中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng):新的育兒理念

一、中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)：讓中國所有孩子得到最佳教育

兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)絡(luò)幼兒園——中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)的創(chuàng)建，被認為是互聯(lián)網(wǎng)時代育兒理念的全新突破。中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)網(wǎng)站由中國著名幼兒心理與幼兒教育專家，中國兒童關(guān)鍵期創(chuàng)始人殷紅博教授及其科研團隊歷經(jīng)7年創(chuàng)建的，兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)于9月1日正式開通。殷紅博教授歷經(jīng)20余年創(chuàng)立了“中國兒童發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)優(yōu)勢教育體系”經(jīng)過10余年數(shù)萬人次的實踐與長期跟蹤實驗取得了理想的教學(xué)效果，成為國內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教材的成功典范。為了能使全國乃至全球更多的孩子得到這種關(guān)鍵期優(yōu)質(zhì)教育，殷紅博教授投資近千萬元把“中國兒童發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)優(yōu)勢教育體系”研制開發(fā)成網(wǎng)絡(luò)教材。把兒童關(guān)鍵期圖文教材制作成3D動畫、Flash等豐富多彩的教學(xué)形式，教材共分2—3歲、3—4歲、4—5歲、5—6歲、6—7歲，5個年齡階段，今后還將陸續(xù)開發(fā)出“關(guān)鍵期弱智兒童教育體系”和“關(guān)鍵期超常兒童教育體系”。殷紅博教授創(chuàng)立的“中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)”將是一家真正意義上的網(wǎng)上幼兒園。

二、根據(jù)大腦關(guān)鍵期規(guī)律，創(chuàng)立全新的兒童關(guān)鍵期教育體系

0一7歲兒童大腦發(fā)展關(guān)鍵期的研究和兒童發(fā)展關(guān)鍵期教育是目前國際腦科學(xué)、兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)領(lǐng)域最關(guān)注、最前沿的科研課題之一。發(fā)展關(guān)鍵期的創(chuàng)新性研究成果必將帶來學(xué)前教育革命性的變革。而殷紅博教授是帥先中國開展嬰幼兒發(fā)展關(guān)鍵期理論研究的人，也是國際上率先開展嬰幼兒發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)教學(xué)實踐的人。

殷紅博教授經(jīng)過25年26000余人次長期跟蹤科學(xué)研究與教學(xué)實踐，在國際上率先提出了嬰幼兒發(fā)展關(guān)鍵期的五大規(guī)律：相似規(guī)律、時間規(guī)律、持續(xù)規(guī)律、水平規(guī)律、優(yōu)勢規(guī)律。廣泛的研究了0一7歲嬰幼兒智能素質(zhì)發(fā)展關(guān)鍵期、心理素質(zhì)發(fā)展關(guān)鍵期、體能素質(zhì)發(fā)展關(guān)鍵期、藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展關(guān)鍵期、語言能力發(fā)展關(guān)鍵期、數(shù)學(xué)能力發(fā)展關(guān)鍵期、社會性發(fā)展關(guān)鍵期、關(guān)鍵觀念和行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展關(guān)鍵期。他研究發(fā)現(xiàn)，人類50％的發(fā)展關(guān)鍵期在3歲之前，人類71~／o的發(fā)展關(guān)鍵期在7歲之前。人的認知模式、記憶模式、思維習(xí)慣、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心理、優(yōu)勢學(xué)習(xí)能力、體能素質(zhì)、以及藝術(shù)素質(zhì)等。

殷紅博教授在廣泛研究人才學(xué)、未來學(xué)、成功學(xué)、管理學(xué)、兒童心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、家庭教育學(xué)、運動學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的基礎(chǔ)上，結(jié)合中華民族成才優(yōu)勢和文化精髓，并在此基礎(chǔ)上提出未來人才培養(yǎng)大趨勢理論和我國人才培養(yǎng)早期教育發(fā)展理論，創(chuàng)立了擁有完全原創(chuàng)自主知識產(chǎn)權(quán)的“中國兒童發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)優(yōu)勢教育體系”，改變了傳統(tǒng)幼兒教育理念。

1997年殷紅博創(chuàng)辦了北京博凱智能全納幼兒園，把“中國兒童發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)優(yōu)勢教學(xué)體系”應(yīng)用到教學(xué)實踐中，取得了優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量。博凱幼兒園已成為國內(nèi)極具影響力的著名品牌幼兒園。從2005年開始，殷紅博教授及其科研團隊開始研發(fā)“中國兒童發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)優(yōu)勢教育體系綜合網(wǎng)絡(luò)教育電子教材”，旨在使殷紅博教授的“中國兒童發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)優(yōu)勢教學(xué)體系”電子化、標準化和最優(yōu)化，以滿足不同層次的幼兒教育體系和家庭教育體系的需求。

三、中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)打造網(wǎng)絡(luò)教育全新理念

中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)是一家具有專家型幼兒園教育功能的網(wǎng)上幼兒園。它的創(chuàng)立不僅填補了中國網(wǎng)絡(luò)教育的空白，同時也開創(chuàng)了國際網(wǎng)絡(luò)教育的全新理念，得到國內(nèi)外高度的重視。該網(wǎng)站的核心亮點主要體現(xiàn)在，它是一家擁有完全原創(chuàng)自主知識產(chǎn)權(quán)的兒童關(guān)鍵期教育專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站。它能夠真正起到對孩子全面開展科學(xué)、系統(tǒng)、適時、針對性的整體全素質(zhì)教育作用，該網(wǎng)站為孩子安排了詳細的年計劃、月計劃、周計劃和日計劃，以及托班、小班、中班、大班在教學(xué)內(nèi)容和知識體系以及對孩子能力培養(yǎng)領(lǐng)域的循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的先進科學(xué)教育體系。孩子每天經(jīng)過20一40分鐘的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使他們觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力、語言能力、數(shù)學(xué)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力得到全面培養(yǎng)。

四、中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)六大優(yōu)勢教育功能

第一大教育功能：網(wǎng)上幼兒園教育功能

中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)擁有先進獨創(chuàng)的教育理論、教育觀念以及科學(xué)系統(tǒng)的全新網(wǎng)絡(luò)教材。這些教材有數(shù)十種表現(xiàn)形式，充滿了趣味性、游戲性，同時有極強的可操作性，非常有利于師生互動性和家園共育。

第二大教育功能：關(guān)鍵期全素質(zhì)測評功能中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)擁有先進獨創(chuàng)的幼兒智能測評體系、幼兒心理測評體系、幼兒語言能力測評體系、幼兒數(shù)學(xué)能力測評體系、天才素質(zhì)測評體系和綜合學(xué)習(xí)能力測評體系。

第三大教育功能：提供國內(nèi)外全新育兒研究成果和分析指導(dǎo)

中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)不僅提供國內(nèi)外最新的育兒多領(lǐng)域的研究成果，而且對這些研究成果提供分析、解讀、評價和應(yīng)用指導(dǎo)。

第四大教育功能：家長關(guān)鍵期育兒全新理念與方法功能

中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)為家長提供先進獨創(chuàng)的關(guān)鍵期育兒方法和養(yǎng)育技巧。第五大教育功能：教育科研與師資培訓(xùn)功能

中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)提供先進獨創(chuàng)的教育科研理念和科研指導(dǎo)，同時為幼兒教師提供全素質(zhì)發(fā)展培訓(xùn)計劃和方案。

第六大教育功能：兒童發(fā)展成長記錄功能

中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)提供先進獨創(chuàng)的兒童發(fā)展綜合記錄體系，為每一個加入中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)學(xué)習(xí)的孩子提供長期免費的綜合關(guān)鍵期發(fā)展記錄與跟蹤測評指導(dǎo)服務(wù)。

五、中國兒童關(guān)鍵期教育網(wǎng)的六大學(xué)術(shù)突破：

一、第一大學(xué)術(shù)突破：教育理念突破：

該網(wǎng)站是一家運用大腦發(fā)展關(guān)鍵期理論和兒童關(guān)鍵期教學(xué)體系理念，作為核心教育理念的育兒網(wǎng)站。該網(wǎng)站無論是在教育理論指導(dǎo)、教育原則制定還是在教材制作和教學(xué)方法的創(chuàng)新等領(lǐng)域，都全面遵循殷紅博教授創(chuàng)立的全新的兒童發(fā)展關(guān)鍵期教育理論和教育理念。

二、第二大學(xué)術(shù)突破：教育體系突破：

該網(wǎng)站是一家全面運用兒童發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)優(yōu)勢教育體系，具有網(wǎng)上幼兒園功能的育兒網(wǎng)站。該網(wǎng)站的教學(xué)體系無論是在教材設(shè)計理念、教學(xué)計劃安排、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)過程銜接以及多媒體制作等，教育體系全面得到創(chuàng)新和突破，根據(jù)不同年齡兒童的大腦發(fā)展關(guān)鍵期規(guī)律，尤其是依據(jù)孩子的觀察能力、記憶能力、思維能力、語言能力、數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)造能力以及綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展關(guān)鍵期規(guī)律，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、系統(tǒng)、操作性強、趣味性強的游戲化教學(xué)體系。該教學(xué)系統(tǒng)標準化和最優(yōu)化的設(shè)計以及對教學(xué)難點和教學(xué)重點進行集成化和內(nèi)隱化的處理，許多教學(xué)要點都能夠在教學(xué)過程中自然體現(xiàn)，使得教學(xué)內(nèi)容易于理解，教學(xué)過程簡單明了，流暢性好，邏輯性強。

三、第三大學(xué)術(shù)突破：教育模式突破：

該網(wǎng)站系統(tǒng)大量采用全新的教育模式，采用flash和3D動畫制作等高科技教學(xué)模式，使得教學(xué)能夠很快實現(xiàn)人機對話、人機交流全新教學(xué)模式，這種模式使得教學(xué)內(nèi)容新穎獨特，趣味性強，孩子感知程度高，易于理解記憶和應(yīng)用。大量教學(xué)內(nèi)容根據(jù)孩子易于理解的時空概念和色彩結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的規(guī)律和特點，創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容，把許多現(xiàn)代高科技的電腦制作技術(shù)融入到教材制作之中，使得傳統(tǒng)教育中無法展示的內(nèi)容和孩子不容易觀察到的內(nèi)容得以實現(xiàn)?？梢猿浞峙囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，有利于孩子認知模式、記憶模式、思維模式和創(chuàng)新模式的建立。

四、第四大學(xué)術(shù)突破：教育評價突破：

該網(wǎng)站根據(jù)各年齡段兒童發(fā)展關(guān)鍵期規(guī)律，以及心理素質(zhì)和綜合智能發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造性地設(shè)計了2—7歲兒童關(guān)鍵期全素質(zhì)優(yōu)勢發(fā)展測評系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠全面地對孩子的心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、語言能力、數(shù)學(xué)能力、綜合學(xué)習(xí)能力進行跟蹤測評。

五、第五大學(xué)術(shù)突破：家庭教育突破：

該網(wǎng)站是一家真正實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下同步教學(xué)，幼兒園和家庭互補共育的網(wǎng)上幼兒園。該網(wǎng)站的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)孩子的大腦關(guān)鍵期規(guī)律和各年齡段孩子掌握各種知識的規(guī)律和特點，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，每天家長利用孩子回家的課余時間，每天進行15--35分鐘的網(wǎng)上幼兒園教育，就能夠達到對幼兒園教育全面提高和補充的理想效果。同時該網(wǎng)站開設(shè)網(wǎng)上網(wǎng)下同步教學(xué)內(nèi)容，使得有條件的孩子可以每年在北京博凱智能全納幼兒園進行半個月至一個半月的時間集體強化教學(xué)，這種網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合的家園共育模式將使得孩子的教學(xué)效果更佳優(yōu)異。六、第六大學(xué)術(shù)突破：智能全納式教育突破：

該網(wǎng)站是一家智能全納式育兒網(wǎng)站，該網(wǎng)站的教學(xué)體系利用獨特的教學(xué)內(nèi)容和全新的教學(xué)方法，使得教材和教學(xué)過程呈現(xiàn)出多層次、多級別、多適應(yīng)等特色，這樣的教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)所有的兒童。

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