大學(xué)校園文化建設(shè)對高校貧困生的心理影響

侯軍英　陳秀珍

摘要隨著高等教育的發(fā)展，高校招生規(guī)模逐年增加，更多出身于貧困家庭的孩子獲得來到大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的機會，高校貧困生的人數(shù)有逐漸增多的趨勢，他們成了高等教育不可忽視的一個特殊群體。貧困大學(xué)生的物質(zhì)貧困是一個客觀存在，但貧困大學(xué)生精神上則絕不能因此也變得貧困。大學(xué)作為教書育人的場所，應(yīng)該以塑造具備健康心理、精神富有的大學(xué)生為基本目標(biāo)追求，而大學(xué)貧困生的心理塑造與一般大學(xué)生的心理塑造相比，更有其特殊性，更需要教育者傾注心血。

關(guān)鍵詞貧困生消費觀人際交往校園文化

大學(xué)校園文化建設(shè)對高校貧困生起著重要的導(dǎo)向作用。建設(shè)具有濃厚人文氣息和人文關(guān)懷的校園文化環(huán)境，有助于促使貧困生在充滿關(guān)懷的環(huán)境中健康成長，對貧困生的心理塑造起著非常重要的作用。因此，為滿足貧困生健康發(fā)展的需要，高等學(xué)校的教育應(yīng)努力做到以下幾點:

1 引導(dǎo)貧困生進行合理消費，建立正確合理的大學(xué)消費文化，端正貧困生的消費觀

當(dāng)前，中央實施擴大內(nèi)需“以投資帶消費，以消費促增長”的政策，活躍廣大群眾的消費需求。消費文化激起貧困生的消費愿望，大學(xué)校園內(nèi)，大學(xué)生的非理性消費獲得滋長。貧困生大多來自農(nóng)村、偏遠地區(qū), 家庭不能提供太多的資金用于其他消費。而貧困生的心理、觀念又容易受到身邊其他同學(xué)的影響，部分貧困生可能羨慕身邊的同學(xué)，甚至?xí)蚪?jīng)不起現(xiàn)實的誘惑走上違法犯罪道路。因此，為了抑制過度的高消費觀念對貧困生的消極影響，必須引導(dǎo)貧困生養(yǎng)成正確而健康的消費觀念。為此，高等學(xué)校可以通過開展知識講座、宣傳活動等形式對貧困生實施消費引導(dǎo)，也可以成立消費協(xié)會，對學(xué)生的消費觀念進行指導(dǎo)，達到協(xié)助他們規(guī)劃消費活動。喚起大學(xué)生們理智消費的意識，樹立正確的消費觀。

當(dāng)然，在國家大力倡導(dǎo)擴大內(nèi)需，提高廣大人民群眾消費水平的現(xiàn)實環(huán)境中，各種“消費”也是生活中重要的組成部分。在引導(dǎo)貧困大學(xué)生進行合理消費的同時，還要使貧困生樹立“想要花錢，就先得掙錢”的觀念，激發(fā)他們勤工助學(xué)的強烈意識。通過勤工助學(xué)，既讓他們通過自己的努力來獲得報酬，同時也增強了他們的社會競爭意識和獨立意識。

2 大力開展各種各樣的團體活動、班級小組活動，增進廣大貧困生的人際交往能力

貧困生更在乎周圍同學(xué)的看法，也更易受同輩群體的影響。各種社團活動、班級活動是大學(xué)校園文化生活不可缺少的一部分，積極開展團體活動、班級小組活動，通過參與各種活動，可以給貧困生提供表現(xiàn)、提高自我能力的平臺，在彼此獨立、平等的基礎(chǔ)上可以形成和諧的人際關(guān)系，對他們的人際交往能力的培養(yǎng)有很大的幫助，促使貧困生的伙伴好友關(guān)系逐漸發(fā)展起來，并為今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。

與非貧困生相比，綜合素質(zhì)能力是貧困生的弱項。正是因為其能力、素質(zhì)較非貧困生弱，有的貧困生才出現(xiàn)自卑、抑郁、憤恨、嫉妒等“精神貧困”現(xiàn)象。而社團活動、班級活動是提高貧困生綜合素質(zhì)的重要途徑。課堂是貧困生獲取知識的重要渠道，這是毋庸置疑的，但是在課堂教學(xué)中學(xué)生多處于被動地位，這不利于他們能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。在社團和班級活動中，貧困大學(xué)生處于主動地位，因而他們在活動中更容易接受和獲取知識，并可將所學(xué)知識運用到活動中，在活動中培養(yǎng)自己的才能和特長，如提高自己的觀察分析能力、表達能力、溝通能力、組織能力、人際交往能力等。

總之，通過社團、班級活動可以教育貧困生以陽光、大度、開朗的性格與同學(xué)相處。貧困生若能克服內(nèi)向、孤立的性格。并以開朗、陽光的性格與其他同學(xué)相處，那么他們與同學(xué)肯定會形成和諧融洽的關(guān)系。在這種環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，貧困生的“精神貧困”現(xiàn)象也會漸漸改善、好轉(zhuǎn)。

3 以宿舍文化建設(shè)為主題，培養(yǎng)貧困生對學(xué)校的歸屬感

貧困生大多數(shù)來自農(nóng)村和偏遠地區(qū)，他們來到陌生的城市里讀書，本來就容易產(chǎn)生想念親人、思念家鄉(xiāng)的感情。來到城市里的大學(xué)校園，宿舍里的室友成為他們朝夕相處的家人，他們渴望獲得家的感覺。宿舍人際關(guān)系以及和諧文化的建設(shè)對貧困生心理健康意義相當(dāng)重大。然而，宿舍是一個特殊的小團體，大家來自不同的地區(qū)，不同的家庭，有不同的生活習(xí)慣和作息規(guī)律，需要經(jīng)過磨合才能相互適應(yīng)，形成融洽的人際關(guān)系?？梢远嘟M織以宿舍為單位的活動，特別在新生入學(xué)、新宿舍剛成立的時期，如以宿舍為單位的衛(wèi)生評比、宿舍設(shè)計大賽、知識競賽等活動。通過活動可以使宿舍成員之間相互加深了解，消除誤會，增強宿舍成員的凝聚力，增強貧困生對學(xué)校的歸屬感。

建設(shè)良好的校園文化，對貧困生的心理健康有正面的促進和感染作用。同時讓他們在直接或間接的潛移默化中形成正確的思想觀念，喚起積極進取的精神。因此，高等教育工作者必須注重校園文化建設(shè)對高校貧困生的心理影響，為貧困生營造成長成才的和諧環(huán)境。

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