如何提高高教自考通過率

摘 要：自學(xué)考試是國家教委為適應(yīng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的需要而開設(shè)的。一部分人選擇了自考的形式來繼續(xù)接受高等教育。如今，自考生在民辦大學(xué)的生源中占了絕對的優(yōu)勢，因此，提高通過率對于自考生和民辦大學(xué)都是至關(guān)重要的。本文是筆者在自考教學(xué)經(jīng)歷中的一點(diǎn)體會(huì)，希望能對提高自考通過率有一些幫助。

關(guān)鍵詞：自考 通過率 教師 自考生 提高

自學(xué)考試是學(xué)歷教育的一種形式，它是國家教委為適應(yīng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的需要而開設(shè)的， 以提高公民的學(xué)歷層次，造就高素質(zhì)人才。由于高考失利和其它原因，一部分人只能選擇自考的形式來繼續(xù)接受高等教育。民辦大學(xué)是自考助學(xué)的主要承擔(dān)者，它們在幫助提高自考生通過率方面發(fā)揮了重要的作用。當(dāng)今，在民辦大學(xué)的生源中，自考生在生源上占了絕對的優(yōu)勢，提高自考通過率關(guān)系到自考生的綜合素質(zhì)的全面提高，也關(guān)系到民辦大學(xué)的生存和發(fā)展。

高教自考不同于統(tǒng)招生的日常考試，它自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，分別是：

（一）高教自學(xué)考試形式比較靈活和開放，而且投入相比較少

自學(xué)考試是國家高等教育學(xué)歷考試，它是針對自學(xué)人群進(jìn)行的、個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)以及國家考試相結(jié)合的高等教育形式。另外，自學(xué)考試的權(quán)威性高，同時(shí)對考生的限制比較少，例如性別、年齡、民族和已受教育程度，并且在學(xué)制、學(xué)時(shí)、報(bào)考次序等方面也沒有限制，因此它具有較大的開放性和靈活性。因此，自考生可以根據(jù)自身情況自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和所考科目的報(bào)考順序，盡自己所能利用平時(shí)的零碎時(shí)間。在普通高校、成人高校以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)利用的時(shí)間都要比參加自學(xué)考試投入的時(shí)間長，因此自考是接受高等教育中投入較少、效益較高的一種形式。

（二）自考生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差

普通高校自考的生源主要是高考的落榜生，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和主動(dòng)性較差，在日常學(xué)習(xí)過程中會(huì)面臨許多困難。盡管自考生在入學(xué)條件方面沒有限制，但必須要通過考試計(jì)劃規(guī)定的全部科目考試才能順利拿到畢業(yè)證。為了保證自考畢業(yè)生的質(zhì)量，考試采取三級(jí)命題形式：全國統(tǒng)一命題、省級(jí)寫作命題、省級(jí)命題，但因?yàn)榭忌A(chǔ)差造成了自學(xué)考試通過率低，考生畢業(yè)難的現(xiàn)狀。要畢業(yè)，必須通過考試，這種現(xiàn)實(shí)使自考的教學(xué)工作面臨巨大的挑戰(zhàn)，對教師的教學(xué)水平和方法提出較高的要求。

（三）專業(yè)選擇自由，科目考試靈活

自考的科目考試沒有時(shí)間上的限制，考生可根據(jù)個(gè)人情況靈活安排，過一門是一門。不管是什么時(shí)間，只要考生最后通過了規(guī)定的全部科目考試，都能拿到畢業(yè)證，這也是大多數(shù)學(xué)習(xí)者選擇自學(xué)考試的原因之一。

（四）學(xué)生課堂上聽課率較低，學(xué)習(xí)積極性不高

很多考生柑橘自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等一系列問題，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從而不能嚴(yán)格要求自己。在這些人中，很多自考生只是為了得到一個(gè)學(xué)歷，他們本人根本就沒有學(xué)習(xí)的興趣，過一天算一天；而另一部分考生認(rèn)為畢業(yè)太難，要報(bào)考的科目太多，沒有刻苦學(xué)習(xí)的信心；還有一部分害怕吃苦，喜歡睡懶覺，他們想學(xué)但是沒有毅力。這部分人勢必會(huì)影響其他考生，使其他考生的學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重受挫，良好的學(xué)風(fēng)自然就很難形成了。另外一個(gè)十分普遍的現(xiàn)象就是聽課率低的問題，根據(jù)一些從事自考教學(xué)的教師以及本人所教授的自考班級(jí)的情況來看，好一點(diǎn)的班級(jí)的聽課率能達(dá)到80%，而差一點(diǎn)的班級(jí)聽課的學(xué)生還不到30%，這種情況對于良好的教學(xué)秩序是很不利的。

本人自2010年研究生畢業(yè)以來，一直擔(dān)任民辦大學(xué)高教自考的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)上存在的一些問題，提出自己的幾點(diǎn)建議，希望能達(dá)到提高學(xué)生自考通過率的目的。

（一）針對自考特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀，探索有效的教學(xué)方法，

大部分自考生的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)積極性不高，生源基礎(chǔ)較差，針對這一情況，教師應(yīng)對盡量鼓勵(lì)學(xué)生，從而培養(yǎng)他們刻苦學(xué)習(xí)的精神，樹立他們畢業(yè)的必勝信心。在管理方面，應(yīng)該加強(qiáng)管理，采取自愿加強(qiáng)迫的方針，管理的同時(shí)還要抓質(zhì)量。要加強(qiáng)課堂紀(jì)律檢查，敦促學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂考勤制度。如果存在個(gè)別不遵守紀(jì)律的頑固分子，可以與他們個(gè)別談話，逐個(gè)攻破。

在上好自己的每一堂課的同時(shí)，一定要多留出時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)。尤其在進(jìn)入國考的沖刺階段，要從幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生展開全面復(fù)習(xí)：1．老師本人要熟悉考試大綱中的學(xué)習(xí)目的和要求及內(nèi)容提要，理解每一章的基本要點(diǎn)和考試的重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)。 2．為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)有頭緒，避免無從下手的現(xiàn)象發(fā)生，全面進(jìn)入復(fù)習(xí)前，老師自己要先做歷年的試卷和全真集，然后再為學(xué)生出一份全面的復(fù)習(xí)資料 。3．課程結(jié)束后，系統(tǒng)地將課本的內(nèi)容的綱要部分一一給學(xué)生進(jìn)行解說，還要針對不同程度的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解。4．專門給學(xué)生講解歷年真題中出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)，條件允許的話，還可以抽出一部分真題給學(xué)生進(jìn)行一場小測驗(yàn)，并予以批改和講解。5．學(xué)生通過做歷年試卷、分析試題來鞏固整個(gè)復(fù)習(xí)過程。平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生多問。 6．在自考即將到來的前幾周，針對學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，分別予以輔導(dǎo)。根據(jù)復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行針對性地猜題。 7．在學(xué)校全面停課進(jìn)行考前復(fù)習(xí)時(shí)，一定針對?？荚嚲沓霈F(xiàn)的問題給予解答。

（二）從整體上把握教材的體系安排

1.為了把一門課程學(xué)好，就要準(zhǔn)確把握教材的內(nèi)容，從總體上把握教材的體系安排。具體方法是:為了抓住教材的主線，從整體上了解各章各節(jié)之間存在什么聯(lián)系，從而形成一條比較清晰的思路，為下一步的深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。自考生可以通過閱讀教材的目錄來掌握教材的整體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的過程中，要注意找重點(diǎn)、抓重點(diǎn)、和掌握重點(diǎn)。一般情況下，教材的重點(diǎn)都是多層次的，包括全書的重點(diǎn)和每個(gè)單元的重點(diǎn)，在每一單元中，又存在自己的重點(diǎn)，因此，重點(diǎn)并不是單一地從考試的角度來理解的。同時(shí)，也不能忽視每一個(gè)基本理論和每一個(gè)問題中的重點(diǎn)字句。

要想在學(xué)習(xí)過程中收到以點(diǎn)帶面和全面掌握的效果，自考生要抓住重點(diǎn)，從而著重學(xué)習(xí)，深刻理解、準(zhǔn)確記憶。

2.把握教材的整體也要求教師在教學(xué)過程中從總體上把握所教授學(xué)科的特點(diǎn)。教師要在深入研究了所教授的本科目考試的特點(diǎn)、了解了命題的原則與要求、題型之后，依據(jù)考試大綱、在教材所指定的范圍之內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多布置作業(yè)，適當(dāng)組織小測驗(yàn)，同時(shí)將作業(yè)、練習(xí)同相關(guān)應(yīng)用結(jié)合起來，加深學(xué)生的印象。督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，定期進(jìn)行作業(yè)檢查。在合適的時(shí)間組織小測驗(yàn)，測驗(yàn)后找出問題所在并及時(shí)加以解決。教師適當(dāng)安排輔導(dǎo)時(shí)間，多和學(xué)生交流，以便詳細(xì)了解每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，從本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，這一點(diǎn)顯得特別重要。因?yàn)榛A(chǔ)較差，相當(dāng)一部分自考生不能掌握教師當(dāng)堂所教授的內(nèi)容，教師輔導(dǎo)為他們提供了一個(gè)十分必要的知識(shí)補(bǔ)充機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師能夠通過輔導(dǎo)來掌握大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，有利于從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）學(xué)習(xí)過程中多找疑問以加深理解，同時(shí)要聯(lián)系實(shí)際

每一本教材都有自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，自考生在學(xué)生過程中要多問問題，多想想為什么，自己動(dòng)手找問題的答案，這樣才能收到好的學(xué)習(xí)效果。而且對自學(xué)非常有利的是在學(xué)習(xí)時(shí)帶著問題，有目的性地學(xué)習(xí)，這樣注意力容易集中，同時(shí)還能加深理解，對所學(xué)知識(shí)記得牢，收到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多問問題，遇到不明白的問題就及時(shí)解決，不然這些問題會(huì)對以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)造成不良影響。另外，因?yàn)槊恳槐窘滩牡那昂蟾髡赂鞴?jié)，每年考試的不同科目之間，都存在一定的內(nèi)在關(guān)系，因此在學(xué)習(xí)教材時(shí)，要注意把前后內(nèi)容融會(huì)貫通，要注意運(yùn)用聯(lián)系的方法。這樣不但能幫助學(xué)生消化吸收新學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能擴(kuò)展他們的思維，進(jìn)一步深化和提高對自考的認(rèn)識(shí)，收到溫故而知新的效果。

學(xué)生還要掌握的一個(gè)基本的學(xué)習(xí)方法就是在日常學(xué)習(xí)中，要把理論和實(shí)際聯(lián)系起來。對現(xiàn)成答案過于依賴，死記硬背是不能掌握新學(xué)的理論知識(shí)的，要想把基本理論分析清楚，理解透徹以及掌握牢固，最重要的就是靈活學(xué)習(xí)理論，而不是死學(xué)，要分析和理解。掌握好基本理論之后，接下來就是要運(yùn)用理論了。要把在學(xué)習(xí)過程中掌握的知識(shí)與具體實(shí)際靈活結(jié)合并加以運(yùn)用。運(yùn)用過程可以使自考生更深一步地認(rèn)識(shí)理論知識(shí)，他們分析問題與解決問題的能力也得到了提高。這是一種高層次的學(xué)習(xí)，深化、提高了對理論知識(shí)的運(yùn)用。

（四）運(yùn)用教材結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行模擬測驗(yàn)

學(xué)生可以再教師的幫助下畫一幅綱目比較清晰的教材結(jié)構(gòu)圖來幫助自學(xué)和記憶，這使應(yīng)對比較復(fù)雜和難以記憶的教材內(nèi)容的有效的方法。在畫結(jié)構(gòu)圖的過程中，對教材的理解加深了，還節(jié)省了全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)掌握教材內(nèi)容的時(shí)間，指明了學(xué)習(xí)的方向。在勾畫結(jié)構(gòu)圖時(shí)，要對教材內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的分析和綜合，把每一章節(jié)的重點(diǎn)根據(jù)它們的內(nèi)在聯(lián)系組成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。教材結(jié)構(gòu)圖的具體詳略情況要靈活掌握，根據(jù)每一學(xué)科的不同特點(diǎn)和每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來制定。在學(xué)習(xí)過程匯總對教材結(jié)構(gòu)圖的運(yùn)用，可以提綱挈領(lǐng)，對重點(diǎn)深入學(xué)習(xí)教材，全面理解理論知識(shí)都是有很大幫助的，同時(shí)又有利于全面把握，對幫助學(xué)生通過國考早日拿到畢業(yè)證具有非常重要的作用。

在臨近國考時(shí)，教師將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)迎考階段，全面復(fù)習(xí)需要教師的輔導(dǎo)和學(xué)生的自學(xué)相結(jié)合。為了幫助學(xué)生更好地安排考試時(shí)間和把握題型，更準(zhǔn)確、規(guī)范地答題，教師在輔導(dǎo)過程中，要對學(xué)生進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。教師要設(shè)計(jì)好訓(xùn)練的題型，可以利用教材中的練習(xí)題和自測題，主要還是以往的考試題。在模擬測試中，要對照答題的答案內(nèi)容，利用更準(zhǔn)確更可靠的分析問題的方法，還要針對不同題型的答題方法，掌握答題規(guī)律。與此同時(shí)，要注意教材修訂后的內(nèi)容變化，把握住重點(diǎn)，做到有的放矢。

（五）要注意答題技巧

雖然學(xué)生水平相差很大，但是如果在考試過程中注意運(yùn)用一些具體方法，掌握行之有效的考試答題技巧，往往能考出好成績。

1．在拿到試卷后，先別著急動(dòng)筆，要先看一下試卷是否齊全，總頁數(shù)夠不夠，有沒有缺頁，卷面印刷是否有問題。如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)向監(jiān)考老師提出，千萬不能等答了一半才發(fā)現(xiàn)試卷缺頁等問題。

2. 為了確定答題分配的時(shí)間，先把所有的試題都瀏覽一遍，答題對難易程度做到心中有數(shù)。因?yàn)閯傞_始考試，時(shí)間充裕，心情還不急躁，能把一些需要特別注意的地方看清楚，尤其是指定答題位置方面。在每一次的國考中，總會(huì)有一些學(xué)生因?yàn)榇痤}位置弄錯(cuò)而造成遺憾。

3. 做題前，一定看清題目。在考試剛開始瀏覽試題時(shí)，已經(jīng)對題目有了一個(gè)大致的了解，在具體答題前要看清題目中包含的意思，弄清楚老師的出題思路，看他想考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。即使是遇到那些曾經(jīng)做過的題目，也要仔細(xì)，特別注意有沒有新的答題要求，如果文不對題，成績會(huì)大打折扣，造成遺憾。

（六）正確分析自己的優(yōu)勢與劣勢，以積極心態(tài)備戰(zhàn)自考

與正規(guī)大學(xué)的畢業(yè)生相比，自考生在進(jìn)入社會(huì)參與競爭時(shí)會(huì)因?qū)W歷等因素處于劣勢，但是考生應(yīng)該分析自己的優(yōu)勢與劣勢，正確定位自己，正確理解自學(xué)考試的意義，樹立信心?？忌梢酝ㄟ^自學(xué)考試拿到文憑來彌補(bǔ)高考失利的不足，大大增加專業(yè)知識(shí)方面的競爭實(shí)力。另外，有能力通過自學(xué)考試拿到畢業(yè)證的考生，都通過了非常嚴(yán)格的國家考試，這也證明了自己不畏艱難積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，所以應(yīng)該對自己充滿信心。在談到自學(xué)考試時(shí)，大家的第一印象就是很難。考生如果克服困難，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，要通過考試是不成問題的。

總之，要提高自考通過率，需要教師和考生的共同努力。以上所述是本人在自學(xué)考試的教學(xué)過程中根據(jù)自己的體會(huì)提出的一些建議，不同的地區(qū)的自學(xué)考試的實(shí)際情況是不同的，希望以上的一些思路能對提高高教自考生的通過率有一些幫助。

參考文獻(xiàn)：

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