xué)的前提。課前，教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解與教材有關(guān)的文化背景，針對(duì)學(xué)情因材施教及使用合理的教學(xué)方法。筆者認(rèn)為，初中英語教師的課前準(zhǔn)備可分為整體把握教材、單元備課、課時(shí)教案編寫、教學(xué)反思四個(gè)層次。

1.仔細(xì)閱讀教材，熟悉教材的內(nèi)容，弄清單元內(nèi)部各個(gè)部分之間的關(guān)系。

2.閱讀教師教學(xué)用書，進(jìn)一步理清單元教材的結(jié)構(gòu)，明確教材編寫的意圖，閱讀相關(guān)背景材料，借鑒其中的教學(xué)方法和教學(xué)策略。

3.根據(jù)教師對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定單元教學(xué)思路、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)分配等。

4.準(zhǔn)備好配套的媒體材料。

5.準(zhǔn)備好配套的單元練習(xí)題、單元測試題與單元課外活動(dòng)方案。

下面以牛津8A第四單元為例，分析單元備課要注意的方面。本單元的話題是Wild animals，中心任務(wù)是寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物的文章。本單元中Welcome to the unit部分的內(nèi)容是關(guān)于一些動(dòng)物名稱的名詞。Vocabulary部分談?wù)撘恍┮吧鷦?dòng)物的生活習(xí)性。Reading是以閱讀的形式給學(xué)生提供一個(gè)圍繞話題寫作的范例。Grammar部分是對(duì)已出現(xiàn)的語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)和系統(tǒng)介紹并圍繞話題進(jìn)行運(yùn)用。Integrated skills部分是把前面所學(xué)內(nèi)容付諸實(shí)踐，是話題的展開。Main task是一個(gè)單元的最終成果。Check out部分比較簡單，它體現(xiàn)本單元的基本要求。所以，本單元的各個(gè)部分是緊密聯(lián)系在一起的。

三、高效的英語課堂要求教師運(yùn)用多種手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣

1.英語課堂導(dǎo)人要新穎。課堂導(dǎo)入包括直接導(dǎo)人、游戲?qū)?、情境?dǎo)入、多媒體教學(xué)導(dǎo)人、故事導(dǎo)人、歌曲導(dǎo)人、懸念導(dǎo)人、對(duì)比導(dǎo)人等。

2.英語課堂中應(yīng)多運(yùn)用情景教學(xué)法。教師創(chuàng)設(shè)或模擬真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的生活場景，為學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合，創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流創(chuàng)造條件。

3.英語課堂的趣味教學(xué)法。在單詞教學(xué)中，一般應(yīng)利用多種游戲進(jìn)行趣味練習(xí)。例如：英漢互譯、教師運(yùn)用肢體語言做動(dòng)作學(xué)生猜單詞、說謎語、男女生小組對(duì)抗賽等。背誦單詞可以計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比，看誰記得單詞多。

4.英語課堂中的小組合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生通過參加Pair work和Group work活動(dòng)，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。

5.多媒體教學(xué)成為英語課堂高效教學(xué)的主要手段。多媒體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程最優(yōu)化的教學(xué)途徑。多媒體教學(xué)能打破時(shí)間、空間和資源限制，實(shí)現(xiàn)共享網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)者能快捷地獲得最新的知識(shí)信息，有利于培養(yǎng)開放性思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，“多媒體教學(xué)”能綜合應(yīng)用文字、圖片、動(dòng)畫和視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使普通教學(xué)手段難以講清楚，甚至無法講清楚的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使一些抽象難懂的知識(shí)直觀而形象，化難為易，利于學(xué)生理解與掌握。

綜上所述，要提高中學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須在高效課堂教學(xué)上下功夫，克服存在的主要問題，采取相應(yīng)對(duì)策，了解學(xué)生的興趣愛好，注意教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué)，認(rèn)真聽課，提高課堂學(xué)習(xí)效率。只有師生雙方的共同努力，中學(xué)英語課堂教學(xué)才能取得最佳的課堂效果。

(作者單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)太山中學(xué))