沉浸鞋文化沃土 孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星

走廊的宣傳櫥窗里，琳瑯滿目的鞋子設(shè)計(jì)圖吸人眼球；邁步教室，墻角別致的展示架上，錯(cuò)落有致地?cái)[放著一雙雙精致的鞋子……在這里，隨處可見鞋的身影，或鞋子形狀的班牌，或墻上不經(jīng)意的涂鴉，這就是溫州鞋革職業(yè)中專（溫州鹿城職業(yè)技術(shù)學(xué)校）的校園，一個(gè)鞋的世界。

引導(dǎo)和激勵(lì)：創(chuàng)意誕生的源泉

張超是溫州鞋革職業(yè)中專的學(xué)生，他從小就喜歡鞋子，對(duì)鞋子的濃厚興趣讓他想學(xué)做鞋的愿望越來越強(qiáng)烈。溫州鞋革職業(yè)中專的鞋革專業(yè)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，2009年初中畢業(yè)時(shí)，張超便毅然選擇了自己喜歡的鞋樣設(shè)計(jì)專業(yè)。

因?yàn)橄矚g，他在專業(yè)課上格外用心，學(xué)習(xí)專業(yè)技能毫不馬虎，還積極參加學(xué)校的各類比賽，通過比賽查找自己的不足。每次比賽，他總能有所“斬獲”，在學(xué)校創(chuàng)意制鞋比賽中還獲得了“創(chuàng)意達(dá)人”的稱號(hào)。“我喜歡參加每一次有關(guān)專業(yè)技能創(chuàng)新的活動(dòng)或者比賽，每次的親身體驗(yàn)，都能與這個(gè)奇妙的鞋世界碰撞，產(chǎn)生新的火花?！睆埑缡钦f。

在剛剛結(jié)束的溫州市首屆中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選中，張超和同專業(yè)的同學(xué)孫義一同當(dāng)選了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”?，F(xiàn)在，他已經(jīng)就職于康奈鞋業(yè)研發(fā)部，不斷將自己的創(chuàng)新思想運(yùn)用到工作中：“研發(fā)部是一個(gè)充滿了頭腦創(chuàng)意、設(shè)計(jì)靈感、藝術(shù)美感的奇妙世界。面對(duì)這樣一個(gè)世界，我愿意用自己的頭腦和雙手去開拓、去挑戰(zhàn)?！?/p>

除了組織學(xué)生參加省里、市里的比賽，溫州鞋革職業(yè)中專也積極組織各類校內(nèi)比賽，比如鞋革創(chuàng)意比賽、創(chuàng)意鞋設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書評(píng)比等，通過比賽來促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，讓學(xué)生增強(qiáng)自信，獲得成就感，從而提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，吸引更多的學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)中。

社團(tuán)和活動(dòng)：創(chuàng)新實(shí)踐的沃土

對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意，學(xué)校悉心呵護(hù)，每年都投入大筆資金，為學(xué)生施展才華搭建平臺(tái)。2009年，學(xué)校的創(chuàng)意鞋工作室成立，不僅配備了許多專業(yè)的設(shè)備，還有資深的專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)。創(chuàng)意鞋工作室不只面向設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，任何學(xué)生，只要對(duì)鞋有興趣和愛好，只要有創(chuàng)意、敢創(chuàng)新，都可以申請(qǐng)加入。

工作室敞開懷抱，廣納人才，把一批愛好創(chuàng)新設(shè)計(jì)的人集中在一起，為學(xué)生開拓創(chuàng)新提供了平臺(tái)。在近3年的發(fā)展中，一個(gè)個(gè)夢想在這里實(shí)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)品在這里誕生，這間創(chuàng)意鞋工作室也被評(píng)為了溫州市首屆中職“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)星級(jí)社團(tuán)”。

除了創(chuàng)意鞋工作室，學(xué)校里的實(shí)訓(xùn)室、鞋生產(chǎn)流水線、鞋專賣店、鞋設(shè)計(jì)研發(fā)中心都為學(xué)生提供了施展專業(yè)技能的平臺(tái)。學(xué)校還通過各種活動(dòng)和社團(tuán)來豐富校園的鞋文化，讓每個(gè)對(duì)鞋有憧憬、有想法的人都能將夢想付諸實(shí)踐。作為第二課堂的重要載體，學(xué)生社團(tuán)種類繁多，除了專業(yè)類社團(tuán)，還有文體類、社會(huì)實(shí)踐類社團(tuán)等。通過參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的各種興趣愛好被極大地激發(fā)出來。

“要讓每一位學(xué)生都穿著自己設(shè)計(jì)、制作的皮鞋，走出校門，走進(jìn)工廠?！边@是校長王松的一個(gè)夢想，他要求學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候都得交出一雙他們自己設(shè)計(jì)、制作的鞋子，而且這雙鞋子一定要有創(chuàng)新，要有自己獨(dú)特的思考。

創(chuàng)意進(jìn)市場：創(chuàng)新創(chuàng)造的歸宿

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，獲得的不僅僅是一雙雙創(chuàng)意十足的鞋子，也不單單是一個(gè)創(chuàng)新比賽的大獎(jiǎng)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和積累最終還是為了能夠在市場競爭中拔得頭籌。

坐落在中國鞋都產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，與康奈、奧康、紅蜻蜓等知名的鞋類企業(yè)毗鄰，溫州鞋革職業(yè)中專具有其他院校無法比擬的優(yōu)勢。如果只是培養(yǎng)制作鞋革的技術(shù)工人，那么如此的優(yōu)勢僅能發(fā)揮出一小部分。而溫州鞋革職業(yè)中專秉承的是“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的發(fā)展理念，培養(yǎng)鞋革的專業(yè)人才不單單是會(huì)做鞋那么簡單，更要引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造、去設(shè)計(jì)。

“企業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才?！毙ｉL王松介紹，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求，學(xué)校將鞋革專業(yè)作了進(jìn)一步的細(xì)分，設(shè)立了鞋革設(shè)計(jì)、生產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)。為了更好地契合企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校還邀請(qǐng)企業(yè)全程參與培養(yǎng)計(jì)劃的制訂，為教學(xué)大綱把關(guān)。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，最重要的還是人才能夠進(jìn)入市場，這樣才能將人才的價(jià)值最大化。所以在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的同時(shí)，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生向市場靠攏，要求學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中必須考慮實(shí)用性。學(xué)校與康奈、奧康、泰馬等鞋企聯(lián)合辦學(xué)，這樣學(xué)生一旦有好的創(chuàng)意，就可以有機(jī)會(huì)和平臺(tái)，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)。接下來，學(xué)校準(zhǔn)備聯(lián)合部分高校和企業(yè)組建產(chǎn)學(xué)研一體化聯(lián)盟，把師生的創(chuàng)意更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)用產(chǎn)品。

用創(chuàng)新服務(wù)于企業(yè)，以企業(yè)的訴求來促進(jìn)創(chuàng)新，這樣的雙贏機(jī)制正不斷深化著溫州鞋革職業(yè)中專的創(chuàng)新之路。