拓展訓(xùn)練引入體育課堂的模式探索

傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)可分為組織準(zhǔn)備、活動(dòng)體驗(yàn)、感悟歸納、分析交流、整合應(yīng)用五個(gè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)只強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身增強(qiáng)體魄和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，缺乏對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)和溝通方式及社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。為了更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升學(xué)習(xí)與生活及未來工作等能力，筆者嘗試在教學(xué)過程中融入拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，目的性更強(qiáng)，素質(zhì)培養(yǎng)更有效。

一、拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)結(jié)合的必要性

拓展訓(xùn)練以自然環(huán)境為依托，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課程。首先要把素質(zhì)拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣對(duì)加快體育教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展具有一定的必要性。其次，從課堂的組織形式上看，素質(zhì)拓展訓(xùn)練通過有針對(duì)性的游戲和特定的戶內(nèi)外場(chǎng)所或未知的大自然環(huán)境，使學(xué)生在活動(dòng)中親自參與，以獲得個(gè)人體驗(yàn)和感悟，從而使學(xué)生素質(zhì)得到更大的提升。再次，從場(chǎng)地運(yùn)用上來看，體育課一直以來都是戶外上的技戰(zhàn)術(shù)課，戶內(nèi)上理論課。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練課在戶內(nèi)戶外都可進(jìn)行活動(dòng)，課程一旦確定訓(xùn)練內(nèi)容，執(zhí)行力是不容許改變的。這樣，課程內(nèi)容的實(shí)施和目標(biāo)的完成更有針對(duì)性和持續(xù)性，團(tuán)隊(duì)精神和磨練意志品質(zhì)不再只是一句空話。

二、拓展訓(xùn)練進(jìn)入體育教學(xué)的可行性

1.拓展訓(xùn)練與體教學(xué)程的特點(diǎn)相互比較

體育教學(xué)是學(xué)生在教室及規(guī)定場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行的，有目的、有計(jì)劃的，以發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)思想品德為目標(biāo)的一種有組織的教育過程。而拓展訓(xùn)練是屬于體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)不同的對(duì)象設(shè)定特定的場(chǎng)景，讓學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時(shí)，用本能和最直接的思維方式與行為方式直接面對(duì)。通過有針對(duì)性的訓(xùn)練指導(dǎo)，完成最徹底的觀念轉(zhuǎn)變，最終形成新的品質(zhì)。通過教學(xué)示范，筆者驗(yàn)證出，拓展訓(xùn)練這種新型的教學(xué)模式更容易讓學(xué)生接受，教學(xué)效果更加明顯。因此，拓展訓(xùn)練歸納在體育教學(xué)中也是教育面向社會(huì)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的一種時(shí)代需求和趨勢(shì)。

2.拓展訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)的有趣性

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目看似游戲活動(dòng)，其實(shí)要求學(xué)生付出十分的專注力和團(tuán)隊(duì)合作精神才能完成。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目能在短時(shí)間內(nèi)吸引住學(xué)生，并且讓每個(gè)學(xué)生從個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面中，通過領(lǐng)導(dǎo)、溝通、危機(jī)感、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)得到素質(zhì)的提升。而且在特定的環(huán)境中，讓學(xué)生主動(dòng)去思考，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，并對(duì)自己、同學(xué)、團(tuán)隊(duì)有全新的認(rèn)知和定位。這種教學(xué)模式更有趣，更易被學(xué)生接受。研究資料表明，在拓展訓(xùn)練教學(xué)模式下學(xué)生的參與體驗(yàn)使他們的吸收程度高達(dá)75%。這就證明拓展訓(xùn)練教學(xué)能夠更加有效地將資訊傳遞給學(xué)生，并能使學(xué)生在課堂上將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中去，并親身感悟認(rèn)識(shí)到的道理。

3.拓展訓(xùn)練所需的器材簡(jiǎn)單化，訓(xùn)練方式靈活多樣

拓展訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單的體驗(yàn)式的教學(xué)方式，所需的場(chǎng)地限制小，訓(xùn)練方法靈活多樣。大到一個(gè)足球場(chǎng)，小到一塊幾米見方的平坦場(chǎng)地都可以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中需要的器材大致可以用簡(jiǎn)單的紙、繩子、氣球等等，甚至有的項(xiàng)目是不用器材就可以完成的，比如增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力以及增強(qiáng)大家的相互信任的數(shù)字傳遞項(xiàng)目。有時(shí)在同一個(gè)培訓(xùn)目標(biāo)中會(huì)有多個(gè)項(xiàng)目可以選擇，比如拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中的信任背摔同樣可以達(dá)到高空項(xiàng)目的培訓(xùn)效果。因此，在教學(xué)訓(xùn)練中所需要的器械比體育常規(guī)教學(xué)簡(jiǎn)單，更適合于在不同環(huán)境下進(jìn)行。

三、拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力

拓展訓(xùn)練教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，同時(shí)還能挖掘與激發(fā)學(xué)生的想象潛力。在拓展訓(xùn)練活動(dòng)中沒有人會(huì)教你應(yīng)該怎樣做，要完成項(xiàng)目中的任務(wù)只能靠自己，發(fā)揮你自己的想象力，去挖掘你的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的動(dòng)手能力。這就給了學(xué)生一個(gè)激發(fā)自己的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的空間和條件。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，交流與溝通的方式都比較單一。一般在課堂上只有教師和學(xué)生的單向信息傳遞，而在拓展訓(xùn)練中的溝通則是多向性的。尤其是在“盲人方陣”或者是“齊眉棍”這樣的項(xiàng)目中，在學(xué)生什么都看不到或不能說話的限制下來完成任務(wù)。這種特殊的非語言溝通和交流，對(duì)于提高學(xué)生的溝通能力起到了很大的促進(jìn)

作用。

總之，拓展訓(xùn)練以一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式打破了傳統(tǒng)以“教”為主的教學(xué)模式。讓學(xué)生在愉快、積極的參與過程中學(xué)到知識(shí)，領(lǐng)悟道理，克服自己的心理障礙，完善情緒調(diào)節(jié)和自己的調(diào)控能力，保持平和心態(tài)，挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，從而塑造冷靜、果斷、堅(jiān)韌不拔的良好意志品質(zhì)。對(duì)這種新型的教育方式進(jìn)行積極的探索，將其引入到體育教育體系中，是一個(gè)有積極意義的研究方向。

（作者單位：河源市高級(jí)技工學(xué)校）