學(xué)會描摹聲音

小作文是近年來高考中的一個新題型，分值高，學(xué)生不容易把握。對這個專題的復(fù)習，如果我們能立足課本來引導(dǎo)學(xué)生掌握方法的話，往往能起到事半功倍的作用。下面就以學(xué)習如何描摹聲音為切入點，交流小作文教學(xué)的的方法。

一、理論指導(dǎo)：

了解描寫的角度，復(fù)習學(xué)習描摹聲音的方法。

1.我選擇了課本中有關(guān)對聲音描寫的經(jīng)典篇章，讓學(xué)生從理論上先明確描寫的角度可以分為正面和側(cè)面兩個角度。

白居易的《琵琶行》中的相關(guān)段落：

大弦嘈嘈如急雨……四弦一聲如裂帛。（正面描寫）

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（側(cè)面描寫）

2.讓學(xué)生分析上面段落中運用的比喻通感等修辭手法，因為是講解過了的文章，學(xué)生很快能領(lǐng)悟理解。然后再選取同樣講解過的《李憑箜篌引》中相關(guān)段落進行鞏固。

這些文段中當然也有其他的表現(xiàn)手法，但以學(xué)生能最快掌握的方法（比喻、排比，反復(fù)、頂針、通感）為重點掌握對象

3.教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對正面描寫和側(cè)面烘托有混淆現(xiàn)象，于是再舉初中學(xué)過的《口技》中的側(cè)面描寫部分進行鞏固：“全場客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了！”

4.描寫聲音的角度：正面、側(cè)面。明確描寫聲音的方法：比喻、排比，反復(fù)、頂針、疊詞、通感等。

二、明確小作文的常用提綱

1.總體概括特征（最好有，如果直接以描寫切入的話，文段結(jié)尾應(yīng)總結(jié)）

用恰當?shù)脑~語、句子概括聲音特征。

2.以聲寫聲（如比喻、擬人、排比、夸張、疊詞等）

3.以形寫聲（如比喻+通感 擬人+通感 排比等）

4.總結(jié)全段

三、師示范補寫：她的歌聲_____________（此處我選擇播放的是楊鈺瑩的《輕輕的告訴你》）

要求：

1.運用概括特征的方法補寫（20字左右）

2.運用以聲寫聲的方法補寫（70字左右）

3.運用以形寫聲的方法補寫（70字左右）

4.運用側(cè)面描寫的方法補寫（40字左右）

例：她的歌聲含有一股清新淡雅的氣息，輕靈婉轉(zhuǎn)，甜香糯軟。就像初生的黃鶯自由鳴唱時那般的空靈自在，又如剔透的山泉一路歡歌時的活潑輕快，更如溫柔的春風輕撫風鈴時那般的清脆悠揚，令人沉醉。我似乎看到了夜幕中那明亮的星星在對我俏皮的眨著眼睛，感受到晶瑩的水珠在碧綠荷盤上滾動時的靈動清亮，鼻端似乎也聞到了空谷幽蘭散發(fā)出來的芬芳。這輕快悠揚的歌聲啊，真能讓悲傷失意的人忘了憂愁，痛苦不堪的人忘了憂傷，心煩意亂的人擁有那平和，脾氣暴躁的人重拾那溫柔。

四、鞏固訓(xùn)練

雨聲是人們常聽到的一種聲音，請同學(xué)們至少運用2種手法，描摹這雨聲，字數(shù)200字左右。（播放雨聲音頻）

參考范文：

隨著狂風吹過，暴雨說來就來了 !似有一群猛虎呼嘯著向你奔騰而來，又似乎千萬只雄鷹一齊振翅飛翔，更像那戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的鐵蹄，山搖地動，令人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。雨點不住地打敲著大地，如同那密密的戰(zhàn)鼓，一聲比一聲更緊，鏗鏗鏘鏘，鏗鏗鏘鏘，直讓你躲無可躲，藏無處藏。正讓人心驚膽顫之際，這暴雨雷鳴聲又火急火燎地奔向了遠方，唯剩滴滴答答的屋檐水，輕輕柔柔的奏響了撫慰的曲調(diào)，似母親在安撫著受了驚嚇的嬰兒那般，溫柔地哄你陷入那甜美夢鄉(xiāng)。這雨聲，真是變化多端??！

五、結(jié)語

一節(jié)課下來，學(xué)生對于這種教法接受較快，當堂訓(xùn)練效果很好，用學(xué)生自己的話說“有法可依，心中有底；有章可循，信心百倍”。