淺析現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“輕聲”現(xiàn)象

摘 要：現(xiàn)代漢語(yǔ)中普通話(huà)的音變現(xiàn)象有很多，如變調(diào)、輕聲、兒化和“啊”的變讀，而輕聲現(xiàn)象在共時(shí)的音變現(xiàn)象中占了極其重要的位置。本文從輕聲的性質(zhì)定義，輕聲產(chǎn)生的原因以及輕聲的作用對(duì)輕聲現(xiàn)象作了粗淺的分析，探討在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)“輕聲”現(xiàn)象的處理。

關(guān)鍵詞：輕聲 性質(zhì) 產(chǎn)生原因 輕聲作用

“輕聲”一詞由語(yǔ)言學(xué)家趙元任先生首次提出，在語(yǔ)言學(xué)研究中被廣泛應(yīng)用。它是現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的語(yǔ)音現(xiàn)象之一，也是一個(gè)功能結(jié)構(gòu)單位。輕聲在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的運(yùn)用極為廣泛，尤其是在現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)中，往往有著區(qū)分語(yǔ)義的重要作用。外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，輕聲也是一個(gè)較難把握的語(yǔ)言點(diǎn)，筆者擬對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的輕聲研究做出一番梳理，探討對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)輕聲教學(xué)的處理。

一、對(duì)輕聲的認(rèn)識(shí)

輕聲不是第五調(diào)類(lèi)，這是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。然而進(jìn)入上個(gè)世紀(jì)以來(lái)不斷有相反的觀點(diǎn)試圖論證輕聲是除陰、陽(yáng)、上、去這四個(gè)調(diào)類(lèi)以外的第五聲調(diào)。如：九十年代初，任麗清在《論普通話(huà)輕聲》一書(shū)中認(rèn)為，內(nèi)因與外因綜合起來(lái)促使輕聲成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的第五聲調(diào)。朱相華（1996）《現(xiàn)代漢語(yǔ)五調(diào)論》一方面說(shuō)輕聲不是第五聲調(diào)，另一方面又說(shuō)“輕聲是一個(gè)調(diào)類(lèi)”，這實(shí)在是自相矛盾。其實(shí)，趙元任先生在提出這一概念之后，包括在后來(lái)對(duì)輕聲的論述中，也認(rèn)為輕聲并不是第五調(diào)類(lèi)，而主要從音高的角度來(lái)審視輕聲，將它當(dāng)作了一種音高變調(diào)。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)權(quán)威的辭書(shū)，以及高校使用的現(xiàn)代漢語(yǔ)教材、語(yǔ)言學(xué)概論書(shū)目都統(tǒng)一將輕聲看作是一種音變現(xiàn)象而不是第五種調(diào)類(lèi)。

那么輕聲是什么呢？輕聲也是一種變調(diào)，輕聲是四聲在一定條件下變成比原調(diào)又輕又短的聲調(diào)變體。邵敬敏在《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》中這樣定義輕聲：“在詞或句子里，某些音節(jié)往往會(huì)說(shuō)（或讀）得相對(duì)輕而短，以體現(xiàn)某些語(yǔ)義或語(yǔ)法功能，這一現(xiàn)象叫‘輕聲’。”“輕而短”應(yīng)該是說(shuō)，就音節(jié)的音強(qiáng)而言比原調(diào)輕些、弱些，就音節(jié)的音長(zhǎng)而言比原調(diào)短些。

例如：（1）陰平+輕聲——半低（2度）：巴結(jié)、跟頭。

（2）陽(yáng)平+輕聲——中（3度） ：葫蘆、活潑。

（3）上聲+輕聲——半高（4度）：喇叭、馬虎。

（4）去聲+輕聲——低（1度） ：故事、困難。

所謂“輕聲”，就是一些字詞在聽(tīng)覺(jué)上感知為輕，“輕”是輕聲的基本特征。但這種輕應(yīng)該是相對(duì)來(lái)說(shuō)的，它與聽(tīng)感上的“重”是相輔相成的，有重必然有輕，有輕必然有重。這一音節(jié)的變化有時(shí)候是作詞語(yǔ)語(yǔ)法的區(qū)分，有時(shí)候是為了達(dá)到某種語(yǔ)用的效果。作語(yǔ)法的區(qū)分是為了區(qū)分詞語(yǔ)的詞性：

1、辦事情不能大意。

2、這篇文章的段落大意很清楚。

第1句中的“大意”是“疏忽”的意思，是一個(gè)形容詞，“意”讀成輕聲；第2句中的“大意”指的是“主旨意思”，是名詞，“意”讀去聲。類(lèi)似的能區(qū)分詞性的詞的輕聲現(xiàn)象還有很多，這里不一一列舉了。

二、輕聲產(chǎn)生的原因

根據(jù)厲為民先生的考察，實(shí)際上能起到分化詞義作用的輕聲詞才接近200組，僅占輕聲詞組的5%左右，這根本不能成為說(shuō)明輕聲詞是由于要區(qū)分詞義才產(chǎn)生的有力論述。筆者經(jīng)過(guò)對(duì)前人研究的整理歸納了以下幾個(gè)方面來(lái)論述輕聲產(chǎn)生的原因。

1、現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞的大量產(chǎn)生是輕聲形成的前提

對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中大量出現(xiàn)的雙音節(jié)詞，呂叔湘先生說(shuō)：“雙音節(jié)化的兩種主要形式（1）前后加一個(gè)不增加多少意義的字，（2）把兩個(gè)意義相同或相近的字合起來(lái)用。”由此可見(jiàn)，雙音節(jié)詞主要是單字加單字（語(yǔ)素加語(yǔ)素）而形成的。從呂叔湘先生關(guān)于雙音節(jié)詞形成的定義可以看出這樣一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)：加在后面的那個(gè)不增加多少意義的字或同義語(yǔ)素，因?yàn)槭莻€(gè)“累贅”的成分，往往不重讀，這就使輕聲的產(chǎn)生有了可能。

2、語(yǔ)言節(jié)奏和美感的要求是輕聲形成的另一原因

上文在對(duì)輕聲的認(rèn)識(shí)中提到，輕聲在發(fā)音時(shí)“輕而短”突破了其它一般用語(yǔ)的音長(zhǎng)和音強(qiáng)的常規(guī)，使得語(yǔ)言節(jié)奏富有變化。孫和平在《現(xiàn)代漢語(yǔ)輕聲形成的原因探析》中用朱自清的散文《春》很好的詮釋了輕聲富有節(jié)奏感的變化增強(qiáng)了文章的美感，也為讀者在讀散文時(shí)增強(qiáng)了內(nèi)心的感受。例如：

“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！?/p>

文中有很多這樣的短句，每一個(gè)短句的最后一個(gè)音節(jié)都可以讀輕聲，輕聲置于末尾，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感，使整篇文章也富于動(dòng)感，使讀者深切的感受到春天的蓬勃生機(jī)。

3、輕聲的產(chǎn)生還與人們發(fā)音的生理機(jī)制有關(guān)

眾所周知，人的發(fā)音器官有口腔和鼻腔、喉頭、聲帶和肺以及氣管。實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)舌位處在央元音位置時(shí)，肌肉的緊張度是最小的，就說(shuō)明是最省力的狀態(tài)。很多研究者都提到林茂燦的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，此結(jié)果確實(shí)表明單元音韻母在輕讀時(shí)喉部的肌肉都會(huì)明顯的緊張一次，每一塊的肌肉緊張度增而復(fù)減，就形成或多或少的向央元音[e]移動(dòng)。出于本能，人們會(huì)不自覺(jué)的在說(shuō)話(huà)的時(shí)候?yàn)榱耸×?，或減輕生理負(fù)擔(dān)，在能讓對(duì)話(huà)者明白所說(shuō)內(nèi)容的前提下，就會(huì)把后一個(gè)音節(jié)發(fā)得又輕又短。

三、輕聲的作用

輕聲作為現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)中一種重要的音變現(xiàn)象，其在交流過(guò)程中起到的作用也不容小覷?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中有一部分詞必須讀輕聲，有一部分輕聲現(xiàn)象與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯構(gòu)成和語(yǔ)法關(guān)系密切，如果不多加注意就會(huì)難免造成不必要的誤會(huì)。

1、輕聲起到區(qū)別詞義的作用

現(xiàn)代漢語(yǔ)音節(jié)都有相應(yīng)的調(diào)類(lèi)，且每個(gè)調(diào)類(lèi)對(duì)應(yīng)的漢字?jǐn)?shù)目很多，這就造成漢語(yǔ)中同音同形的字詞很多，在具體的語(yǔ)境中就需要語(yǔ)音的變化來(lái)確定說(shuō)話(huà)者所要表達(dá)的意義。輕聲在一定程度上也起到了區(qū)別詞義的作用。如“老子、孫子、蓮子”在讀他們本來(lái)的聲調(diào)的時(shí)候分別表示“中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家，是一個(gè)人名、孫子也是一個(gè)人名，‘子’古代表示對(duì)人的敬稱(chēng)，不是虛語(yǔ)素，讀上聲、蓮子表示蓮的果實(shí)”。變讀輕聲后它們的詞義也就發(fā)生了改變，分別表示父親、兒子的兒子、蓮子在讀輕聲時(shí)和簾子同義，表示門(mén)簾或者窗簾。類(lèi)似的詞語(yǔ)還有很多。

2、輕聲能區(qū)別詞性

有些詞詞形相同，但在讀輕聲和原調(diào)之后詞性會(huì)發(fā)生明顯的變化，在這種情況下輕聲就起到了區(qū)別詞性的作用。如詞語(yǔ)“言語(yǔ)”，“語(yǔ)”字在讀原調(diào)時(shí)“言語(yǔ)”的意思是指說(shuō)的話(huà)，是一個(gè)名詞；而“語(yǔ)”字在讀輕聲時(shí)，“言語(yǔ)”的意思是指招呼、回答、開(kāi)口，是一個(gè)動(dòng)詞。另如“開(kāi)通”，在讀原調(diào)時(shí)，“開(kāi)通”的意思是指使原來(lái)閉塞的細(xì)想、風(fēng)氣等不閉塞，交通、通信等線(xiàn)路開(kāi)始使用，是動(dòng)詞；而當(dāng)“通”讀輕聲時(shí)，“開(kāi)通”的意思是指思想不守舊，不固執(zhí)拘謹(jǐn)，是形容詞。

3、輕聲往往能成為區(qū)分詞和短語(yǔ)的標(biāo)志

有些詞或者詞組在書(shū)面形式上完全判斷不出它是詞還是短語(yǔ)，但是根據(jù)讀音的差別能分辨出哪個(gè)是短語(yǔ)哪個(gè)是詞。

例如：火燒（主謂短語(yǔ)）——火燒（名詞，一種表面沒(méi)有芝麻的燒餅）

煎餅（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）——煎餅（名詞，一種面粉或者其它糧食做的餅）

以上所列詞或短語(yǔ)均前者讀原調(diào)，后者讀輕聲。

四、關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)輕聲教學(xué)的思考

現(xiàn)代漢語(yǔ)因?yàn)檩p聲等音變現(xiàn)象而抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏感。外國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)的時(shí)候，往往很難把握輕聲的使用。所以我們?cè)趯?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，輕聲的教學(xué)并不是僅僅在語(yǔ)音部分講解就可以完成的，而應(yīng)該貫穿于整個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程。除了講解一些常見(jiàn)的規(guī)律性的特征之外，應(yīng)當(dāng)把輕聲的現(xiàn)象蘊(yùn)含在課文和會(huì)話(huà)中，使學(xué)生能夠潛移默化地掌握輕聲，培養(yǎng)語(yǔ)感。因此，筆者認(rèn)為可以采取以下措施輔助課堂教學(xué)。

1.加強(qiáng)課文的朗讀示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟到漢語(yǔ)句子中輕聲的語(yǔ)氣效果。

2.進(jìn)行集體朗讀練習(xí)，糾正一部分學(xué)生的語(yǔ)氣問(wèn)題。

3.采用對(duì)比的方法，尤其是對(duì)比輕聲對(duì)漢語(yǔ)詞性的影響，讓學(xué)生理解輕聲的作用，明白用輕聲和不用輕聲的區(qū)別。

從對(duì)輕聲的認(rèn)識(shí)以及其產(chǎn)生的原因和作用進(jìn)行了一番粗淺的分析和探討后，大家更可以看出輕聲不同于一般聲調(diào)，它沒(méi)有一個(gè)固定的調(diào)值，并不是四聲以外的第五種聲調(diào)。由于語(yǔ)言會(huì)受到周?chē)h(huán)境和不同語(yǔ)言習(xí)慣等因素的影響，北方人和南方人在輕聲的使用上差別很大。因此，在實(shí)際生活中，不確定的現(xiàn)象以及輕聲讀音的不穩(wěn)定性都會(huì)在一定程度上對(duì)交流造成一定的障礙。輕聲是普通話(huà)語(yǔ)流音變中重要的一種，基于其作為一種復(fù)雜的語(yǔ)音現(xiàn)象，輕聲的研究必須要加強(qiáng)。筆者也只是在前人的研究上做了一番淺顯的探究，以期進(jìn)一步對(duì)輕聲現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)，也望對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)輕聲教學(xué)有更多的認(rèn)識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：陳丹（1986.11-），女，漢族，四川成都人，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)2011級(jí)碩士研究生，研究方向：國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)。