用“吸引教育”拓展德育工作新途徑

莫玉霜

桂林市育才小學(xué)，是一所有著22年歷史的年輕小學(xué)，從建校時的700多學(xué)生到現(xiàn)在的1700多人，已成為桂林市七星區(qū)育才教育集團龍頭學(xué)校。多年來，學(xué)校大力倡導(dǎo)“吸引教育”，“吸引教育”就是一種理念、一種激勵、一種喚醒！育才小學(xué)用“吸引教育”的新理念拓展未成年人思想道德建設(shè)工作新途徑，以“做一個有道德的人”主題實踐活動為切入點，以“學(xué)做現(xiàn)代文明人，爭當(dāng)育才小能人”為載體，構(gòu)建出學(xué)校大德育體系，并將德育融于生活，融于學(xué)習(xí)，融于對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主發(fā)展，取得了可喜的成效。

校園文化吸引，德育無聲勝有聲

走進美麗的校園，可謂小而精致，微而有韻。校門口的地面上刻著一個個篆書的百家姓，領(lǐng)略中國文化的魅力就從校門前的地面開始。教學(xué)樓的命名也將學(xué)校的文化理念濃縮成三個字：“做”“中”“學(xué)”。 破舊的圍墻變成家長、孩子的創(chuàng)造墻，一幅幅體現(xiàn)中國文化的“中國制造”在孩子們稚嫩雙手的描畫下有了豐富的色彩，在收集資料、競選樣稿、精細繪制的過程中，孩子們得到的不僅是一幅幅畫，更是一次文化的洗禮。教室、走廊、過道的墻面上不再是傳統(tǒng)的名人畫像，而是張貼著“育才小能人”的學(xué)習(xí)生活照片，讓孩子感受到榜樣就在身邊。教育在潛移默化中陶冶著學(xué)生情操，整個校園充滿了文化的氣息。

校本課程吸引，讓孩子散發(fā)光彩

特色的校本課程是最吸引孩子的課程。集學(xué)校傳統(tǒng)文化、教育智慧、辦學(xué)思想及特有的教育行為于一體，全體教師編寫了《全方位培養(yǎng)“育才小能人”》教材，主要從提高學(xué)生公民素養(yǎng)、提高學(xué)力、提升綜合素質(zhì)三方面，設(shè)計了一系列具有育才特色的活動。它讓學(xué)生根據(jù)個人不同的特點，通過各種層面塑造優(yōu)良品行和健康人格，以養(yǎng)成教育為主要取向，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的良性互動，在思想上吸引學(xué)生，讓孩子有信心面對未來，為他們將來獲得高質(zhì)量的生活打好基礎(chǔ)。

校本課程中，“學(xué)做現(xiàn)代文明人，真當(dāng)育才小能人”活動努力讓孩子挖掘自身的閃光點，自我設(shè)計、自我定位、自我超越。文明禮貌小能人、清潔衛(wèi)生小能人、管理小能人、交際小能人、宣傳小能人、科技小能人、文學(xué)小能人、外語小能人、器樂小能人、舞蹈小能人、說唱小能人、幽默小能人、體育小能人等學(xué)生自主設(shè)置的項目多達40項，在小學(xué)生活的六年時間里，每個育才學(xué)生都有機會成為“育才小能人”。 “育才小能人”課程目前已深入人心，“育才小能人”的榮譽激勵孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，肯定自己的每一點進步，讓他們學(xué)會了尊重他人、理解他人、自尊自愛，孩子們的光榮感、責(zé)任感得到了強化。

綜合實踐活動吸引，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生

我們倡導(dǎo)讓實踐進入學(xué)生生活的全部，開設(shè)各具特色的校本課程和綜合實踐活動課程。學(xué)校以“做中學(xué)”為教育理念，以主題月教育活動為抓手，結(jié)合本校實際，創(chuàng)造性地開展各種符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的校本特色活動，吸引學(xué)生爭做“育才小能人”，培育高素質(zhì)的育才人。

每月的主題活動豐富多彩，“美文誦讀”“數(shù)學(xué)花開”“英語角”“愛校教育”“我為集團添光彩”等德育活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。實踐活動“天天有安排”“周周有展示”“月月有主題”，把每年的未成年人思想道德建設(shè)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日、團隊活動日、各種活動月等良好時機統(tǒng)籌整合起來，讓學(xué)生在不同的平臺上奠定堅實的思想基礎(chǔ)。學(xué)校還成立了項目豐富的“小能人俱樂部”，開展手工、動漫、足球、籃球、田徑、街舞、民樂、合唱等各種“小能人俱樂部”活動，每周定期培訓(xùn)，每月的展示、期末的匯報展示讓孩子們的潛能和稟賦得到全面、平衡的發(fā)展。

多年來，學(xué)校堅持把教育布陣到社會大空間去，推行教師、學(xué)生、家長共同參與的多元動態(tài)德育評價機制等措施，積極創(chuàng)新德育模式，開展“我的孩子我分析”“家長志愿者進校園”等各種活動，走進學(xué)生的生活世界。每個班的正副班主任和家長一起，每學(xué)期幫學(xué)生挖掘4個優(yōu)點，讓每個學(xué)生都帶著近50個優(yōu)點上中學(xué)。通過“愛校活動”，用“說教明理——認養(yǎng)導(dǎo)行——實踐培訓(xùn)——彌補認定”幫助學(xué)生進步，實現(xiàn)6年影響一生、人人都能成為優(yōu)生的愿望。

節(jié)假日期間，老師和家長委員會成員一起帶學(xué)生到工廠、市場、紀念館等場所，對學(xué)生進行生動實際的教育，讓學(xué)生在更大的空間里接受鍛煉、汲取營養(yǎng)。如今，學(xué)校正以開放的心態(tài)讓學(xué)生、教師、家長一起搞教育，整體設(shè)計、合作創(chuàng)新、共同分享、達成共識，使學(xué)校的德育形成合力，讓德育出實效。

育才，夢想起飛的地方。在這塊神奇的土地上，每一個教師和學(xué)生都是綻放異彩的“璞玉”，每一個育才人都在用自己的光彩和努力相互吸引。心心相吸做中學(xué)，事事育人愛無痕，陽光自信養(yǎng)習(xí)慣，綜合實踐激潛能，育才校園正在努力與時代同行，與孩子們的成長同行，她的過去、現(xiàn)在和將來注定寫滿光榮與夢想，充滿生機和活力，不斷邁向更加輝煌的明天！

責(zé)任編輯/閆益佳