到美國(guó)讀中學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎？

近年來(lái)，到美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多。國(guó)際教育研究所 (Institute of International Education， IEE) 有一個(gè)得到美國(guó)國(guó)務(wù)院教育文化局資助的研究項(xiàng)目，每年發(fā)布一份美國(guó)與外國(guó)學(xué)生交流的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，IIE的2010/11年度報(bào)告顯示，中國(guó)學(xué)生在美國(guó)學(xué)習(xí)的人數(shù)為157，558人，比上一年度增加了23.5%，占全部外國(guó)學(xué)生人數(shù)的21.8%，再次超過(guò)印度，連續(xù)兩年占據(jù)外國(guó)留學(xué)生人數(shù)排行榜第一名。

雖然中國(guó)留學(xué)生大部分是讀大學(xué)本科或研究生（分別占36.2%和48.8%）但是也有不少中國(guó)家庭將孩子送到美國(guó)來(lái)讀中學(xué)，而且這一趨勢(shì)正在從中國(guó)的沿海大城市向內(nèi)地發(fā)展。人們常常認(rèn)為，越早把孩子送到國(guó)外學(xué)習(xí)，外語(yǔ)會(huì)掌握得越好，對(duì)今后學(xué)習(xí)或工作更有利。但是因?yàn)楹⒆拥哪挲g偏小，出國(guó)留學(xué)與生活給他們帶來(lái)的沖擊會(huì)比已經(jīng)成年的大學(xué)生更為嚴(yán)重，需要引起家長(zhǎng)們的注意。

這些來(lái)美國(guó)讀中學(xué)的小留學(xué)生有的在美國(guó)有親友做監(jiān)護(hù)人，甚至就住在親友家中，就近上學(xué)。如果親友照料和教導(dǎo)到位的話，他們會(huì)比較容易了解和適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，較快地度過(guò)由文化差異引起的沖擊過(guò)渡期。問(wèn)題多的是那些經(jīng)由留學(xué)中介到美國(guó)來(lái)讀書的孩子們，一方面的問(wèn)題是生活上的不適應(yīng)，另一方面是與學(xué)校和學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題。

有的小留學(xué)生是通過(guò)得到美國(guó)政府資助的交流項(xiàng)目來(lái)美國(guó)學(xué)習(xí)的，他們都會(huì)住在美國(guó)的寄宿家庭里。自費(fèi)來(lái)的學(xué)生，一般也會(huì)有美國(guó)家庭作為監(jiān)護(hù)人，其中有一部分還會(huì)住在監(jiān)護(hù)家庭里。這些寄宿/監(jiān)護(hù)家庭要么完全是義務(wù)性質(zhì)，不收任何費(fèi)用，要么也只收取與提供的服務(wù)相應(yīng)的基本費(fèi)用。他們絕大多數(shù)都長(zhǎng)期從事公益事業(yè)，特別熱心照顧來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的孩子，但是也會(huì)要求孩子們遵守他們認(rèn)為必要的規(guī)范，而中國(guó)來(lái)的小留學(xué)生常常在這些方面與寄宿家庭發(fā)生矛盾。

中規(guī)中矩的美國(guó)家庭都有他們的House Rules，其中有的就規(guī)定不得在臥室里吃東西，這既有生理衛(wèi)生方面的原因，也是為了避免滋生蟑螂。有的中國(guó)來(lái)的孩子不習(xí)慣于這種約束，而且屢教不改，引起寄宿家庭的不滿。

美國(guó)人見(jiàn)面都要打招呼，越是親人打得越勤，早上起來(lái)、離家出門、放學(xué)回家和就寢之前，打招呼乃至擁抱親吻或其他肢體語(yǔ)言，對(duì)很多家庭是成員之間必需的粘結(jié)劑。中國(guó)來(lái)的孩子往往因?yàn)椴涣?xí)慣或者害羞，住了一段時(shí)間之后還是不能入鄉(xiāng)隨俗，因此被寄宿家庭認(rèn)為不愿意把他們當(dāng)作自己的親人。

很多美國(guó)人熱心社區(qū)活動(dòng)，常常鼓勵(lì)孩子們做義工和力所能及的家務(wù)。有的中國(guó)孩子因?yàn)槭仟?dú)生子女，在中國(guó)沒(méi)有養(yǎng)成這種習(xí)慣，到了美國(guó)，寄宿家庭一開(kāi)始出于關(guān)愛(ài)沒(méi)有提出要求，其后發(fā)現(xiàn)寄宿孩子把自己的家當(dāng)作了旅館，完全沒(méi)有意愿融入家庭生活與社區(qū)活動(dòng)。這樣的孩子還往往不習(xí)慣與寄宿家庭的成員溝通，回家吃完飯就貓?jiān)谧约旱呐P室，要么打游戲，要么上QQ與原來(lái)國(guó)內(nèi)的小伙伴們聊天。對(duì)他們而言，出國(guó)只不過(guò)是換了一個(gè)睡覺(jué)的地方而已。

還有的孩子不習(xí)慣于每天洗澡換衣服，有的只換內(nèi)衣不換外衣，不懂外衣可以換穿幾次再洗。這樣不但寄宿家庭看不過(guò)去，到學(xué)校里還可能被同學(xué)們視為不講衛(wèi)生，有的甚至因此在班上沒(méi)有人愿意和自己坐在一起，更不用說(shuō)交朋友了。

在學(xué)校里，中國(guó)孩子原來(lái)習(xí)慣的是大班上課，學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生在課堂上缺少互動(dòng)，放學(xué)后有大量必須完成的作業(yè)。到了美國(guó)，班級(jí)通常都不大，高年級(jí)還有選修課，課上見(jiàn)到的是不同的面孔。上課的時(shí)候老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生批判性思考問(wèn)題。學(xué)生既要參與班級(jí)或小組的交流討論，又有需要獨(dú)立完成的報(bào)告或項(xiàng)目。這些對(duì)中國(guó)來(lái)的孩子們都是很大的考驗(yàn)，特別是剛剛來(lái)的時(shí)候，語(yǔ)言能力特別是聽(tīng)說(shuō)還有相當(dāng)?shù)睦щy。如果孩子們?cè)诘矫绹?guó)來(lái)之前就有很好的準(zhǔn)備，就能夠比較快地適應(yīng)學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)。

最近我有機(jī)會(huì)與來(lái)自江蘇高郵宋橋中學(xué)、浙江杭州綠城育華學(xué)校以及上海交大附中等學(xué)校的幾位小留學(xué)生交談。他們都在一所名叫Astar的留學(xué)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行入學(xué)前的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。除了一位將要進(jìn)大學(xué)讀本科之外，其他人都將在秋季進(jìn)入美國(guó)的高中就讀。

通過(guò)與他們以及Astar的老師和管理層交流，發(fā)現(xiàn)除了上面談到的那些問(wèn)題或多或少都有存在之外，他們還特別指出，到了國(guó)外才知道，在國(guó)內(nèi)所學(xué)的英語(yǔ)要想在這里與老師和同學(xué)溝通還有相當(dāng)大的困難，所以他們建議打算出國(guó)學(xué)習(xí)的同學(xué)，最好出國(guó)前就學(xué)好地道的美式英語(yǔ)，特別是要積累足夠的詞匯量。

在國(guó)內(nèi)不知道的還有，美國(guó)中學(xué)的歷史課（包括美國(guó)歷史和世界歷史）、生物課等課程比中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)的要深得多，而且美國(guó)中學(xué)生參加體育課外活動(dòng)也更多一些，這些大家要有思想準(zhǔn)備。此外美國(guó)學(xué)校的圖書館不但是自習(xí)的好地方，而且提供了大量的學(xué)習(xí)補(bǔ)充資料，應(yīng)該充分利用。

這幾位小同學(xué)都很贊賞美國(guó)社會(huì)與學(xué)校的環(huán)境，他們想告訴國(guó)內(nèi)的同學(xué)，這里有很好的學(xué)習(xí)條件，但是也有許多來(lái)之前意想不到的地方，希望其他想來(lái)美國(guó)留學(xué)的同學(xué)們準(zhǔn)備得比他們要好。