網(wǎng)絡資源在統(tǒng)計學中的應用實踐

張浩敏 伍欣葉

摘要：信息技術的發(fā)展和通信網(wǎng)絡的普及促使高校對傳統(tǒng)的教學方式進行革新。由于統(tǒng)計學專業(yè)自身的特殊性，更應該利用好網(wǎng)絡資源，發(fā)揮其巨大作用，從而促進統(tǒng)計學專業(yè)的教學改革。本文結合桂林理工大學統(tǒng)計學專業(yè)教學改革的實踐經(jīng)驗，淺析了網(wǎng)絡資源在統(tǒng)計學專業(yè)教學改革及學科建設中的作用。

關鍵詞：網(wǎng)絡資源；統(tǒng)計學；教學改革

中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2012）02-0001-02

在最近幾十年里，信息技術發(fā)展日新月異，各種高速通信網(wǎng)絡幾乎延伸到地球的每一個角落。海量的網(wǎng)絡電子資源和高效的傳輸通道使得人們學習、工作、生活和交流方式正在發(fā)生巨大變化。這些變化也給高校的教學工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何利用好豐富的網(wǎng)絡資源，促進高校教學改革和專業(yè)學科建設已成為廣大教學工作者以及教育研究專家關注的焦點之一。對此，許多學者進行了一系列有益的實踐探索和研究，取得很多優(yōu)秀成果[1-7]。

統(tǒng)計學是收集、處理、分析和解釋數(shù)據(jù)并從數(shù)據(jù)中得出結論的科學，為使用者提供一套獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)中得出結論的原則和方法[8]。眾所周知，統(tǒng)計作為數(shù)據(jù)分析的一種通用語言，已被廣泛應用于自然科學、社會科學及工程技術等諸多領域。2011年3月，國務院學位辦《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011

年）》規(guī)定設置統(tǒng)計學一級學科。這一舉措對統(tǒng)計學專業(yè)學科建設和教學工作提出了新的更高的要求。統(tǒng)計是以各領域的具體數(shù)據(jù)為研究對象的?；诮档蛿?shù)據(jù)的獲取成本，擴大數(shù)據(jù)采集量等因素的考慮，在統(tǒng)計學教學過程中數(shù)據(jù)的獲取在很大程度上依賴于發(fā)達的網(wǎng)絡；數(shù)據(jù)的分析和處理尤其需要SPSS、Eviews等統(tǒng)計軟件的支持。對統(tǒng)計學專業(yè)的學生來說，更應該學會從網(wǎng)絡資源中找到自己需要的“金子”。本文結合桂林理工大學統(tǒng)計學專業(yè)教學改革的一些實踐，談談如何發(fā)揮信息技術和網(wǎng)絡的巨大優(yōu)勢，充分有效地利用網(wǎng)絡資源促進統(tǒng)計學專業(yè)的教學改革和學科建設。

一、加強以精品課程網(wǎng)站為主要平臺的課程網(wǎng)絡資源建設

國內(nèi)外高校都非常重視課程網(wǎng)站建設。特別是國外部分高校，如美國加州大學伯克利分校、華盛頓大學等著名高校都將本校優(yōu)勢課程的課堂筆記、講課視頻等資源通過課程網(wǎng)站予以全球公開和無償共享。國內(nèi)各高校也通過校級、省級和國家級精品課程網(wǎng)站提供了諸多網(wǎng)絡電子資源。桂林理工大學統(tǒng)計學專業(yè)目前有統(tǒng)計學、線性代數(shù)及運籌學等三門自治區(qū)級精品課程和多元統(tǒng)計分析一門校級精品課程。對每門精品課程都建立了相應的課程網(wǎng)站。從這些網(wǎng)站上可以了解到相應課程的課程信息、主要教學內(nèi)容、電子教案和多媒體教學課件、經(jīng)典教學案例、模擬考試題等內(nèi)容。課程網(wǎng)站的建立，一方面為統(tǒng)計學專業(yè)任課教師的教學準備工作和教學資源的積累提供了方便；另一方面也為學生課后溫習、自我檢測及查漏補缺提供了可隨時學習、反復利用的機會，這是傳統(tǒng)教學手段所不具備的優(yōu)勢。課程網(wǎng)站的建設與完善為教學改革和學科建設提供了良好的可持續(xù)發(fā)展的平臺。

基于課程網(wǎng)站在教學過程中的巨大作用，下一步我們將加大對課程網(wǎng)站建設的支持力度，繼續(xù)補充和完善現(xiàn)有精品課程網(wǎng)站的內(nèi)容，主要包括教學案例的補充、完善和更新、試題庫的建設，爭取將統(tǒng)計學打造成國家級精品課程，將多元統(tǒng)計分析打造成自治區(qū)級精品課程。此外，我們還計劃將統(tǒng)計學專業(yè)其他課程建立相應的課程網(wǎng)站。通過課程網(wǎng)站的建設提高網(wǎng)絡資源的實用性，促進優(yōu)質教學資源的共享，達成統(tǒng)計學專業(yè)教學改革以及專業(yè)學科建設的目標。

二、加強對校外教學資源的收集與整理

在因特網(wǎng)上，各種教學資源浩如煙海。我們除了要立足本校的精品課程網(wǎng)站，還需要加強對國內(nèi)其他高校國家級和省級精品課程網(wǎng)站、甚至國外優(yōu)秀課程網(wǎng)站資源的收集與整理。就統(tǒng)計學專業(yè)而言，從國家精品課程資源網(wǎng)（www.jingpinke.com）上可以看到，國家級精品課程主要有廈門大學的統(tǒng)計學、北京大學的數(shù)理統(tǒng)計、復旦大學的概率論等；省級精品課程主要有浙江工商大學的市場調研預測學、上海財經(jīng)大學的社會統(tǒng)計學、河北經(jīng)貿(mào)大學的多元統(tǒng)計分析等。國外也有大量與統(tǒng)計學相關的開放課程，如從網(wǎng)易公開課頻道可以搜索到巴黎高等商學院的決策統(tǒng)計學、加州大學伯克利分校的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等。我們應該在繁雜的網(wǎng)絡資源中努力發(fā)掘其在教學思想方法、表達方式、處理的技術手段等方面的優(yōu)點并加以消化吸收，從而提高統(tǒng)計學專業(yè)教師的教學水平以及學生的學習效果。

在教學過程中，我們通過百度、谷歌等搜索引擎廣泛收集了與統(tǒng)計學專業(yè)課程相關的網(wǎng)絡資源，整合成統(tǒng)計學教學網(wǎng)絡資源，或在精品課程網(wǎng)站上給出鏈接，為我所用。對校外的課程網(wǎng)絡資源的學習和參考，一是在教學過程中不拘泥于教材，避免產(chǎn)生思維定式；二是了解國內(nèi)外大師的授課風采，從而對課堂教學存在的問題進行反思和修正，促進教學方式的變革。

三、加強對學生的引導，培養(yǎng)學生主動利用網(wǎng)絡資源的習慣

有了針對具體課程的豐富網(wǎng)絡教學資源，還需要學生在課堂之外主動對這些網(wǎng)絡資源進行有效利用才能達到促進學生學習的目的。據(jù)調查，大部分學生的課后學習只習慣于通過教材、課堂筆記、習題集等紙質資料進行復習這一傳統(tǒng)的學習方式，只有少數(shù)學生會主動去瀏覽校內(nèi)的精品課程網(wǎng)站，瀏覽其他院校的精品課程網(wǎng)站的學生更少，對國外提供的開放課程網(wǎng)站更是所知甚少。造成網(wǎng)絡教學資源閑置的一個重要原因是缺乏對學生主動利用網(wǎng)絡資源的有效引導。除課程網(wǎng)站外，還有其他許多搜索引擎，如百度搜索、谷歌學術、雅虎以及一些專業(yè)性的網(wǎng)站。這些網(wǎng)站有助于學生學習課本以外的知識，解決學習中存在的疑惑，為課外學習和思考提供一個良好的途徑。課程網(wǎng)頁一般都有文字、有動畫、有聲音，形象生動，可以從多方面激起學生的學習興趣，從而促進課程的學習。此外，作為統(tǒng)計原材料的數(shù)據(jù)，絕大部分來源于網(wǎng)絡，因此，在教學及實踐過程中必須培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡獲取數(shù)據(jù)的能力。

為了能很好地將課程網(wǎng)站、搜索引擎以及專業(yè)性網(wǎng)站利用于學生的課外學習，在教學過程中注重這方面的引導，取得了較好的效果。首先，在課程教學過程中適當補充文獻檢索的技術及注意事項等內(nèi)容，讓學生學會對互聯(lián)網(wǎng)信息加以甄別，從繁多的信息資源中快速且準確地搜索出自己需要的“金子”。其次，針對課程中某些難以及時理解消化的內(nèi)容，在備課階段搜索一些有助于化解這些重點難點的網(wǎng)頁信息，要求學生上網(wǎng)自己搜索并自主學習，這樣可以有效地分散課堂教學過程中的重點難點，提高教學效率。最后，開設“數(shù)據(jù)收集與整理”、“統(tǒng)計軟件”等實習實踐課程，要求學生就自己關心的某一方面問題，從互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析并形成一篇實習論文。通過實戰(zhàn)訓練提高學生獲取數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行深入分析的能力。

四、通過眾多網(wǎng)絡平臺開展課外交流討論活動

在現(xiàn)代社會，具有良好的溝通能力是取得成功的必備條件之一。大學生不僅要掌握專業(yè)知識，同時還要學會如何與教師、同學及朋友進行有效的交流溝通。信息技術的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡終端的不斷擴展，給我們帶來了眾多的網(wǎng)絡平臺，如Email、MSN、阿里旺旺、QQ、Skype、博客、微博等。這些網(wǎng)絡平臺的推出正逐步改變著人們的溝通方式，使得我們即便相隔千里，也可以實現(xiàn)低成本的、及時有效的交流。值得一提的是，國內(nèi)數(shù)苑科技信息有限公司新推出的一款主要面向教育學習群體、學術研究群體與工程技術人員等在線交流使用的新一代即時通信軟件MathQ。與同類即時通信軟件相比，該軟件最大的特色是全面支持人們基于文字、公式、圖形、語音和視頻等多種媒體進行各學科專業(yè)知識的在線交流。目前，我們已與數(shù)苑科技信息有限公司達成合作，MathQ已迅速成為教師之間、師生之間以及學生之間課外學習、交流和探討的一個十分便捷的通道。

信息技術的發(fā)展以及通信網(wǎng)絡的普及使得我們獲取信息的方式發(fā)生了巨大而深刻的變化，在統(tǒng)計學專業(yè)教學改革和學科建設中發(fā)揮了巨大的作用。當然，網(wǎng)絡資源只是促進教學改革和學科建設的外在因素，學生是教學改革和學科建設的出發(fā)點和歸屬。只有發(fā)揮學生的主觀能動性，引導他們自主利用網(wǎng)絡學習資源并自覺抵制不良網(wǎng)絡資源的侵蝕，網(wǎng)絡資源的強大作用才能真正得到發(fā)揮，教學改革和學科建設也才能真正取得實效。

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