淺談高校學(xué)生管理工作

摘 要：當(dāng)前，教育體制改革日益深化，辦學(xué)主體多元化，高教對(duì)象普及化，高校學(xué)生工作也將接受新的挑戰(zhàn)。許多思想政治教育工作者深切感受到，大學(xué)生的思想教育、管理工作難做了。這就要求現(xiàn)行的學(xué)生管理工作不能再沿襲過(guò)去傳統(tǒng)的管理思想、管理模式、管理手段而必須確立以人為本的理念，不斷進(jìn)行管理理念和管理體制的改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生管理 工作

一、當(dāng)前高校學(xué)生管理中面臨的問(wèn)題

1．信息化技術(shù)的發(fā)展和普及給學(xué)生管理帶來(lái)新的問(wèn)題

信息化的迅速發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。對(duì)學(xué)生工作而言，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面網(wǎng)絡(luò)為高校學(xué)生管理工作提供了新的陣地和領(lǐng)域，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作帶來(lái)了新的機(jī)遇。另一方面，網(wǎng)絡(luò)也給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來(lái)了極大的沖擊。數(shù)量巨大的網(wǎng)絡(luò)信息，“淹沒(méi)”了德育和思想政治教育信息，尤其是兇殺、色情等不健康信息的沖擊，使學(xué)校教育者所要傳達(dá)給學(xué)生的信息很難在學(xué)生頭腦中沉淀，嚴(yán)重影響了思想政治教育作用的發(fā)揮。其次，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得網(wǎng)絡(luò)成為有害信息的孳生地和傳播地。一部分人利用信息技術(shù)參與社會(huì)政治，一些虛假、不健康甚至反動(dòng)的信息污染了學(xué)生思想教育的環(huán)境，使得大學(xué)生難以判別和抵御，有的上當(dāng)受騙，還有的沉溺于網(wǎng)上虛擬世界不能自拔，帶來(lái)一些負(fù)面的影響。

2．學(xué)分制和彈性學(xué)制的實(shí)施使學(xué)生教育管理面臨新的變革

目前，全國(guó)各高校普遍實(shí)施了學(xué)分制。在學(xué)分制下，學(xué)生管理打破了學(xué)年制整齊劃一的教學(xué)管理模式，學(xué)生專業(yè)班級(jí)觀念淡化，形成了以課程為紐帶的、多變的聽課群，使不同專業(yè)甚至不同學(xué)校的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，學(xué)生管理工作不僅局限于本專業(yè)學(xué)生，而且還要管理選修課程形成的其它專業(yè)或其它學(xué)校的學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生管理除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和思想生活管理外，還需指導(dǎo)學(xué)生選課，幫助學(xué)生構(gòu)造合理的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，并要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，由定向?qū)W習(xí)變?yōu)樽灾鬟x擇性學(xué)習(xí)，學(xué)生管理工作由學(xué)年制下的指令性管理變?yōu)橹笇?dǎo)性管理。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)生管理工作必須尋找和構(gòu)建新的“平臺(tái)”。

3．90后學(xué)生思想獨(dú)立，具有反叛意識(shí)，過(guò)于以自我為中心

現(xiàn)階段社會(huì)文化思想的“百花齊放”，多種思想的碰撞，使成長(zhǎng)起來(lái)的“90后”大學(xué)生不是盲目的接受某種思想和理念，具有一定的選擇性和自我性，導(dǎo)致一部分學(xué)生缺乏理想和信仰。許多“90后”的大學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，敢于反抗，對(duì)父輩、學(xué)校一些不甚合理的說(shuō)法和規(guī)定敢于質(zhì)疑，語(yǔ)言的創(chuàng)新性更強(qiáng)，但是他們的反叛意識(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差，一旦學(xué)校和集體出現(xiàn)意外事件，比如偶然的停水、停電，有些學(xué)生會(huì)通過(guò)起哄、制造混亂來(lái)宣泄心中的情緒和不滿?！?0后”大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，父母的管教趨向于對(duì)孩子的過(guò)分呵護(hù)，導(dǎo)致自我意識(shí)增強(qiáng)，存在以自我為中心、合作意識(shí)淡漠等不足。而在高職院校中學(xué)生家庭類型相對(duì)較多，來(lái)自單親家庭、離異家庭的學(xué)生占有一定比例，這些學(xué)生對(duì)家庭的概念比較淡漠，往往產(chǎn)生社會(huì)、家庭對(duì)自己是不公平的想法，內(nèi)心世界從童年開始變“老”。

二、新形式下學(xué)生管理的方法

1．堅(jiān)持以人為本的教育理念。堅(jiān)持“以人為本”的教育理念是高校培養(yǎng)合格人才的需要。高等教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、對(duì)社會(huì)有用的人才，而高校學(xué)生管理工作在人才培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)揮著直接而重要的作用。社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步需要能動(dòng)的、個(gè)性化的全面發(fā)展的人。人才的多樣化不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)方面的差異，還包括其內(nèi)在性格、氣質(zhì)、愛好等非知識(shí)因素的差異。以往的高等教育更多注重知識(shí)的傳授，而較少關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求高校必須緊緊圍繞“育人”這一根本任務(wù)，按照“教育為核心、管理為基礎(chǔ)、服務(wù)為宗旨、活動(dòng)為載體”[1]的工作格局，牢固樹立以人為本的新理念，大力加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作。通過(guò)親近學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和尊重學(xué)生來(lái)因材施教，使學(xué)生能夠全方位、多層次、寬領(lǐng)域發(fā)展，成為社會(huì)所需之才。

2．建立一套科學(xué)、規(guī)范、完善的學(xué)生工作制度。高教改革的迅猛發(fā)展，大學(xué)越來(lái)越成為沒(méi)有“圍墻”的校園，大學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與學(xué)校之間的權(quán)力和利益關(guān)系也變得更加復(fù)雜，迫切要求學(xué)生工作運(yùn)用法律和規(guī)章制度調(diào)節(jié)規(guī)范各主體之間的關(guān)系。新時(shí)期的學(xué)生管理工作應(yīng)樹立依法治校、制度管理的意識(shí)。現(xiàn)在，學(xué)生工作制度存在如下主要問(wèn)題:一是不完整、不健全，在學(xué)生教育和管理的全過(guò)程中仍有許多空白點(diǎn)，以至于無(wú)章可循，給管理工作帶來(lái)很多困難;二是臨時(shí)性、應(yīng)急性的“通知、辦法”與規(guī)章制度并存，朝令夕改，制度的嚴(yán)肅性、連續(xù)性和持久性不能保證;三是由于規(guī)章制度本身不嚴(yán)密和人為因素的干擾，規(guī)章制度缺乏應(yīng)有的權(quán)威性。依法治校、依法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和管理是高等教育的任務(wù)，也是高校學(xué)生工作的指導(dǎo)思想，因此，建立科學(xué)、規(guī)范、完整的學(xué)生工作規(guī)章制度是學(xué)生工作的需要。高校應(yīng)按照國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，依據(jù)本校實(shí)際情況制定完整的、可操作性強(qiáng)的程序、步驟和規(guī)章制度，并以此規(guī)范學(xué)生的行為，行使有效的管理。當(dāng)前，要特別針對(duì)高校后勤工作社會(huì)化的現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確各方面關(guān)系，不能仍由學(xué)校單獨(dú)履行學(xué)生管理的義務(wù)和使用管理學(xué)生的權(quán)力，參與學(xué)校后勤管理工作的單位和個(gè)人理應(yīng)享有學(xué)生管理的權(quán)利和承擔(dān)學(xué)生管理的義務(wù)。要在高校、社會(huì)職能部門、承擔(dān)后勤工作的單位或個(gè)人、學(xué)生以及家庭之間建立相應(yīng)的規(guī)章、制度或進(jìn)行立法，以法律的形式明確界定各自的權(quán)利和義務(wù)，做到責(zé)、權(quán)、利分明，便于相互之間進(jìn)行充分、有效的協(xié)調(diào)，從而依法依規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理

3．因材施教”，重視學(xué)生個(gè)體在思想上的差異。針對(duì)學(xué)生家庭、受教育水平不同的多層次、多類型的特點(diǎn)，選擇相適應(yīng)的教育方式和教育方法。尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，不以道德宣講、理論灌輸為主要的教育方法，對(duì)思想上存在偏差的學(xué)生應(yīng)積極的了解并以朋友的角色溝通交流，建立相互的信任，讓學(xué)生愿意接受勸慰和指導(dǎo)。

新時(shí)期下，高校管理工作必將面臨更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這就要求學(xué)校既要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，又要把握機(jī)遇，勇于迎接挑戰(zhàn)，同時(shí)也要求我們要牢固樹立“以學(xué)生為本”的管理理念，解放思想，實(shí)事求是地解決高校學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更好更多的人才。

參考文獻(xiàn):

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作者簡(jiǎn)介：周遠(yuǎn)航，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，學(xué)生處，學(xué)生管理科，科員。