大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查及其對(duì)策分析

鄒玉瑾

摘要地方普通高校存在創(chuàng)業(yè)教育起步遲、發(fā)展慢，大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性差，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)不好，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低等問(wèn)題。導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因是創(chuàng)業(yè)教育未引起足夠重視，創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏，社會(huì)環(huán)境和條件不成熟，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想認(rèn)識(shí)不夠高，政府沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)良好的法律法規(guī)環(huán)境等。本文在問(wèn)卷設(shè)計(jì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)成都地區(qū)的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)而對(duì)改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率提出意見(jiàn)與建議。

關(guān)鍵詞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

1 調(diào)研的概況

1.1 調(diào)研的背景

目前全球經(jīng)濟(jì)還處于后金融危機(jī)時(shí)代，我國(guó)還沒(méi)有完全走出國(guó)際金融危機(jī)的陰影。在這種大的經(jīng)濟(jì)背景下，大學(xué)生本來(lái)就不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)顯得更加嚴(yán)峻，畢業(yè)生面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。而眾所周知，就業(yè)問(wèn)題直接影響到了社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是大學(xué)生主動(dòng)融入社會(huì)的積極選擇，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑之一。

1.2 調(diào)研方法

主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問(wèn)卷和面對(duì)面交流訪問(wèn)式問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)研。結(jié)合了重點(diǎn)抽樣和隨機(jī)抽樣的方法，選取四川大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都理工大學(xué)、西華大學(xué)的在校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1600份，每個(gè)學(xué)校各種400份?；厥諉?wèn)卷數(shù)1456，問(wèn)卷回收率為91%。問(wèn)卷基本達(dá)到了文理兼?zhèn)?，同時(shí)考慮到藝術(shù)類、體育類的學(xué)生。其中男女人數(shù)各占一半，以大三、大四的大學(xué)生為主，以大一和大二的學(xué)生為輔。

1.3 調(diào)研目的

問(wèn)卷主體部分主要從三方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別為個(gè)人看法、高校態(tài)度及社會(huì)政策環(huán)境。因?yàn)閺倪@三個(gè)方面入手，可以比較全面地描述和分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意向，興趣、動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)意志、品性、態(tài)度的情況，進(jìn)而可以了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)狀，以及現(xiàn)在各高校中的創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持情況和所起的作用，創(chuàng)業(yè)大環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持情況。

1.4 調(diào)研內(nèi)容

（1）研究成都地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的基本看法。（2）研究成都大學(xué)生所具有的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，了解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)狀。（3）調(diào)查成都地區(qū)為高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)所提供的環(huán)境，社會(huì)是否有相關(guān)的政策支持，提供的政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否真正起到了作用。（4）成都地區(qū)的高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持情況 ，以及各大高校具體應(yīng)該怎么做才能引導(dǎo)大學(xué)生積極的創(chuàng)業(yè)。

2 調(diào)研結(jié)果分析

回收問(wèn)卷后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一整理，并以表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)，使得數(shù)據(jù)以更直觀、更科學(xué)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)初步整理的數(shù)據(jù)根據(jù)不同的題目和選項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)一步的整理和分析。使用了Excel等辦公軟件進(jìn)行分析，對(duì)實(shí)際數(shù)據(jù)所反映的事實(shí)加以說(shuō)明，輔以百分比的對(duì)比與餅狀圖、直方圖等圖表形式，更加直觀地體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情況。

結(jié)果顯示，有59.3%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)是為了掙錢，有40%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)是為了解決就業(yè)，有30%的人是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，有24%的人是為了積累經(jīng)驗(yàn)，有16%的人是為了為社會(huì)服務(wù)，有6%的人是為了提升社會(huì)地位。由上述數(shù)據(jù)可見(jiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要目的集中在掙錢和解決就業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大部分是為了追求物質(zhì)方面的滿足，而非精神層面的需求。

有75.5%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最大困難在于缺乏資金，有78.3%的人認(rèn)為最大的困難在于缺乏經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，有18.7%的人認(rèn)為困難在于政府的支持力度不夠，有17.6%的人認(rèn)為困難在于沒(méi)有合適的項(xiàng)目，有33.8%的人主要是害怕失敗帶來(lái)的后果難以承擔(dān)，有23.6%的人認(rèn)為困難在于沒(méi)有合適的伙伴。對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，大部分人集中在缺乏資金和缺乏經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)上面。資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難，除非家庭條件特別優(yōu)越的同學(xué)，一般大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都需要貸款，這讓許多大學(xué)生望而卻步。

（3）為了今后更好地引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我們?yōu)榇髮W(xué)生整理出了創(chuàng)業(yè)所需要的幾種能力，為大學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)提供了參考意見(jiàn)。具體如圖3所示。

由以上數(shù)據(jù)可以看出，有63.5%的人認(rèn)為擁有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神比較重要，有73.6%的人認(rèn)為擁有出色的交際溝通能力比較重要，有35.2%的人認(rèn)為擁有較好的專業(yè)基礎(chǔ)比較重要，有31%的人認(rèn)為擁有良好的管理及領(lǐng)導(dǎo)能力比較重要，有45.9%的人認(rèn)為有良好的社會(huì)關(guān)系比較重要，有42.9%的人認(rèn)為對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展有清晰明了的認(rèn)識(shí)比較重要。以上數(shù)據(jù)可以為大學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)中，人才的選拔提供依據(jù)，選擇各有所長(zhǎng)，各司其職的員工，以上幾個(gè)方面都是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必不可少的能力。

3 研究結(jié)論與建議

3.1 樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

從創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和面對(duì)失敗的態(tài)度中可以看出，成都地區(qū)的大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏全面的、系統(tǒng)的了解，沒(méi)有正面意識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛、困難與失敗的后果。絕大部分同學(xué)把創(chuàng)業(yè)等同于賺錢。這表明了一部分高校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)理解的誤區(qū)，沒(méi)有意識(shí)到在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中絕大部分都是以失敗告終的，而且往往失敗一次后就很難站起來(lái)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，收獲的與其說(shuō)是金錢不如說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)。因此學(xué)校和社會(huì)要積極地幫助大學(xué)生樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，全面了解創(chuàng)業(yè)的艱辛與失敗帶來(lái)的后果。創(chuàng)業(yè)者需要的是信心、勇氣和平和的心態(tài)，還有恒久的動(dòng)力，不斷的自我激勵(lì)。

3.2 解決資金瓶頸

（1）政府資金支持。通過(guò)相應(yīng)的稅收政策加大稅收支持力度，減免各種各樣的稅收，減少納稅的手續(xù)，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的資金壓力。還可以給予專項(xiàng)資金支持，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)種子基金，降低申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)基金的門(mén)檻。

（2）社會(huì)資金支持。這部分資金支持主要來(lái)自銀行貸款和風(fēng)險(xiǎn)投資。問(wèn)卷調(diào)查表明，目前還有30.5%的人會(huì)很傳統(tǒng)地選擇向親朋好友借錢，62.9%的人會(huì)選擇向銀行貸款，看來(lái)成都地區(qū)大學(xué)生的金錢觀念還是比較保守。除了銀行為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供低息貸款、小額貸款外，還可以完善風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，讓風(fēng)險(xiǎn)投資成為新創(chuàng)企業(yè)的重要資金來(lái)源。例如：積極鼓勵(lì)大型工商企業(yè)進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)投資領(lǐng)域；發(fā)揮民間資金的巨大潛力，促進(jìn)民間儲(chǔ)蓄轉(zhuǎn)化為風(fēng)險(xiǎn)資本；政府牽頭設(shè)立面向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)投資基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目爭(zhēng)取風(fēng)險(xiǎn)投資。

（3）學(xué)校資金支持。學(xué)?？梢栽O(shè)立小額的創(chuàng)業(yè)基金，用于支持和鼓勵(lì)大學(xué)生不斷產(chǎn)生新的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，讓許多好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子不至于被扼殺在搖籃中。

3.3 利用網(wǎng)絡(luò)媒體積極宣傳，增長(zhǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)

從問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)的途徑還是比較傳統(tǒng)地受家庭、朋友的和自己各方面的影響，而沒(méi)有從社會(huì)媒體這方面獲取太多信息。我們應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)媒體積極宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功事跡，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情。利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的輻射性，引發(fā)大學(xué)生的強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)共鳴，從而可以在校園中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。具體操作方法可以在大學(xué)生比較喜歡的幾個(gè)網(wǎng)站首頁(yè)上及時(shí)在線更新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的事跡，創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，讓有創(chuàng)業(yè)意向和正在創(chuàng)業(yè)的人積極交流，獲取經(jīng)驗(yàn)與方法。

3.4 大學(xué)生要提高自身的能力和知識(shí)

（1）大學(xué)生要積極學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有73.6%的人認(rèn)為擁有出色的交際溝通能力比較重要，有31%的人認(rèn)為擁有良好的管理及領(lǐng)導(dǎo)能力比較重要，有45.9%的人認(rèn)為有良好的社會(huì)關(guān)系比較重要，有42.9%的人認(rèn)為對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展有清晰明了的認(rèn)識(shí)比較重要。而以上這些能力僅僅局限于學(xué)校的學(xué)習(xí)是不能獲得的，社會(huì)是個(gè)大學(xué)堂，對(duì)社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠幫助大學(xué)生以后更好地適應(yīng)社會(huì)?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)增加經(jīng)驗(yàn)：一是積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高組織和人際交往能力，建立自己的交際圈子。二是積極參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽了解創(chuàng)業(yè)流程，獲得創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。三是可以利用假期到企業(yè)實(shí)習(xí)或直接嘗試創(chuàng)業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)內(nèi)部的管理模式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，積累社會(huì)人脈，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉自己的創(chuàng)業(yè)能力。四是大學(xué)生相對(duì)于其他群體，在網(wǎng)絡(luò)信息能力方面有優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生可以利用現(xiàn)代方便快捷的網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)了解市場(chǎng)信息，關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，不與社會(huì)脫節(jié)。

（2）大學(xué)生要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。大學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際和需要，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，知道如何融資，了解關(guān)于稅收和法律方面的基本知識(shí)，怎樣做商務(wù)活動(dòng)策劃，如何進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷，如何制定公司戰(zhàn)略，如何塑造管理團(tuán)隊(duì)等，熟悉公司整體運(yùn)作和管理。

（3）大學(xué)生要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的素質(zhì)。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的人格心理素質(zhì)，如：強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望和意識(shí)，誠(chéng)信，自信，執(zhí)著。具備了心理素質(zhì)還不夠，還應(yīng)該要有身體素質(zhì)，所謂身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷。大學(xué)生只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自身的素質(zhì)能力，以滿足創(chuàng)業(yè)的需要。

3.5 完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

這個(gè)體系應(yīng)主要包含幫助大學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和進(jìn)行思想指導(dǎo)；建立統(tǒng)一的管理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的組織，該組織主要負(fù)責(zé)提供大學(xué)生需要的各種服務(wù)和咨詢工作；建立創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息的公布和宣傳，鼓勵(lì)交流與溝通；建立創(chuàng)業(yè)價(jià)值評(píng)估和新創(chuàng)企業(yè)管理咨詢體系；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)等。創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系方面，成都市還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。成都市的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大部分都是大學(xué)生的自發(fā)行為，成都市教育局、科技局和勞動(dòng)與社會(huì)保障局可以聯(lián)合起來(lái)，為建立完整的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系努力。

3.6 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，首先需要解決的問(wèn)題是師資。有了師資，才有真正意義上的創(chuàng)業(yè)教育。建設(shè)一支擁有良好創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的專兼職教師隊(duì)伍，加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育教師的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)及實(shí)踐。政府和相關(guān)單位應(yīng)針對(duì)高校開(kāi)展有質(zhì)量、有規(guī)模的教師培訓(xùn)，嚴(yán)格選拔和培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)教育教師，注重創(chuàng)業(yè)教育教師的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.7 規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，完善課程教育

根據(jù)調(diào)研的結(jié)果顯示，有39.6%的人希望學(xué)習(xí)有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷方面的課程，有26.1%的人希望學(xué)校財(cái)務(wù)管理方面的課程。有57.7%的人希望得到個(gè)性化方面的指導(dǎo)，有62.9%的人希望學(xué)習(xí)人際交流和溝通技巧。有4.4%的人希望得到其他方面的一些指導(dǎo)。學(xué)校方面應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需要，建立相關(guān)的課程服務(wù)，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。

3.8 加大政府政策的宣傳力度

調(diào)查結(jié)果顯示，有4%的人很清楚國(guó)家的優(yōu)惠政策，有48%的人完全不清楚相關(guān)的政策，有48%的人也只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些，具體還是不太清楚?？磥?lái)絕大部分的大學(xué)生對(duì)于國(guó)家的優(yōu)惠政策還是不了解的。因此政府應(yīng)利用各種途徑，如網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)媒體等，加大宣傳力度，以便學(xué)生能享受到政府的優(yōu)惠政策。