摘 要:在大學英語教學過程中,筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生重讀寫輕聽力,聽力水平較差一直是普遍存在的問題。在大學英語等級考試中,英語聽力理解部分往往是學生最沒有把握的一道大題。如何提高學生的英語聽力水平成為了當前教學中迫切需要解決的問題。本文主要分析了學生在英語聽力中存在的一些問題,并提出了相應的解決措施。
關鍵詞:大學英語 聽力教學 策略和方法 精聽與泛聽
在英語的聽說讀寫等各項能力中,聽力始終是排在首位的,這也足見英語聽力的重要性。據(jù)美國保爾-蘭金教授統(tǒng)計,“聽”占人們日常言語活動的45%,“說”占30%,“讀”占16%,“寫”只占9%。聽不懂就不可能說得出,語言的交流功能就無法實現(xiàn)。很多高職高專學生在上大學之前從未上過英語聽力課,也沒有聽磁帶聽錄音的習慣,這給聽力教學帶來了很大的困難。要改變這種狀況,切實提高學生的聽力水平,筆者認為應從以下幾方面著手:
一:聽者應注意培養(yǎng)自身準確的英語發(fā)音。
在學習英語的過程中,英語發(fā)音是首先要克服的難題。不準確或者是不規(guī)則的發(fā)音會直接影響聽力的結果。那么應該如何練就正確的語音語調呢?這又和英語聽力是相輔相成,密不可分的。最有效的方法就是多聽,可以從國際音標的系統(tǒng)學習開始,掌握發(fā)音規(guī)則的技巧,從音標到單詞再到句子,使聽力循序漸進。在聽的過程中能夠使自己培養(yǎng)出一個良好的語感,有意識地糾正錯誤發(fā)音。反過來,語音語調的改善又能促進聽力水平的提高。
二:牢固掌握語法知識,進一步擴大詞匯量。
在英語聽力中,很多是難度較大的復合句,這時理清句子內部之間的關系就尤為重要。只有理清了句子的主次關系,才能在聽的時候著重聽清句子中的關鍵詞從而掌握全局。另一方面,詞匯量不足更是會直接影響聽力效果。如果單詞量缺乏,無論怎么講求聽力技巧都是枉然。聽力技巧的訓練是建立在一定詞匯量的基礎上的。如果沒能掌握一定的詞匯量,即使在聽的過程中能模仿出聽到的聲音,但卻無法把它與所代表的詞匯聯(lián)系起來,從而影響整體聽力理解的水平。在聽力過程中,單詞的部分要特別注意幾個方面:①單詞的前后綴,在英語的單詞構成中,很多是在基本單詞的基礎上加上前后綴而構成的,例如常見的前綴就有“un”, “dis”, “im”,如果聽不出單詞的前后綴,很多時候就會把句子要表達的意思恰恰弄反。②注意英式英語和美式英語的差別,例如地鐵這個單詞,英國用的是 “underground”, 而美國用的是 “subway”,平常不多注意這方面區(qū)別的話就會對聽力造成影響。
三:注意對聽力材料的選擇。
聽者可以根據(jù)自己的實際水平選擇不同難度的聽力材料。選擇聽力材料切記好高騖遠,筆者認為與其追求那些生澀難懂的長篇英語材料,倒不如多聽日常用語來得實際。聽新聞是有效提高聽力水平的一個重要途徑,通過多聽多掌握一些新聞詞匯,這些都是跟大家的平常生活息息相關的。國外的如VOA,BBC都是很好的選擇,提到國內的話,收看CCTV NEWS也是不錯的選擇,畢竟把英語聽力和大家日常所見所聞結合起來才能最大限度調動聽力的積極性。此外通過觀看英文的原聲電影相信對很多人來說也是練習聽力的重要途徑??措娪翱梢宰寣W習者在一種比較輕松的狀態(tài)中學習,不會覺得學英語是件痛苦的事,初期可以選擇那些中英雙字幕的電影,看的時候可以有意識地注意里面的一些表達,用心記下來,對常見句子加以模仿推敲,日積月累一定會有意想不到的收獲。
四:要善于做聽力筆記。
在英語的聽力考試中,通常會給出一篇較長的聽力文章讓考生聽懂之后進行選擇,這類型的題通常來說失分最多。此類題材料給出的單詞多,句子長,信息量大,該記的東西也比較多,即使當時聽懂了,過后也回想不起來,這時做好聽力筆記就成了得分的關鍵。聽音過程中養(yǎng)成抓重點,不究枝節(jié)的好習慣,才是克服綜合理解障礙的關鍵。做筆記時應側重注意5個W,即when ,where, who, what, why, 從而掌握整篇文章的結構,這通常也是解題的關鍵。
五:精聽和泛聽相結合。
精聽就是要聽懂每一個單詞,每一個句子,這通常對聽者的水平要求較高,只聽一遍是無法達到精聽的要求的,通??梢园岩黄恼路殖蓭讉€段落,每個段落分成幾個長句子,逐字逐句地聽,直到聽懂為止。與精聽相反,泛聽不要求完全聽懂每個單詞,每個句子,而是著重對整篇材料大意的掌握。精聽講究的是聽的深度,而泛聽講究的是聽的廣度,在平常的聽力訓練中,只有把這兩者結合起來,才能最大限度地提高聽力水平。
英語學習是終身的事情,聽力能力的提高絕非一朝一夕之功。影響聽力教學和聽力水平的因素很多,它是一個需要聽者綜合運用各種知識和技能的復雜過程,但是只要不斷地摸索,掌握了正確的并且適合自己的一套方法并多加以練習,英語聽力水平就一定會更上一層樓。
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