返璞歸真 浸潤(rùn)于斯

就今天中國(guó)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)的大環(huán)境而言，我以為有三個(gè)問(wèn)題值得注意。表面上看是方法問(wèn)題，實(shí)際上，方法背后是深層的學(xué)習(xí)理念問(wèn)題。

首先，對(duì)待學(xué)習(xí)要有科學(xué)、踏實(shí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)任何一門(mén)科學(xué)都需要下扎扎實(shí)實(shí)的功夫，不要總想投機(jī)取巧，也不要相信那些引誘你投機(jī)、以使他賺錢(qián)的歪門(mén)邪道。所謂的“瘋子英語(yǔ)”、“傻瓜英語(yǔ)”、“學(xué)習(xí)方法革命”等，都曾經(jīng)迷惑過(guò)成千上萬(wàn)的年輕人。只要稍稍靜下心來(lái)想一想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾百年來(lái)，那么多的語(yǔ)言學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家、哲學(xué)家用畢生的精力從事科學(xué)研究，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么“成功秘訣”。近年來(lái)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》刊登了多篇“專(zhuān)家如是說(shuō)”，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)出版了《外語(yǔ)教育往事談——教授們的回憶》，大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院出版了《外語(yǔ)名家論要》，寫(xiě)文章的一百多位老人也眾口一詞，都說(shuō)學(xué)外語(yǔ)沒(méi)有什么捷徑好走——只能是多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)。惟獨(dú)在21世紀(jì)初，中國(guó)出了救世英雄，能用靈丹妙藥讓中國(guó)人在幾個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)英語(yǔ)，這究竟有多大的可能性？難道那么多的哲人都比他們笨？那么多的科學(xué)家都比他們傻？根本不可能！他們之間的區(qū)別只有一點(diǎn)：哲人與科學(xué)家尊重真理，不想騙人；而“救世英雄”卻是以金錢(qián)掛帥，不顧事實(shí)，無(wú)知無(wú)畏。你可以“瘋”，也可以“狂”。但有一點(diǎn)，你能“瘋”會(huì)莎士比亞，我才信服。你能“狂”會(huì)同聲傳譯，那才算真本事。僅僅是為了克服羞澀感，用不著去發(fā)瘋發(fā)狂，只需在心理上做些調(diào)整就可以了。也用不著在樓頂上一遍遍地喊：“It’s impossible!”“I can speak English!”我看到那么多的青年人相信這些歪門(mén)邪道，感到十分痛心。我在給英語(yǔ)教師做報(bào)告時(shí)，曾多次提到，“相信‘瘋子英語(yǔ)’、‘傻瓜英語(yǔ)’就相當(dāng)于癡迷歪理邪說(shuō)”，在場(chǎng)的數(shù)百名教師對(duì)此報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。可見(jiàn)，絕大多數(shù)老師都是認(rèn)同這種說(shuō)法的。

其次，學(xué)習(xí)工具不能代替學(xué)習(xí)過(guò)程，高科技不能代替記憶。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的條件實(shí)在是太好了。英語(yǔ)的文學(xué)材料、聲象資料應(yīng)有盡有；收音機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)、“文曲星”、“快譯通”、“詞霸”等不一而足，有些我都叫不上名字。該如何看待這些東西呢？當(dāng)然，這些都是有助于學(xué)習(xí)的工具。問(wèn)題是學(xué)習(xí)者該如何使用這些工具。適當(dāng)使用，有益學(xué)習(xí)；使用不當(dāng)，則影響學(xué)習(xí)效果。例如，材料太多，不知道如何選精品來(lái)學(xué)。桌子上擺滿(mǎn)了書(shū)，結(jié)果是摸摸這本放下，摸摸那本又放下，不能安心讀任何一本。古人云：“心頭書(shū)要多，案頭書(shū)要少”，就是說(shuō)要專(zhuān)心致志。再比如，有了“文曲星”、“快譯通”，有些學(xué)習(xí)者認(rèn)為，再也不用去背單詞、查詞典了，這是非常錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)?！翱熳g通”再好、再快，里面的東西仍然在你的頭腦之外，不是你的知識(shí)的一部分，也不能構(gòu)成你的水平和能力。你在大會(huì)上做口譯或用英語(yǔ)宣讀論文時(shí)，總不能指望“文曲星”或“快譯通”來(lái)解圍吧。就是在筆譯和寫(xiě)作中，你也不可能字字查“文曲星”、“快譯通”。這些工具只能在應(yīng)急時(shí)用，要想真正學(xué)好英文，還是要借助于好的詞典，將詞義、常用搭配、例句等一一列出。要想真正悟出點(diǎn)東西，還是要靠查詞典這種慢功夫，急是出不來(lái)悟性的。再說(shuō)，在“文曲星”上查多少詞堆在一起，也只不過(guò)是中國(guó)式的英文，而決不會(huì)是地道的英文?？傊?，外語(yǔ)學(xué)習(xí)是慢功，是細(xì)活，急功近利、毛毛糙糙是決不可能學(xué)好的。

最后，不要用考試代替學(xué)習(xí)，不要用試題集代替課本。目前，應(yīng)試教育現(xiàn)象十分普遍，考試過(guò)多，很多試題或題型不夠科學(xué)。學(xué)習(xí)者花了很多的時(shí)間做題，最后拿個(gè)什么證，但是英文卻沒(méi)有學(xué)到手。這是為什么？因?yàn)椋瑢W(xué)一門(mén)外語(yǔ)，既是科學(xué)，又是藝術(shù)。其中有死記硬背的成分，也有熟能生巧的成分。學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法等，是硬記的成分，需要遵循一定的科學(xué)規(guī)律；但是，使用語(yǔ)言，卻需要多練，是藝術(shù)性的工作?，F(xiàn)在的考試，多半是多項(xiàng)選擇題，這種題型，易于測(cè)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，不容易測(cè)出語(yǔ)言運(yùn)用能力。再加上寫(xiě)作所占的比例太低，又沒(méi)有口語(yǔ)考試，最后的結(jié)果就是分?jǐn)?shù)很高，但語(yǔ)言運(yùn)用能力卻十分低下。目前，擁有各種外語(yǔ)證書(shū)的人已經(jīng)達(dá)到幾千萬(wàn)了，為什么外語(yǔ)人才仍然相當(dāng)匱乏呢？在這里，我想告訴學(xué)習(xí)者：“凡是經(jīng)過(guò)突擊可以提高分?jǐn)?shù)的考試，都不是有效度和信度的考試；凡是用大量的上課時(shí)間教你考試技巧的老師，決不是真正負(fù)責(zé)的老師；靠劃ABCD是永遠(yuǎn)學(xué)不好英語(yǔ)的。我勸學(xué)習(xí)者不要太在乎拿個(gè)什么證，那不過(guò)是中國(guó)的‘土糧票’，是自我安慰。中國(guó)加入WTO后，需要大量的國(guó)際化人才。外企用人，看的是求職者的英語(yǔ)能力，才不會(huì)去理睬你手中的那個(gè)證書(shū)呢。國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)，要靠本事吃飯；七大姑八大姨沒(méi)用了，含金量不高的證書(shū)也不值錢(qián)了，還是老老實(shí)實(shí)學(xué)點(diǎn)真正的英文吧。”