高校學(xué)生管理問題和對策

高等學(xué)校是培養(yǎng)和造就適應(yīng)新世紀(jì)社會發(fā)展合格人才的基地，近幾年全國范圍內(nèi)大規(guī)模擴大高校招生，不同程度上使學(xué)生整體素質(zhì)下降，且在社會環(huán)境的影響和教育改革的加速的情況下，高校學(xué)生管理工作難度增大，面臨一些令人擔(dān)憂的問題，作為高校學(xué)生管理工作者現(xiàn)僅就其中的一部分問題及對策談一點認(rèn)識和看法。

一、高校學(xué)生管理工作面臨的問題

1.社會、家庭環(huán)境和教育改革給高校學(xué)生管理工作帶來的問題

第一，多數(shù)大學(xué)生受到家庭呵護，社會生活閱歷淺，普遍缺乏艱苦的生活磨練，個人意識強、集體觀念差、感情脆弱，缺乏接受挫折的心理準(zhǔn)備和獨立生活的能力。

第二，在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的今天，給學(xué)生帶來的負(fù)面影響日益突現(xiàn)出來，部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上交友成為寄托，甚至誤入歧途，離家出走、輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了自身的學(xué)習(xí)、生活和身心健康，加大了學(xué)生管理的難度。

第三，招生制度的改革和招生規(guī)模的不斷擴大、收費標(biāo)準(zhǔn)的提高、學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)競爭的加劇，造成學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟困難和心理障礙的學(xué)生不斷增多，這些都對學(xué)校的學(xué)生管理工作提出更高要求。

2.高校自身現(xiàn)有資源不能滿足學(xué)生管理工作要求

第一，學(xué)生管理隊伍數(shù)量不足、質(zhì)量不高、人心不穩(wěn)定。國家教育管理部門規(guī)定每150～200名學(xué)生一位專職輔導(dǎo)員，而且以前各高校能達到此比例的少之又少，無法滿足學(xué)生擴招后的需要。而輔導(dǎo)員多數(shù)又采用本科的留校生，以解決短缺問題，他們年齡比較輕，缺乏管理經(jīng)驗，甚至根本沒有真正全身心的投入到學(xué)生的管理工作中，造成學(xué)生管理工作漏洞百出。

第二，缺乏整套系統(tǒng)的學(xué)生管理體制、管理目標(biāo)、管理方法和手段及規(guī)章制度。目前一些高校存在重校園建設(shè)、重教學(xué)質(zhì)量，而忽視學(xué)生管理的現(xiàn)象。學(xué)生管理體制單一化，而在學(xué)生管理的日常工作中，輔導(dǎo)員的工作又顯得十分瑣碎，沒有明確的量化指標(biāo)。

第三，部分高校缺乏對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)能力和德育問題的培養(yǎng)能力。高校學(xué)生管理工作者對學(xué)生的思想政治教育缺乏與時俱進的引導(dǎo)，學(xué)校專門解決學(xué)生心理問題的咨詢場所沒有充分的發(fā)揮作用，學(xué)生心理及自身修養(yǎng)暴露的問題突出，由此而引起的自殺、感情糾葛引發(fā)的斗毆等惡性事件時有發(fā)生。

二、加強新時期高校學(xué)生管理工作的對策

高校是培養(yǎng)主流意識形態(tài)的重要陣地，對構(gòu)筑大學(xué)生良好的精神世界發(fā)揮重要作用。高校學(xué)生管理者應(yīng)通過各種渠道和方式，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，形成高尚的道德情操和堅強的心理素質(zhì)。

第一，通過課堂灌輸、校園文化和環(huán)境熏陶，以濃厚的氛圍使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。

第二，開展豐富多彩的社團活動和第二課堂，增強學(xué)生自主選擇性，避免學(xué)生生活的單調(diào)、枯燥和乏味，在社團活動和社會實踐中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會的能力。

第三，加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和學(xué)生心理健康教育，占領(lǐng)學(xué)生思想、心理教育陣地。通過網(wǎng)絡(luò)平臺、心理咨詢、思想引導(dǎo)增加交流和溝通，對學(xué)生的學(xué)業(yè)、人際交往、戀愛及就業(yè)等各方面進行指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生中的特殊群體，疏導(dǎo)學(xué)生的思想和心理。

第四，突出學(xué)生管理工作在學(xué)校整體工作中的重要位置，制定明確的學(xué)生管理工作目標(biāo)和健全的規(guī)章制度，增強管理工作的法制化、人性化。

第五，加強高校學(xué)生管理工作隊伍建設(shè)，造就高素質(zhì)的學(xué)生管理工作者。學(xué)生管理工作者也是校園良好育人環(huán)境的營造者，責(zé)任是建立一種有利于學(xué)生健康成長的氛圍，在保持教師教導(dǎo)學(xué)生模式的同時，還要在為學(xué)生服務(wù)的過程中對學(xué)生施加影響和引導(dǎo)。高校應(yīng)積極采取措施，一方面對學(xué)生管理隊伍建設(shè)做出整體規(guī)劃，使學(xué)生管理工作者明確崗位職責(zé)與目標(biāo)，工作有的放矢。另一方面要加強對學(xué)生管理工作者的管理、培訓(xùn)和教育，鼓勵有愛心、有奉獻精神的學(xué)生管理工作者加強學(xué)習(xí)、加強研究，不斷創(chuàng)新、實踐，成為學(xué)生管理的專家，形成一支穩(wěn)定的高素質(zhì)、專業(yè)化的學(xué)生管理工作隊伍。

綜上所述，為了滿足新時期對人才的需要，高校學(xué)生管理工作必須變被動為主動，積極發(fā)現(xiàn)存在的各種問題，采取相應(yīng)對策。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）