父母強(qiáng)推“感恩教育”，兒子患上“情志障礙”

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母的寵愛(ài)讓很多孩子變得自私、冷漠，不懂得關(guān)心他人。時(shí)下，社會(huì)、學(xué)校、家庭都很注重對(duì)孩子的感恩教育，然而，如何對(duì)孩子實(shí)施行之有效的感恩教育，卻不是每對(duì)父母都能把握好的。文中這對(duì)父母可謂煞費(fèi)苦心，還搬來(lái)國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》助陣，效果到底如何呢？

兒子“冷血”讓人心寒，決定加強(qiáng)感恩教育

42歲的馮友勝是北京市一家藥業(yè)集團(tuán)的中層干部，妻子梁慧在一家國(guó)營(yíng)企業(yè)上班，夫妻二人工作勤懇，薪酬穩(wěn)定，又有住房。按理說(shuō)，他們的日子應(yīng)該很舒心了，可兒子馮磊卻讓他們費(fèi)了不少心。

1995年3月，梁慧在醫(yī)院產(chǎn)下兒子馮磊。馮友勝的家在山東農(nóng)村，梁慧則是北京人，馮友勝的父母來(lái)看了一次孫子后就回老家了。梁慧的父母則盡心盡力地幫女兒、女婿照看外孫。

梁慧休完產(chǎn)假上班后，和丈夫整天忙于工作，兒子基本上都是由外公外婆照顧。在老兩口無(wú)微不至的呵護(hù)中，馮磊一天天長(zhǎng)大。俗話說(shuō)，隔代親。馮磊和外公外婆非常親，讓梁慧和丈夫看了都有些嫉妒。兒子三歲那年，梁慧的父母清明節(jié)回老家祭祖，在老家住了兩天。沒(méi)有外公外婆在身邊，馮磊竟哭著不肯睡覺(jué)，直到哭累了才睡。

有老人幫忙照看孩子，馮友勝和妻子幾乎把所有的精力都放在了工作上。兩人工作非常出色，還被各自單位提拔為中層干部。然而，在感激兩位老人辛勤付出的同時(shí)，馮友勝夫婦也發(fā)現(xiàn)：在外公外婆的寵愛(ài)下，兒子變得有些霸道、自私。兒子3歲生日時(shí)，馮友勝給他買(mǎi)了一輛玩具卡車(chē)，馮磊一看這個(gè)卡車(chē)不是他喜歡的那輛，就狠狠地摔到地上，還用腳猛踩。兒子這個(gè)舉動(dòng)讓馮友勝非常吃驚，反應(yīng)過(guò)來(lái)后，他生氣地照兒子屁股上狠狠拍了一巴掌。馮磊趕緊躲到外婆身后。馮友勝追上去還要打，岳母不高興地說(shuō)：“算了，算了，孩子不懂事，和他計(jì)較個(gè)什么呀！”馮友勝這才住手。

兩天后，馮友勝到岳母家接兒子，看到兒子手里拿著一個(gè)新玩具卡車(chē)。原來(lái)，岳父親自去了一趟商場(chǎng)，把外孫看中的那個(gè)玩具卡車(chē)買(mǎi)了回來(lái)。看到岳父岳母這么寵馮磊，馮友勝無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

馮磊10歲那年，馮友勝的岳父岳母相繼患病離世。馮友勝夫婦只得接管了兒子的一切。他從老師那里了解到，兒子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，只是在班里人緣不太好。班主任在期末報(bào)告冊(cè)上的評(píng)語(yǔ)是：只關(guān)注個(gè)人利益，班集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，希望家長(zhǎng)在這方面多引導(dǎo)孩子。班主任的評(píng)語(yǔ)讓馮友勝很受觸動(dòng)，其實(shí)他也清楚，兒子這些毛病都是被外公外婆寵出來(lái)的。馮友勝為兒子感到擔(dān)憂，他覺(jué)得，像兒子這樣的性格，即便學(xué)習(xí)再好，將來(lái)走上社會(huì)也不受歡迎。

聽(tīng)了丈夫的擔(dān)憂，梁慧也有同感。前幾天，她做午飯時(shí)，不小心手被刀割傷，她喊兒子把創(chuàng)可貼拿過(guò)來(lái)，馮磊卻磨磨蹭蹭。梁慧本以為兒子看到媽媽手指被鮮血染紅，會(huì)心疼地幫她包扎，沒(méi)想到兒子只是冷漠地看了一眼，連句安慰的話都沒(méi)有，然后扭頭回自己的房間去了。兒子的舉動(dòng)讓梁慧十分心寒，她想，兒子怎么如此冷血，面對(duì)受傷的母親，連起碼的同情心都沒(méi)有？妻子講的這個(gè)事情讓馮友勝很吃驚。夫妻倆一致認(rèn)為是兩位老人的過(guò)度寵愛(ài)讓孩子喪失了感恩之心，認(rèn)為父母以及長(zhǎng)輩對(duì)他的愛(ài)都是理所當(dāng)然。

隨后，馮友勝夫婦與同事、好友對(duì)孩子的情況進(jìn)行了交流。大家都不約而同地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子都不同程度地存在這方面的問(wèn)題，他們最需要補(bǔ)上的就是感恩教育這一課。所幸孩子還不算大，現(xiàn)在實(shí)施感恩教育還來(lái)得及。

搬來(lái)《弟子規(guī)》助陣，訓(xùn)導(dǎo)兒子感“親恩”

自從決定加強(qiáng)對(duì)兒子的感恩教育后，馮友勝和妻子可謂煞費(fèi)苦心。馮磊平時(shí)吃飯?zhí)羰?，不喜歡吃的食物看都不看。一天中午，馮磊看到飯菜端上桌，他端起一碗面條就去了自己的房間。十幾分鐘后，他從房間走出來(lái)，碗已經(jīng)變得干干凈凈。這是以前從沒(méi)有過(guò)的事情，梁慧特地表?yè)P(yáng)了兒子。

然而，第二天下午打掃衛(wèi)生時(shí)，梁慧從兒子房間的垃圾簍中看到快要發(fā)餿的面條，這才恍然大悟。聽(tīng)妻子說(shuō)了這件事后，馮友勝非常惱火。經(jīng)過(guò)兩天的苦苦思索，他決定對(duì)兒子強(qiáng)制實(shí)行感恩教育。為了增加震懾力，馮友勝專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一塊木板掛在墻上，兒子不聽(tīng)話時(shí)，就對(duì)他實(shí)施懲戒?？吹桨职謩?dòng)真格了，馮磊有些緊張。

一天中午，馮磊放學(xué)回到家，剛坐到餐桌前，馮友勝便黑著臉指著墻上貼的兩幅字，命令兒子讀三遍才能吃飯。馮磊看到墻上的兩幅字分別是：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易！”“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！彼桓疫`抗父命，大聲讀了三遍，才被允許坐下吃飯。打那以后，每次開(kāi)飯前，馮磊都要誦讀三遍字條才能吃飯。時(shí)間一長(zhǎng)，馮磊很少再浪費(fèi)食物了。

接下來(lái)，馮友勝還重點(diǎn)強(qiáng)化兒子對(duì)父母的感恩教育。兒子11歲生日那天，馮友勝夫妻倆為兒子準(zhǔn)備了蛋糕和可口的飯菜。在吃飯前，馮友勝鄭重地命令兒子跪在地上給媽媽磕三個(gè)頭，并教育他說(shuō)：“你的生日就是媽媽的受難日，且不說(shuō)媽媽十月懷胎的艱辛，僅為了把你生下來(lái)，媽媽就遭遇了難產(chǎn)的極大痛苦。身體發(fā)膚受之于父母，你一定要懂得感恩！”爸爸的話?cǎi)T磊聽(tīng)得似懂非懂，但他還是乖乖地給媽媽磕了三個(gè)頭。

不但如此，馮友勝還買(mǎi)來(lái)圖文并茂的《弟子規(guī)》給兒子一一講解。有關(guān)感恩父母的部分，他都要細(xì)細(xì)標(biāo)出來(lái)。平時(shí)，馮友勝要求兒子做到“父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承”，如果敢違抗父母之命，馮友勝便用木板毫不客氣地懲罰兒子。領(lǐng)教了爸爸的鐵腕手段以后，馮磊再也不敢挑戰(zhàn)父母的權(quán)威了。在馮友勝的嚴(yán)加管教下，馮磊漸漸變成了親友眼中的小紳士，大家都稱(chēng)贊馮友勝夫婦教子有方。馮友勝高興之余，并沒(méi)有放松對(duì)兒子的管教。

馮磊讀初二那年暑假，梁慧得了急性闌尾炎，在醫(yī)院做了手術(shù)。馮友勝覺(jué)得這是教育兒子反哺父母的最佳時(shí)機(jī)。妻子住院一周時(shí)間里，馮友勝每天都讓兒子在媽媽床前服侍，讓他給媽媽端水、取藥，到食堂打飯。馮磊在病床前照顧了媽媽兩天。第三天下午，一個(gè)同學(xué)給他打電話，邀請(qǐng)他一起去游泳。馮磊動(dòng)心了。兩天來(lái)，醫(yī)院里那種特殊的環(huán)境讓他煩躁不安，他覺(jué)得媽媽病情基本穩(wěn)定，出去玩一會(huì)兒也不會(huì)有什么問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，他想給媽媽打個(gè)招呼，看到媽媽睡熟了，便悄悄溜了出去。

那天下午，馮友勝下班后趕到醫(yī)院，看到妻子剛睡醒，兒子卻不見(jiàn)了。他問(wèn)妻子，梁慧說(shuō)她醒來(lái)就沒(méi)見(jiàn)到兒子，打兒子的手機(jī)也沒(méi)人接。馮友勝頓時(shí)火冒三丈，他認(rèn)為兒子太缺乏孝心和責(zé)任心了。

一個(gè)小時(shí)后，馮磊回到了醫(yī)院。馮友勝把他叫到走廊上，狠狠打了他一巴掌，罵他沒(méi)有良心。馮磊委屈地辯解道：“當(dāng)時(shí)我看媽媽睡著了，所以才沒(méi)有打招呼?！瘪T友勝更惱火了，說(shuō)：“你離開(kāi)醫(yī)院就是個(gè)錯(cuò)誤，再這樣狡辯就是錯(cuò)上加錯(cuò)?！兜茏右?guī)》里說(shuō)：‘親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床?！愕购?，還沒(méi)照顧媽媽兩天，就受不了了，要你這樣的兒子何用？”馮友勝越說(shuō)越生氣，隨即又踹了兒子一腳。馮磊自知有錯(cuò)，任由爸爸責(zé)罵，一言不發(fā)。

2010年9月，馮磊升入一所重點(diǎn)高中。為了讓兒子進(jìn)這所學(xué)校，馮友勝夫婦費(fèi)了很大勁兒，還掏了２萬(wàn)多元擇校費(fèi)。這時(shí)，梁慧所在的企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況不好，工資只能拿到原來(lái)的一半，家里的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)都?jí)旱搅笋T友勝身上，讓他感到極大的壓力。自從兒子讀高中后，馮友勝?zèng)]少敲打兒子，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“為了你上學(xué)，爸媽已經(jīng)付出了這么多，從現(xiàn)在開(kāi)始，又得為你攢上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，你要用感恩的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣才能對(duì)得起爸媽?zhuān)　甭?tīng)著爸爸的嘮叨，馮磊眉頭緊皺，一聲不吭。

索恩產(chǎn)生副作用，少年患上“情志障礙”

2012年寒假過(guò)完開(kāi)學(xué)后，在父母的殷殷期盼中，馮磊又投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。然而，一個(gè)月剛過(guò)，馮磊的化學(xué)成績(jī)便亮了紅燈。他把成績(jī)退步的原因歸結(jié)為本學(xué)期新?lián)Q的化學(xué)老師教學(xué)方法有問(wèn)題，化學(xué)老師卻在課堂上點(diǎn)名譏諷他悟性差。這次考試過(guò)后，馮磊變得郁郁寡歡。馮友勝看到兒子狀態(tài)低迷，很是著急，說(shuō)：“你再這樣下去，我和你媽的心血就白費(fèi)了！”聽(tīng)到爸爸又在重復(fù)以前的腔調(diào)，馮磊大聲吼道：“我不會(huì)讓你們的心血白費(fèi)，我考不上大學(xué)，也會(huì)打工掙錢(qián)，把你們花的錢(qián)還給你們！”說(shuō)完，摔門(mén)而去。馮友勝一臉的愕然。

2012年5月中旬，高二下學(xué)期期中考試成績(jī)揭曉。由于對(duì)學(xué)習(xí)有了抵觸情緒，馮磊的學(xué)習(xí)成績(jī)飛速下滑，一下子跌到了班里后20名。得知兒子的期中考試成績(jī)后，馮友勝差點(diǎn)崩潰。看到兒子一臉破罐子破摔的神情，他突然爆發(fā)了，上前踢了兒子一腳，口里罵道：“你這個(gè)不成器的渾小子，糟蹋了老子的一番苦心，你這個(gè)樣子能對(duì)得起誰(shuí)？”罵完兒子，馮友勝心情郁悶，當(dāng)晚喝了半瓶白酒，要不是妻子勸說(shuō)，他真想喝個(gè)爛醉。

讓馮友勝和妻子沒(méi)想到的是，兒子自從考試受挫被責(zé)打以后，情緒發(fā)生了很大變化。一連數(shù)天，兒子始終不愿和他們說(shuō)話，還一個(gè)勁兒地默默流淚。兒子的班主任也打來(lái)電話，反映馮磊情緒低落，不但不和同學(xué)交流，還有毀壞自己學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，她覺(jué)得這孩子心理可能有問(wèn)題，提醒馮友勝留意一下。

馮友勝這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，連忙為兒子請(qǐng)了假，帶著兒子到北京同仁醫(yī)院心理科求診。心理科的童大夫詳細(xì)了解了馮磊的情況后，判斷他患了“情志障礙”。一般來(lái)說(shuō)，人的心理活動(dòng)統(tǒng)稱(chēng)為情志，情志活動(dòng)屬于正常生理、心理現(xiàn)象，是外界刺激和體內(nèi)刺激的保護(hù)性反應(yīng)。一個(gè)人的身心如果受到外界的過(guò)度刺激，則容易產(chǎn)生延遲性或過(guò)度性反應(yīng)，表現(xiàn)為抑郁、焦慮、失憶、自閉等各類(lèi)反常的自我保護(hù)精神癥狀。馮磊的癥狀屬于病理性的情志反應(yīng)，也稱(chēng)為“情志障礙”。童大夫說(shuō)：“馮磊的病因來(lái)自于兩方面的刺激，一是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，擔(dān)心受到父母的責(zé)難；二是被同學(xué)嘲笑、奚落，被老師批評(píng)?！蓖蠓驀?yán)肅地對(duì)馮友勝夫婦說(shuō)：“你兒子發(fā)病的根本原因是你們施加的感恩教育。我并不反對(duì)對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，只是你們采取的方式有些極端，太過(guò)簡(jiǎn)單化和形式化。讓孩子給媽媽下跪，命令孩子對(duì)父母俯首帖耳，已經(jīng)破壞了人格的平等關(guān)系，與現(xiàn)代感恩教育相悖，不僅傷害了孩子的自尊，還扭曲了孩子的人格，這樣下去孩子不出問(wèn)題才怪。正常的親子關(guān)系，父母和孩子是平等的，孩子尊重父母，但也可以表達(dá)不同的意見(jiàn)，而你們總是以施恩的面目出現(xiàn)，讓孩子不但產(chǎn)生心理壓力，久而久之還會(huì)非常反感?！?/p>

聽(tīng)了童大夫的分析，馮友勝和妻子悔恨不已，表示以后一定用正確的方法教育兒子，給兒子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。

【編輯：劉波】