國外大學生的就業(yè)觀

大學生就業(yè)難并非中國一家的難題。在金融危機蔓延、經(jīng)濟不景氣、失業(yè)率飆升的大背景下，國外缺乏工作經(jīng)驗的大學畢業(yè)生同樣一職難謀。讓我們看一看他們的就業(yè)觀念有哪些改變。

——編者

俄羅斯：不拘泥于專業(yè)

盡管不少俄羅斯經(jīng)濟學家認為金融危機已基本結(jié)束，但危機對俄羅斯就業(yè)市場的影響仍很明顯，迫使不少原本追求高薪的大學畢業(yè)生就業(yè)觀念更趨理性，更重視職業(yè)未來前景和增加工作歷練。

俄羅斯是一個高等教育普及程度極高的國家，高中畢業(yè)生的大學入學率很高?？缛氪髮W校門只被看做成年生活的起步。大學生往往未雨綢繆，很早就開始關(guān)注畢業(yè)后的就業(yè)問題。許多俄羅斯大學生從二年級起就四處活動，尋求各種實踐和鍛煉的機會。實際工作能夠和專業(yè)直接掛鉤固然是好事，然而，面對畢業(yè)后改行比率很高這一社會現(xiàn)實，俄羅斯許多大學生在實習過程中往往并不刻意追求專業(yè)與實踐的結(jié)合。

在俄羅斯，所從事的工作和所學專業(yè)相去甚遠的大學畢業(yè)生比比皆是。俄羅斯大學生畢業(yè)后改行的原因可謂五花八門：有的是為了多掙錢，有的出于地域原因，有的受到專業(yè)局限，有的則純粹是出于個人興趣。

一項調(diào)查顯示，俄羅斯大學生大多是很理性地看待畢業(yè)后改行這一現(xiàn)象。他們認為，大學教育除了讓學生接受專業(yè)培訓外，還給學生提供了培養(yǎng)個人能力的機會和場所。大學畢業(yè)生步入社會后的生存能力普遍比沒有受過高等教育的同齡人強，接受新事物、掌握新技術(shù)的速度總體上也快。他們畢業(yè)后根據(jù)自己的實際工作進行相關(guān)專業(yè)的再學習和再培訓是不可避免的。甚至可以說，這些大學畢業(yè)生改行是必然的。

（劉茜）

法國：輕薪酬重興趣

大學畢業(yè)生找第一份工作時最重視的是什么？在法國大學生們的答案中，“工資收入”這一因素的排名相對靠后，他們最重視的是工作是否符合自己的興趣。

法國干部就業(yè)協(xié)會針對2000名法國大學應(yīng)屆畢業(yè)生進行過一次調(diào)查，其問題是“在接受一份工作時你都看重哪些因素”。大學生們給出的答案按照重視程度排名前5位的依次是：工作令自己感興趣、良好的工作環(huán)境及氛圍、在公司發(fā)展的前景、工作中有自主權(quán)、個人生活與工作達到平衡。工資收入在大學生們考慮就業(yè)時排名第六位。

工資收入之所以排得比較靠后有多方面原因。首先，法國大學生畢業(yè)前多數(shù)已進行過實習，許多人甚至從高中起就已開始實習。對于某個自己感興趣的行業(yè)，在校大學生在實習時就可對該類崗位工資情況有所了解，就業(yè)時已對薪金水平有一定心理準備。

其次，法國對雇工有詳細的法律規(guī)定，尤其是對于新畢業(yè)大學生的就業(yè)。大學生在就業(yè)時有不少法律方面的保證，包括基本工資下限、帶薪休假日期、實習工資比例等。他們首先可對自己應(yīng)掙多少、能掙多少有個基本認識，而年終獎等工資外收入則要視其工作情況而定，一般大學生應(yīng)聘時不會過于強調(diào)此項。

最后，法國干部就業(yè)協(xié)會等相關(guān)就業(yè)機構(gòu)會提供行業(yè)工資基本標準。在這些機構(gòu)的網(wǎng)站上，大學生可查詢相關(guān)行業(yè)及具體工作崗位的收入標準。大學生就業(yè)后的收入狀況與行業(yè)及崗位工資收入標準一般不會有太大出入。盡管收入標準只是一個收入范圍，但大學生一般會按照自己的經(jīng)歷、能力對號入座。

企業(yè)在招聘時的側(cè)重點也證明大學生沒必要把收入看得那么重。調(diào)查顯示，企業(yè)為把應(yīng)屆畢業(yè)生吸引過來并留住他們，最重視的是營造良好的工作環(huán)境及氛圍、給予其足夠的自主權(quán)、分配其感興趣的工作以及應(yīng)聘者是否在兩年內(nèi)成熟。提供合適的工資待遇只排在企業(yè)吸引人才注重因素的第五位。（田琪）

巴西：先就業(yè)后擇業(yè)

隨著巴西近幾年經(jīng)濟增長速度放慢，勞動力市場收縮，先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀已逐漸為巴西大學畢業(yè)生所接受。

近幾年，巴西大學畢業(yè)生增長速度迅猛。超過12%的失業(yè)率使眾多大學畢業(yè)生在尋找第一份職業(yè)時失去了選擇余地。巴西大學生普遍認為，畢業(yè)后只能先就業(yè)后擇業(yè)，不管對工作是否滿意，都要先干起來，逐步積累工作經(jīng)驗，一邊工作，一邊尋找自己所喜愛的工作。巴西大學畢業(yè)生就業(yè)的首選目標是收入高、穩(wěn)定性較強的國有大公司和跨國公司，第二選擇是政府部門，第三選擇是小企業(yè)和服務(wù)行業(yè)。

（孟京偉）

美國：放長線釣大魚

瑞典：不再待價而沽

在美國當今的社會體制和價值觀念下，大學生畢業(yè)后能夠找到什么樣的工作，一般認為是個人能力的體現(xiàn)，而不會歸結(jié)于政府和他人。正因如此，美國的大學生往往把就業(yè)看成個人的事情，早早就為自己的未來做打算，進行長遠規(guī)劃。主要表現(xiàn)出兩個突出的特點：一是及早規(guī)劃，培養(yǎng)能力；二是不急于求成，不奢求一步到位。

美國北卡羅來納州克福雷斯特大學經(jīng)濟專業(yè)畢業(yè)生約書亞?金在大學二年級時就為自己制訂了未來的就業(yè)計劃。他首先求助于大學里的就業(yè)指導辦公室，確立具體的就業(yè)目標。在校方幫助下，他早早地就獲得在銀行實習的機會。畢業(yè)前，他已經(jīng)與一家大銀行簽約，獲得了投資經(jīng)理的職位。金說，及早確立就業(yè)目標對大學生而言非常重要，這樣可以有針對性地盡早培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，從而為日后就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

該大學英語系畢業(yè)生凱特?弗琳則找到一份在社區(qū)高中教書的工作。盡管這份工作薪水不高，但弗琳認為，對大學生而言，第一份工作收入如何并不重要，最關(guān)鍵的是鍛煉能力，為日后的事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。她打算工作一段時間后再報考其他專業(yè)的研究生，以拓展個人的發(fā)展空間。

在許多像弗琳這樣的美國大學生眼中，理想應(yīng)從現(xiàn)實做起，暫時找不到好工作，并不等于失去理想。美國某大學生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站進行的一次民調(diào)發(fā)現(xiàn)，80%的受訪者認為，首先是要有活可干。

與此同時，美國政府、學校、社會團體、用人單位和大學教授也大力參與到大學生就業(yè)過程中，對大學生就業(yè)起到重要的指導性作用。

美國勞工部主要負責制訂宏觀政策，做好就業(yè)調(diào)查等基礎(chǔ)性工作。勞工部設(shè)有勞工統(tǒng)計局，主要職能是收集不同時期美國就業(yè)市場的職業(yè)需求狀況、不同職業(yè)對知識和技能的要求等數(shù)據(jù)，重點預(yù)測經(jīng)濟發(fā)展對未來就業(yè)需求的影響。統(tǒng)計結(jié)果通過政府網(wǎng)站和出版物等方式向全社會公布，作為政府決策和個人擇業(yè)的參考依據(jù)。勞工統(tǒng)計局根據(jù)這些數(shù)據(jù)編撰的《崗位需求手冊》很受美國大學生歡迎，幾乎人手一冊。

畢業(yè)生的就業(yè)情況關(guān)系到一所高校的聲譽，也會影響到學校在全美的綜合排名和今后的招生。因此，美國各高校都非常重視學生就業(yè)問題。美國高校一般設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)指導中心，進行職業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)。

在美國的非營利性就業(yè)組織中，以全美高校和雇主協(xié)會最為著名。其會員包括800多家高校和1900多家用人單位，每年為100多萬大學生和畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。該協(xié)會的宗旨是幫助學生選擇并獲得滿意的工作，幫助雇主制訂有效的人員招聘計劃并提供優(yōu)秀人選。該協(xié)會還出版期刊，對就業(yè)市場的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及求職和招聘過程中遇到的法律問題等進行調(diào)查和分析，其中最有名的是《擇業(yè)》雜志，許多學校把這本雜志列為學生就業(yè)和求職的指導用書。

此外，在美國，大學教授的推薦信具有很高的權(quán)威性。學生如能得到名教授的舉薦，找份像樣的工作幾乎不成問題。

在相對比較公平的就業(yè)市場中，美國大學生面對就業(yè)問題采取的是長遠眼光，這是一種成熟心態(tài)的體現(xiàn)。（杰克）

瑞典：不再待價而沽

近幾年，瑞典經(jīng)濟受歐美各國經(jīng)濟衰退的影響，增長乏力，以往號稱大學畢業(yè)生樂園的愛立信等大公司也紛紛裁員。面對就業(yè)壓力，瑞典大學畢業(yè)生不得不調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期，找工作的態(tài)度由被動變主動。過去，一些著名院校，如瑞典皇家工學院、斯德哥爾摩商學院等，企業(yè)是上門求才，大學畢業(yè)生則待價而沽，現(xiàn)在形勢變了，單位用人要反復挑揀，大學生競爭異常激烈。為此，大學畢業(yè)生不得不到處搜集有關(guān)公司的人力資源信息，翻看招聘廣告等。另外，許多大學在學生畢業(yè)前都要經(jīng)歷半年的實習期，如果急于找工作，他們就會利用這半年時間好好表現(xiàn)，實習期滿畢業(yè)后，如雙方滿意，企業(yè)就可能留人。

同時，瑞典大學畢業(yè)生不再對薪水提出過高要求。IT專業(yè)的大學畢業(yè)生對剛進公司的月薪要求已大大降低。大學畢業(yè)生當然期望每周工作40小時，但現(xiàn)在46小時也能接受。以往，他們不愿意到自己認為很煩悶的崗位工作，如政府機關(guān)、稅務(wù)部門等，現(xiàn)在則認為政府部門的工作比起那些經(jīng)常裁員的大公司要安穩(wěn)得多。

從宏觀就業(yè)形勢來看，瑞典現(xiàn)在缺少的不是工作崗位，而是大學畢業(yè)生看得上眼的工作崗位。瑞典許多產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域長期處于勞動力缺乏狀態(tài)，如醫(yī)生、護理人員、幼兒教師、專業(yè)技師等。

（李平） 【編輯：陳彤】