高職院校專業(yè)英語(yǔ)課程的探討

范寧

本文針對(duì)目前高職院校專業(yè)英語(yǔ)課的特色以及教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探討專業(yè)英語(yǔ)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，并提出幾點(diǎn)改進(jìn)高職專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的方法，為高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型復(fù)合人才奠定基礎(chǔ)。

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷融合，英語(yǔ)作為一種世界性語(yǔ)言，正在發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。專業(yè)技術(shù)人員掌握專業(yè)英語(yǔ)是進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的主要手段。而作為未來(lái)專業(yè)技術(shù)人員生力軍的高職學(xué)生，學(xué)好專業(yè)英語(yǔ)的重要性是不言而喻的。因此，高職院校的學(xué)生不僅要掌握豐富的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，更要具備較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力。

一、專業(yè)英語(yǔ)課程特色及教學(xué)現(xiàn)狀

（1）專業(yè)教師隊(duì)伍薄弱。由于其專業(yè)性，所以專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容往往枯燥乏味，偏僻生疏的詞匯也較多，導(dǎo)致容易形成學(xué)生的畏難情緒，過(guò)分依賴教師，形成教師主宰課堂的現(xiàn)狀。目前，多數(shù)高職院校承擔(dān)專業(yè)英語(yǔ)授課任務(wù)的均為該專業(yè)的專業(yè)課教師，這類教師具備深厚的專業(yè)理論功底與較豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，在教授專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，能指導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這是英語(yǔ)教師所不具備的優(yōu)勢(shì)。但也有部分專業(yè)任課教師自身英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，詞匯量有限，在英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)法或是含義等方面不如英語(yǔ)專業(yè)教師理解透徹。

（2）教學(xué)模式的單一性。教材內(nèi)容理論性強(qiáng)，文章冗長(zhǎng)，措辭較生硬，行文比較嚴(yán)謹(jǐn)，難以引發(fā)學(xué)生的興趣。因而教師在講授專業(yè)英語(yǔ)課時(shí)也往往采用“講解單詞+翻譯課文”這種單一的教學(xué)模式，以講授為主，把專業(yè)知識(shí)灌輸給學(xué)生。

二、專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

（1）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。教師應(yīng)拓寬自己的教學(xué)范圍，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)自己的科技英語(yǔ)基礎(chǔ)。專業(yè)英語(yǔ)有其獨(dú)特的應(yīng)用領(lǐng)域，如何能夠從講授公共英語(yǔ)的領(lǐng)域跨越到專業(yè)英語(yǔ)的領(lǐng)域，要求教師必須術(shù)業(yè)有專攻，認(rèn)真鉆研專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，使英語(yǔ)教學(xué)隊(duì)伍逐步形成“雙師型”教學(xué)體系。

（2）教學(xué)模式的多樣性。專業(yè)英語(yǔ)教師要敢于突破以往的“講解單詞+翻譯課文”這種枯燥的模式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)仿真式職場(chǎng)情境。比如對(duì)于工科專業(yè)，教師可以收集相關(guān)的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、相關(guān)元件、操作流程等讓學(xué)生理解翻譯；對(duì)于文科專業(yè)，如商務(wù)英語(yǔ)和涉外文秘專業(yè)的教學(xué)不妨設(shè)計(jì)成模擬商務(wù)談判、商務(wù)接待表演等形式。這些多樣化的教學(xué)形式不僅活躍了課堂教學(xué)氣氛，而且提高了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

總之，專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提高和拓展有著重要的作用。專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)改革，無(wú)論對(duì)于教師的專業(yè)素質(zhì)的提高還是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的深化運(yùn)用，都頗具積極意義。

（江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部）