以時(shí)政為依托的初中政治教學(xué)之思考

徐淑紅 文立群

當(dāng)今世界已經(jīng)是一個(gè)聯(lián)系密切的整體，國(guó)際形勢(shì)每天瞬息萬(wàn)變，全球化成為一種勢(shì)不可擋的浪潮。雖然世界局勢(shì)總體來(lái)看力量均衡，但局部之間的利益爭(zhēng)端還是很多。我們的國(guó)民更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注政治局勢(shì)，對(duì)我們國(guó)家對(duì)外的政策方針有所了解，提高自身的政治素養(yǎng)。而作為新時(shí)代希望的初中生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)如此。今時(shí)不同往日，以前舊時(shí)代倡導(dǎo)讀書(shū)人要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的思想早已經(jīng)被時(shí)代淘汰，圣賢書(shū)里教的知識(shí)應(yīng)當(dāng)與外界的形勢(shì)相結(jié)合，新時(shí)代的讀書(shū)人就應(yīng)該兩耳多聞窗外事，社會(huì)給予我們的期待是“家事國(guó)事天下事事關(guān)心”。而初中生剛剛開(kāi)始接觸多門(mén)學(xué)科，政治也是其中一門(mén)，所以自身要明確態(tài)度，要擺脫小學(xué)時(shí)候那種懵懂的狀態(tài)，正視自己作為一名初中生的身份，認(rèn)真對(duì)待新出現(xiàn)的學(xué)科。

一、讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)政治學(xué)科的正確態(tài)度

正如上面所說(shuō)，政治這門(mén)課程是初中生剛剛開(kāi)始接觸的，對(duì)這門(mén)學(xué)科的了解不深。小學(xué)剛剛畢業(yè)的他們，可能稚氣未脫，不知道該如何對(duì)待初中的課程。他們畢竟還小，老師在這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該給予他們正確的引導(dǎo)，以幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，老師應(yīng)該跟學(xué)生明確講，政治這門(mén)學(xué)科，就是要在學(xué)習(xí)中幫助我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，告訴他們政治并不是離我們的生活很遙遠(yuǎn)的東西，政治就發(fā)生在我們身邊，與我們每個(gè)人都存在著密不可分的關(guān)系，沒(méi)有政治生活無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。想要生活得更健康，更符合社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，就得關(guān)注政治，而作為一名新時(shí)代的學(xué)生，沒(méi)有一定的政治素養(yǎng)，也無(wú)法在社會(huì)立足。我們要爭(zhēng)做一個(gè)關(guān)注時(shí)事，關(guān)注政治的好青年。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能只關(guān)注書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，書(shū)本的知識(shí)畢竟是有限的。政治不同于其他學(xué)科，歷史性不強(qiáng)，時(shí)效性很短，政治發(fā)展變化很快，一年不同于一年。如果不對(duì)外界有所關(guān)注，那么就會(huì)跟社會(huì)脫節(jié)，這樣的話學(xué)習(xí)政治這門(mén)學(xué)科的意義就不復(fù)存在了。所以，要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注時(shí)下的政治，掌握正確的學(xué)習(xí)政治的方法，以提高自己的政治素養(yǎng)。

二、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的興趣

學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，有些同學(xué)會(huì)有較為濃厚的興趣，也有一些學(xué)生覺(jué)得政治這門(mén)課程比較枯燥。那么，在課堂上很重要的一部分就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的興趣，提高他們學(xué)習(xí)本課程的積極性。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生們對(duì)政治感興趣之后，自己就會(huì)自發(fā)地去學(xué)習(xí)以及掌握這方面的知識(shí)。在學(xué)有余力之時(shí)，會(huì)將視角投向世界，去關(guān)注時(shí)下熱門(mén)的政治話題，主動(dòng)去思考，引導(dǎo)自身從不同的角度去思考問(wèn)題，以此鍛煉獨(dú)立思考的能力和培養(yǎng)從政治視角關(guān)注時(shí)事的興趣。在上課過(guò)程中，講時(shí)下正在發(fā)生的世界和國(guó)內(nèi)的大事給學(xué)生聽(tīng)，并且分析其中的道理，然后可以借助多媒體資源，播放有關(guān)的視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。平時(shí)，要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不要只是自己一個(gè)人唱獨(dú)角戲，可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生對(duì)這些時(shí)事的看法，看看他們是如何分析的，多進(jìn)行交流。還可以讓學(xué)生講講自己正在關(guān)注的新聞，與同學(xué)分享一下自己的看法，然后慢慢引導(dǎo)他們正確分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察力。

三、課后引導(dǎo)關(guān)注時(shí)事

在課堂內(nèi)容結(jié)束之后，許多學(xué)生都不會(huì)愿意去接觸這方面的內(nèi)容。但是，為了他們能夠在課后仍舊關(guān)注時(shí)事，就可以布置一些有趣的家庭作業(yè)。例如可以讓學(xué)生們回去關(guān)注新聞，然后在第二天的課堂上將見(jiàn)到聽(tīng)到的東西講給同學(xué)們聽(tīng)，然后說(shuō)出自己的看法，并且學(xué)會(huì)用書(shū)上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋。還要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成每天看報(bào)紙的習(xí)慣，比如南方周末和參考消息之類。對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容，可以剪下來(lái)，做一本剪貼本，并將自己的分析寫(xiě)下來(lái)，從而提高學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的分析能力，而且可以靈活運(yùn)用書(shū)本知識(shí)，將理論與實(shí)踐結(jié)合。另外，可以讓學(xué)生自己做一些ppt，做一些關(guān)于當(dāng)下國(guó)內(nèi)或者世界局勢(shì)的內(nèi)容，然后在教室播放，并由學(xué)生去講解，提高大家參與課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。或者將學(xué)生收集來(lái)的國(guó)內(nèi)外素材編成有趣的小品，將小品應(yīng)用到日常教學(xué)中去。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)自身情況或者自己的興趣，挑選角色，進(jìn)行表演，表演之后讓觀看的學(xué)生進(jìn)行評(píng)析，然后結(jié)合知識(shí)點(diǎn)闡述自己的看法。這樣的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊，可以讓學(xué)生對(duì)時(shí)事的了解更加深入，記憶更加深刻，開(kāi)動(dòng)腦筋，增加課堂的趣味性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

四、組織班級(jí)時(shí)事比賽

為了鼓勵(lì)學(xué)生能夠在日常生活中多關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，可以在班級(jí)里組織一些小型的班級(jí)比賽。教師可以在課堂的一開(kāi)始，由老師來(lái)提問(wèn)，比如什么國(guó)家發(fā)生了什么事情，讓學(xué)生搶答，誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)，就給予小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。例如回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，拿到一個(gè)小星星，在學(xué)期結(jié)束之后，憑借手里拿到的星星的數(shù)量去找老師換獎(jiǎng)品，比如文具、書(shū)籍之類的。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)，就會(huì)自覺(jué)關(guān)注時(shí)事。還可以由老師出一些卷子，用時(shí)不長(zhǎng)，十幾分鐘就能完成的那種，以最近發(fā)生的一件時(shí)事做依據(jù)，然后讓學(xué)生們根據(jù)書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。如果誰(shuí)答的特別到位，并且視角獨(dú)特，就在班級(jí)里面將文章念出來(lái)讓大家學(xué)習(xí)，同時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)起積極性，培養(yǎng)積累素材的興趣。

總之，學(xué)習(xí)政治學(xué)科，關(guān)注時(shí)事不是最終的目的，而是希望通過(guò)時(shí)事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有社會(huì)責(zé)任感，提高政治素養(yǎng)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，樹(shù)立正確的“三觀”。

（莒南縣筵賓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）