論高校多元就業(yè)工作體系的構(gòu)建

李光蕊

摘要隨著國家高等教育體制改革的深化，高校招生規(guī)模的逐步擴大，大學生就業(yè)問題日益凸顯。高校應在國家相關政策法規(guī)的指導下，以學生培養(yǎng)為本，創(chuàng)新就業(yè)工作思路，完善就業(yè)工作體系，多措并舉促進學生發(fā)展成才。

關鍵詞就業(yè)培養(yǎng)指導服務

高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)是關系學生發(fā)展成才，關系國家穩(wěn)定、社會和諧的重大問題，亦是衡量大學人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。黨中央、國務院多次召開專題工作會議研討大學生就業(yè)問題，并出臺《就業(yè)促進法》及系列相關文件，從政策法規(guī)等方面給學生就業(yè)工作指明了方向。

社會主義市場經(jīng)濟體制下制約大學生就業(yè)的因素有社會及市場對人才的需求，學生本身的素質(zhì)，高校人才培養(yǎng)模式，三者相互作用，相互制約。要想從根本上提升學生的就業(yè)數(shù)量及質(zhì)量，必須以社會需求為基準，以學生特點為基礎，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以社會需求為主導，注重學生的能力素養(yǎng)的養(yǎng)成。同時，應強化就業(yè)指導、職業(yè)教育，努力為學生培育就業(yè)市場，搭建就業(yè)平臺，構(gòu)建個性化、全程化、一體化就業(yè)工作體系。

1 將就業(yè)與育人相結(jié)合，注重學生能力素養(yǎng)養(yǎng)成

高校應以社會需求為導向，堅持將人才培養(yǎng)作為中心工作，從人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)內(nèi)容著手，通過就業(yè)與人才培養(yǎng)“三結(jié)合”，從課程設置、教學實踐、思政教育、聯(lián)合培養(yǎng)、學科建設、師資水平等多方面入手提升人才培養(yǎng)質(zhì)量及水平，將學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、全方位能力提升及德智體美全面發(fā)展作為就業(yè)工作的落腳點，從源頭上解決學生就業(yè)問題。

（1）重新定位人才培養(yǎng)理念。應根據(jù)社會及用人單位對人才的需求，確定“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質(zhì)”人才培養(yǎng)理念，在傳授理論知識的同時，注重學生理論應用能力，動手實踐能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力，社會交往能力的培養(yǎng)，注重學生專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素養(yǎng)，競爭觀念的養(yǎng)成，保持學生培養(yǎng)與社會需求相統(tǒng)一，從根本上提升學生核心競爭力。

（2）積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)理念下，應遵循學科發(fā)展規(guī)律，通過推進研究型學習和創(chuàng)新型實驗項目建設、推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實踐，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。對學生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)”教育進行全面規(guī)劃，通過暑期社會實踐，“三服務”及豐富的學生活動，著力培養(yǎng)學生的理論運用、實踐創(chuàng)新、社會認知及交往等能力；通過開創(chuàng)“第二課堂”，致力于學生科研實踐、“三創(chuàng)”能力的培養(yǎng)和國際化視野的提升；引導學生從低年級開始在學習實踐的基礎上，注重自我教育、自我管理，引導他們在自我認知、自我定位的基礎上，合理進行職業(yè)生涯規(guī)劃，及早確定發(fā)展目標，增強學習動力及自我約束力。

（3）全面優(yōu)化人才培養(yǎng)內(nèi)容。通過推進課程組建設和教學團隊建設、推進雙語教學的規(guī)范、教學內(nèi)容與方法的改革，通過實施教學“卓越”工程，對教學及課程體系實行全面優(yōu)化，使學生專業(yè)素養(yǎng)大幅度提升，擁有扎實深厚的專業(yè)基礎。通過引進先進、適用的外文原版教材，通過使用雙語教學，使學生英語學習能力逐步增強，與國際進一步接軌，競爭優(yōu)勢日趨明顯。

2 努力培育就業(yè)市場，積極為學生牽線搭橋

在社會主義市場經(jīng)濟體制下，市場在人力資源配置中起基礎性調(diào)節(jié)作用，在以市場為導向，學生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機制下，把握就業(yè)市場特征，拓寬就業(yè)渠道，增加有效崗位供給量，便成為提高就業(yè)成功率的有效之舉。高校應主動出擊，積極與用人單位聯(lián)系，通過“充分調(diào)動資源，主動登門拜訪，定期聯(lián)絡溝通，完善各項服務，成立合作基地”等舉措為畢業(yè)生就業(yè)市場的建立及拓展奠定基礎；應以“一網(wǎng)兩平臺三渠道”為突破口，致力于完善、便捷就業(yè)信息傳遞體系的架構(gòu)，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)崗位的充分供給，就業(yè)信息的高效傳遞，為畢業(yè)生充分就業(yè)提供資源保障。

（1）整合多方資源，努力培育就業(yè)市場。要充分利用各種資源，多方廣開渠道，為畢業(yè)生牽線搭橋，拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)機會。運用學校（院）、導師、兄弟院校、校友資源等獲取就業(yè)信息；收集，發(fā)布國內(nèi)大型就業(yè)網(wǎng)站，各綜合院校，財經(jīng)院校及來校招聘單位等相關就業(yè)信息；寒暑假間，指派負責就業(yè)教師主動登門拜訪畢業(yè)生意向單位，介紹校院情況，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，征求單位對高校人才培養(yǎng)意見，邀請參加學校舉辦的畢業(yè)生見面會；在春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)到來之際，對長期來校招聘單位以函件形式致以節(jié)日問候，在郵寄賀卡的同時寄出《畢業(yè)生簡介》、《畢業(yè)生供需見面會邀請函》，邀請來校招聘；定期電話拜訪長期合作用人單位，通報畢業(yè)生情況，對優(yōu)秀畢業(yè)生及就業(yè)困難學生進行重點推薦；積極利用學?，F(xiàn)有資源，為來校招聘單位宣講及面試提供場地設備；對來校招聘單位熱情接待，配備學生干部對招聘提供全程服務，細致詳細介紹畢業(yè)生情況，為長期合作搭建基礎；積極探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，與合作良好的單位成立實習基地，寒暑假期間組織在校生赴基地實習，提高用人單位對學生認可度。

（2）以“一網(wǎng)兩平臺三渠道”為突破口，打造高效信息傳遞體系。在擴大有效需求，增加就業(yè)崗位有效供給的基礎上，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，并以此為基礎，以QQ群、短信平臺、郵件為主體，將各渠道搜集到的相關就業(yè)信息及國家相關政策高效地傳遞給每一位畢業(yè)生。同時，要簡化畢業(yè)生信息搜尋程序，可將三日內(nèi)高校所在地區(qū)招聘會的詳細信息提前公示，并將次日信息以短信形式以短信或郵件發(fā)送給學生。高效、便捷、大容量就業(yè)信息傳遞體系的構(gòu)建，將會大大減少畢業(yè)生搜集、篩選、甄別信息的成本，為他們節(jié)省了寶貴的時間，從而為他們的成功簽約奠定堅實基礎。

3 充分調(diào)研學生信息，分類強化指導及服務

（1）構(gòu)建動態(tài)系統(tǒng)，實時調(diào)研分析。應全方位了解學生發(fā)展意向、就業(yè)意向及落實情況等，掌握學生各階段動態(tài)及需求，提高就業(yè)工作的針對性及時效性。可根據(jù)學生各階段特點，通過制作畢業(yè)生去向調(diào)查表、畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查表，就業(yè)進度表、就業(yè)狀況調(diào)查表、畢業(yè)生現(xiàn)狀調(diào)查表、畢業(yè)生落實情況匯總表、就業(yè)困難學生統(tǒng)計表等，調(diào)研統(tǒng)計畢業(yè)生發(fā)展意向，就業(yè)預期，統(tǒng)計影響畢業(yè)生就業(yè)相關信息，在各階段學生信息交叉匯總的基礎上構(gòu)建畢業(yè)生動態(tài)信息系統(tǒng)，保持數(shù)據(jù)定期更新，多層次、交叉了解畢業(yè)生情況，為就業(yè)指導、就業(yè)培訓及針對性幫扶等打下基礎。

（2）強化就業(yè)指導，提升服務水平。為全面提升畢業(yè)生就業(yè)積極性、能動性、規(guī)劃性，幫助在就業(yè)市場中準確定位，消除誤區(qū)，可根據(jù)畢業(yè)生特點，編印《畢業(yè)生寶典》，舉辦就業(yè)能力提升講座、開展“一對一”就業(yè)技巧速訓、模擬招聘、崗前培訓、心理輔導等，全面提升畢業(yè)生就業(yè)實戰(zhàn)能力。可從學生大一開始進行全程職業(yè)規(guī)劃教育，通過職業(yè)規(guī)劃指導講座、利用專業(yè)職業(yè)測評軟件、進行職業(yè)傾向測試、集體學習《職前網(wǎng)絡課堂》等，構(gòu)建“職業(yè)發(fā)展教育”、“職業(yè)道德教育”、“法制教育”、“安全意識教育”、“就業(yè)形勢教育”、“民情社情教育”六位一體職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成體系，引導畢業(yè)生樹立職業(yè)發(fā)展意識，明確職業(yè)發(fā)展目標，了解基本職業(yè)道德規(guī)范，增強與社會的接軌度；對學生進行法制及安全意識教育，強化法律法規(guī)意識，引導學生在就業(yè)過程及職業(yè)發(fā)展過程中能隨時以法律規(guī)范言行、維護權益，提高安全意識，消除潛在隱患；通過就業(yè)形勢教育及民情社情教育，引導學生在合理定位的基礎上，將個人發(fā)展與奉獻祖國相結(jié)合，將職業(yè)發(fā)展與服務他人相統(tǒng)一，樹立科學、理性、可持續(xù)發(fā)展的長效職業(yè)觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

（3）實施援助體系，確保全員覆蓋。在指導的過程中，要尤其關注關心特殊學生群體，在政策措施等方面給予大力幫扶。通過暗訪觀察、走訪詢問、調(diào)研上報等形式確定幫扶學生群體，通過“一對一”關愛咨詢分析成因，建立就業(yè)困難、畢業(yè)困難、家庭經(jīng)濟困難學生信息庫。針對就業(yè)困難學生，通過個體輔導、專項訓練、鼓勵和心理暗示、優(yōu)先推薦等幫其分析成因，找出對策，努力跟上；畢業(yè)困難學生采取課程學習與輔導，自身優(yōu)略勢分析等，幫其把握重點，重拾信心，努力跟上；針對家庭困難學生給予助學金、寒衣、特殊資助等，緩解經(jīng)濟壓力。采取個體輔導、全面輔導、專項訓練、優(yōu)先推薦等的措施重點關注、重點幫扶。

高校就業(yè)工作是一個系統(tǒng)工程，它關系到學生的發(fā)展成才，關系到萬千家庭的希望，關系到國家經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)，高校應緊跟時代發(fā)展步伐，加強各部門，從社會需求角度出發(fā)培養(yǎng)學生。加強高校內(nèi)部各部門，各院系之間的協(xié)調(diào)、配合，創(chuàng)新方法，完善體系，努力開創(chuàng)充分就業(yè)，高質(zhì)量就業(yè)良好局面。

[1]在黨的十七大上的報告.人民網(wǎng). http://politics.people.com.cn/GB/1024/6429

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