寓情感教育于英語教學(xué)過程中

摘要：情緒智慧(EQ)也稱情商，是一種重要的非智力因素。良好的情商，也應(yīng)該包括關(guān)心和同情別人，表達(dá)和理解情感，控制情感，自尊、自信、有獨(dú)立性、適應(yīng)能力強(qiáng)，能維系融洽的人際關(guān)系，做事堅(jiān)持不懈，遇到困難堅(jiān)忍不拔，勇敢、善良等。從20世紀(jì)90年代開始。人們?cè)絹碓疥P(guān)注情緒發(fā)展對(duì)人一生的影響。有關(guān)研究表明，孩子未成功20％取決于孩子的智商，80％取決于他的情商。所以說，孩子的成功與否與情緒的發(fā)展有很大的關(guān)系，情感教育是決定人生成功與否的關(guān)鍵。教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

關(guān)鍵詞：情感教育；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；積極性

情感教育是教育過程的一部分，它通過關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。長期以來，受應(yīng)試教育的影響，我們僅僅將情感教育作為促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)(理性)發(fā)展的手段和工具，并沒有把它作為實(shí)現(xiàn)理想教育目標(biāo)的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而未能使教育真正起到陶冶學(xué)生的情操、塑造學(xué)生的品格、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的作用。另外，《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》已明確提出：在英語教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，提高跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素質(zhì)。

那么，如何在教學(xué)中實(shí)施情感教育呢?

情感教育實(shí)施的基本技巧是教師要愛學(xué)生，要尊重學(xué)生，要以學(xué)生為主體。

1.在英語教學(xué)中，使學(xué)生全面、正確地認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)的意義，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，因此在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把英語的學(xué)科特點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的及學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。

2.經(jīng)常給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)作為好孩子的快樂，同時(shí)具有穩(wěn)定和持久的英語學(xué)習(xí)興趣

這一點(diǎn)不僅要始終貫穿在課堂上，而且還要體現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)中，我們要給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生更應(yīng)如此，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

3.教會(huì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，為提高自我調(diào)控能力打下基礎(chǔ)

在英語課前5分鐘，我開設(shè)了“Everyday English”，每天都讓他們談?wù)勛约涸谏钪杏龅降氖虑椴l(fā)表自己的感想，再讓全班學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見。這樣有助于學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感體驗(yàn)，為提高自我調(diào)控能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.引導(dǎo)學(xué)生的好奇心和求知欲向比較穩(wěn)定的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生初步的探索精神

在這一點(diǎn)上，關(guān)鍵是教師要做好鋪墊，激起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生的求知欲向比較穩(wěn)定的方向發(fā)展。在每節(jié)新課教學(xué)后，我都會(huì)給學(xué)生推薦一些書目及相關(guān)網(wǎng)址，讓他們自己查找相關(guān)的內(nèi)容，以獲得更多的知識(shí)，培養(yǎng)他們的探索精神。

5.充分發(fā)揮教材特點(diǎn)，在教學(xué)中使學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，并形成克服困難的意志，樂于與他人合作，養(yǎng)成健康向上的品格

如在SBⅢ“A person of great determination”教學(xué)中，我讓學(xué)生寫讀后感，使學(xué)生在對(duì)教材理解的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定自己克服困難的決心。

6.培養(yǎng)學(xué)生初步的道德感，包括道德榮譽(yù)感、羞恥感、義務(wù)感、責(zé)任感等

在“Dealing With Waste”的教學(xué)過程中，我讓他們?cè)谏险n前，先自己動(dòng)手查找有關(guān)環(huán)境污染的材料；上課時(shí)，由學(xué)生介紹環(huán)境污染的原因及世界環(huán)境日的由來，并通過課堂教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)；最后，讓學(xué)生分組討論“What eaR we do toprotect our environment?”這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的初步的道德感，而且使學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)有一種積極的情緒體驗(yàn)。

7.通過游戲、音樂、形體、美術(shù)等使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)美感，引導(dǎo)學(xué)生將這種美感和自己的生活結(jié)合起來

如在教“Country Music”時(shí)，我就找一些歌曲讓同學(xué)欣賞，如“Take Me Home，Country Road”“Lemon Tree”等，同時(shí)，我向?qū)W生介紹各種音樂的不同風(fēng)格，如jazz，rock and roll等等，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)美感，增加了學(xué)習(xí)的樂趣。

8.通過英語課堂，使學(xué)生增強(qiáng)愛國主義意識(shí)，拓展國際視野

要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熟悉祖國的文化，了解并尊重異國文化，并孕育起深厚的愛國主義情感，拓寬國際視野，從而充實(shí)生活，更自覺地規(guī)劃自己的人生。

總之，在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)尊重和培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)，發(fā)展他們的自我情感調(diào)控能力，促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活和周圍的一切產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，形成獨(dú)立健全的個(gè)性與人格特征，真正成為品德、智力、體質(zhì)、美感及勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣都得到全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。

(作者單位：福建省泉州市安溪梧桐中學(xué))