高考作文快速審題立意指津

近年來，隨著各省市自主命題的增多，高考作文題呈現(xiàn)出多樣性的特點，但其總體走向還是要求作文題能貼近生活、關注社會、發(fā)展個性、突出人本、鼓勵創(chuàng)新。由于考場氣氛緊張，考生常因時間緊、心里急而導致思維艱澀，行文呆滯。要想臨戰(zhàn)不亂，快速行文，搶奪高分，考生還需要掌握一些應考策略。對作文來說，第一要素就是要過好審題立意關。

審題的目的，就是通過認真地分析題目，把握題旨，明確要求，確定范圍，理清思路，定好文體。審準了題意，我們就可以拓展思路，開掘視點，選準角度進行立意。為使自己的立意新穎、獨特，不落窠臼，立意時務必要跳出四個小圈子：一是跳出物質(zhì)性的小圈子，進入精神世界的理性思考，使思想有高度；二是要跳出個人圈子，從他人、社會、國家乃至世界的視角換位思考，分辨是非，權衡利弊，使觀點有高度；三是要跳出眼前的小圈子，適當進入歷史的昨天和前天，以古鑒今，使視界有深度；四是跳出生活現(xiàn)象的小圈子，進入文化層面透視社會文明，使思維走出膚淺、進入哲思層面。具體來說，考場作文快速審題立意應掌握以下主要方法。

一、通過審讀文題，辨明題意，確立主旨

有些文題具有明顯的傾向性，主旨就在文題之中。我們要能抓住命題者的意圖，做到符合題意，確立主旨，不必另起爐灶。常用的方法是“抓題眼”“明范圍”“扣要求”“定文體”。材料中列舉了五種觀點，都提出了一個共同問題，即明星代言的社會責任及誠信等問題?？忌趯懽鲿r，就不能只針對一個人的觀點進行評論。

二、審讀文題材料，緊扣中心句，確立主旨

近年來，高考材料加話題式的作文頻頻出現(xiàn)。對這種作文題，應該首先對材料進行分析提煉。方法是，首先找到中心句，然后或由表及里，深入本質(zhì)；或?qū)ひ蚓抗?，因果互推；或總結歸納，指出規(guī)律……對材料的分析提煉要做到客觀公正、切中肯綮，能提煉出獨到深刻的主旨。

寫作時，我們可以站在社會、學校、家庭這個角度談如何培養(yǎng)年輕人，如何既發(fā)揮受教育者的長處，同時又要多了解發(fā)現(xiàn)學生的生理特點、個性特點，幫助學生培養(yǎng)更多的適合自己的生存發(fā)展的技能，因材施教，做智慧的引路人；也可以站在學生自身角度來談，作為新世紀的年輕人，我們首先要知道自己最擅長的地方在哪里，然后充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時你又要了解他人和社會，然后尋找自己的潛力空間，加以培養(yǎng)和提升。

三、扣其兩端，辯證分析，確立主旨

有些作文題目或話題，是由兩個或兩個以上的詞語或詞組并列構成的，我們把這種命題稱之為“關系型”命題。對于這類命題的作文，應該運用辯證思維的方法，抓住兩頭，辨清構成題目的詞語或詞組之間特定關系，在辯明關系的基礎上確立主旨。其實，我們在審題時，應考慮綠葉與根的雙元關系、辯證關系：根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才可蔥郁，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己的呵護；根作用于綠葉，綠葉反作用于根，這是相互聯(lián)系的。因此，像游子對故土的感激眷戀，華僑對祖國的回報感恩，孩子對母親的依戀的立意就符合題意了。當然，如要寫出深意，學生就要超越感恩，從材料中品出根與綠葉的延續(xù)性關系——“給予與吸收，及再給予”，將個體心理上升為一種群體情感傾向，比如，“鄉(xiāng)愁的文化心理”等，就能寫出一定的思想深度。

(作者單位：廣東省四會市四會中學)