心理健康教育在中學(xué)思想品德教學(xué)中的運(yùn)用

涂紅玉

心理健康教育是各中小學(xué)校教育的一個重要方面。當(dāng)前，由于社會、家庭、學(xué)校等因素的影響，在一些學(xué)校，一部分學(xué)生因?yàn)樾睦韱栴}存在著為人虛偽、拜金主義、性情怪癖、打架斗毆、抽煙喝酒等現(xiàn)象，有的甚至出現(xiàn)暴力行為、走上犯罪歧途，這些都應(yīng)得到社會各界的廣泛關(guān)注和高度重視。作為學(xué)校教育部門，應(yīng)扎實(shí)、全面地開展學(xué)生心理健康教育。

一、當(dāng)前中學(xué)生心理障礙的幾種表現(xiàn)形式

結(jié)合本人多年的教育教學(xué)工作，我認(rèn)為當(dāng)前中學(xué)生心理障礙有以下幾種表現(xiàn)：一是厭學(xué)。由于高校招生體制、當(dāng)前社會就業(yè)等因素的影響，造成一部分學(xué)生單方面認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么用處。一些學(xué)校沒有完全實(shí)施素質(zhì)教育，教師考評仍是依據(jù)學(xué)生的升學(xué)率，學(xué)生走進(jìn)學(xué)?！俺藢W(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)”，單純枯燥的校園生活導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，滋生了厭學(xué)思想；二是自負(fù)?，F(xiàn)在的中小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家是家長“寵著”“嬌生慣養(yǎng)”，他們的心理上認(rèn)為自己在世上吃不了一點(diǎn)虧；三是盲目攀比。一些學(xué)生不顧自己家庭的經(jīng)濟(jì)條件是否允許，與其他同學(xué)比吃比穿；四是拜金主義。有些學(xué)生認(rèn)為找工作、辦事情，都離不開金錢，有了錢，就有了一切。自己幫了同學(xué)的忙，就去向同學(xué)要錢，同學(xué)幫了自己的忙，自己也要用金錢感謝。此外，還有逆反、暴力、依賴、心理脆弱、盲目崇拜、吸毒等心理行為問題。

二、在思想品德課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的心理教育

1. 創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生心理健康成長的校園教育情境

教師要一切從關(guān)懷學(xué)生的健康成長和人生發(fā)展出發(fā)，尊重每一個學(xué)生的人格，把一腔愛心無私地給予每一個學(xué)生，對待學(xué)生做到公平公正，對于一些社會現(xiàn)象，要積極給予正確引導(dǎo)。對于一些有心理障礙的學(xué)生，教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在課堂教學(xué)之余，及時進(jìn)行家訪，及時排除心理障礙。

2. 大力強(qiáng)化社會公德和法制教育

利用課堂教學(xué)、主題班會、聘請法制教育副校長、開設(shè)法制講座、召開家長會等豐富多彩的形式，通過具體事例，對學(xué)生進(jìn)行遵守校紀(jì)校規(guī)、國家法紀(jì)法規(guī)教育，強(qiáng)化他們的法制觀念。

3. 建立融洽和諧的師生關(guān)系

教師要一切從關(guān)愛學(xué)生出發(fā)，信任、尊重、關(guān)注、呵護(hù)每一個學(xué)生，對于學(xué)困生，尤其要倍加關(guān)懷。對于一些有心理障礙的學(xué)生，要通過個別輔導(dǎo)、談心、交流、“開小灶”幫扶等形式，及時進(jìn)行減壓和心理疏導(dǎo)。學(xué)校要經(jīng)常開展豐富多彩的文體活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功快樂的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生一走進(jìn)校園，就想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)中有趣，學(xué)有所獲。

4. 開設(shè)好“心理咨詢室”

學(xué)校要開設(shè)好“心理咨詢室”，并充分發(fā)揮作用。對于一些有心理障礙苗頭的學(xué)生，組織教師及時進(jìn)行溝通，幫助他們矯正不良心理，保持陽光向上的心態(tài)。

5. 開展豐富多彩的“第二課堂”

學(xué)校要經(jīng)常開展歌舞比賽、詩歌朗誦、書法展覽、特長展示等不同形式的“第二課堂”活動，要注重良好的校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，千方百計(jì)提高學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識、參與活動、提高才能的積極性和主動性。

（唐河縣星江中學(xué)）