英語教學中如何滲透德育

趙宜靜

中小學各學科的新課程標準要求教師在課堂教學中，不僅要向學生傳授科學文化，還要有意識、有目的地對學生進行正確的道德影響和熏陶，從而培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質。德育應當滲透到各課程之中，與各科課程有機結合起來發(fā)揮作用。英語教學不是孤立的，也與德育有著互相促進的作用。那么如何在外語教學中進行德育呢？我認為應該從以下三個方面著手。

一、要善于挖掘教材內容的德育因素

把德育工作滲透到英語教學中去，必須根據英語學科的具體特點，認真鉆研教材，發(fā)掘蘊涵在教材中的德育因素，不能脫離教材，空洞地說教。在具體的語言訓練中，有意識地把思想教育滲透到教學中去。

從小學到大學的英語課文，大多數都有德育內容，而且隨著教材內容改革，德育內容也緊跟時代，具有時代氣息。作為教師要善于挖掘教材內容，適時對學生進行德育。例如，在講授《THE GREAT WALL》一文時，課文講述了長城是世界奇跡之一，是中國古代文明的象征。當時在惡劣的自然條件下，勞動人民花了10多年的時間用自己的雙手修建起了這座舉世聞名的建筑。根據這一點來對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛祖國的熱情，使他們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院?。在講授《IS LIFE FIRE》一文時，根據張士柏受傷后仍然堅持學習，最終取得偉大成就的事例，對學生進行教育。告訴他們人的一生不都是一帆風順的，我們要有承受挫折的能力，面對困難要迎難而上，才可能取得成就。同時要求學生記住這句名言：“A man is never a failer until he begins to blame others.”

二、教師要不斷提高自身的素養(yǎng)，從而提高教書育人的質量

教師是構建師生關系的主導者，教師在授課時展現給學生的不只是知識，而是整體形象。學生常常把教師當作楷模，教師的言行舉止必會給學生的言行舉止帶來一定程度的影響。教師可以用自己熱愛科學、熱愛知識、熱愛祖國的激情，堅忍不拔的毅力去感染、啟迪和影響學生。

三、通過英語教學培養(yǎng)良好的學風與品德

學習的進步與良好的學風、品德的養(yǎng)成是密不可分的。在英語教學的過程中，要樹立良好的學風，進而培養(yǎng)優(yōu)秀品德。英語學習需要仔細嚴謹的作風，單詞拼寫、單詞使用和標點符號都需細心，粗枝大葉的學習是無法學好的。英語學習還需要敏銳思考，好學深思，深入鉆研，如閱讀理解，分析英漢表達差異。學習英語需要勤學多練，勇于實踐，精益求精，永不自滿，虛心好學等多種優(yōu)良品質。

“十年樹木，百年樹人。”教書育人絕非一日之功。在外語教學的全過程中，要堅持由低到高、由表及里、逐漸滲透的原則，使學生在獲得外語知識的同時，也樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質。

（遷西縣職業(yè)技術教育中心）