妙思與巧手建構(gòu)美術(shù)世界

李子慧

摘要小學(xué)美術(shù)課程是一門(mén)綜合課程，其中的設(shè)計(jì)、造型、繪畫(huà)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。而小學(xué)生的想象力又異常豐富，為了更好的開(kāi)展美術(shù)課程，美術(shù)教師要善于捕捉學(xué)生的奇思妙想，然后讓學(xué)生將自己的妙思通過(guò)美術(shù)的方式表現(xiàn)出來(lái)，轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力，提升自身創(chuàng)作水平和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞小學(xué)美術(shù)；奇思妙想；動(dòng)手

“高分低能”是我們對(duì)中國(guó)式教育方式的一種評(píng)價(jià)，也是對(duì)教育模式的一種反思，如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，是迫切需要學(xué)校教育解決的問(wèn)題。小學(xué)美術(shù)教學(xué)一方面要提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，另一方面也要提升學(xué)生的動(dòng)手能力，促使學(xué)生的奇思妙想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

一、用表?yè)P(yáng)保護(hù)學(xué)生的想象能力

無(wú)論是物質(zhì)表?yè)P(yáng)還是精神表?yè)P(yáng)，都能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于美術(shù)教師而言，用表?yè)P(yáng)保護(hù)學(xué)生的聯(lián)想能力，實(shí)際上就是保護(hù)美術(shù)課堂的活力和學(xué)生的創(chuàng)造力。小學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、造型的過(guò)程中都有一個(gè)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程本身就包含著學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要多肯定學(xué)生、贊揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師是在真誠(chéng)的對(duì)待自己。首先教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍，給學(xué)生提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。如果在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)氛圍過(guò)度緊張，學(xué)生們的思路就會(huì)受到限制，不敢暢所欲言。其次教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生感受到自己對(duì)他的尊重。最后對(duì)學(xué)生提出的想法以及學(xué)生根據(jù)個(gè)人的聯(lián)想構(gòu)思而成的作品，教師要多從正面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)小學(xué)生而言，來(lái)自老師的肯定和表?yè)P(yáng)能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，美術(shù)課程又能夠幫助學(xué)生根據(jù)這些奇思妙想制作相應(yīng)的美術(shù)作品。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)將妙思和動(dòng)手能力結(jié)和起來(lái)，在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中不斷的改進(jìn)、優(yōu)化自己的作品。這個(gè)思而做、做而思的過(guò)程能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生成為具有創(chuàng)造和創(chuàng)新精神的個(gè)體。

二、用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的主動(dòng)性

學(xué)是學(xué)生的天職，而玩是學(xué)生的天性，美術(shù)教師如果找到學(xué)和玩的銜接點(diǎn)，將會(huì)最大限度的激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的主動(dòng)性和積極性。小學(xué)美術(shù)課內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，美術(shù)教師要利用美術(shù)課程的這一特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中將自己的奇思妙想轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力。

美術(shù)教師既可以采用傳統(tǒng)的以興趣小組為單位開(kāi)展活動(dòng)的方式，也可以適應(yīng)時(shí)代潮流，開(kāi)展形式新穎的美術(shù)活動(dòng)，如手工制作和舊物改造。舊物改造實(shí)際上就是廢物利用，順應(yīng)了現(xiàn)代人倡導(dǎo)低碳生活的歷史潮流，變廢為寶，同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)各種各樣材料的負(fù)擔(dān)。剛開(kāi)始開(kāi)展舊物改造的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們的興致寥寥，在他們看來(lái)，如果有需要的話(huà)直接購(gòu)買(mǎi)就可以了，但是當(dāng)老師拿出用廢紙制作的形態(tài)多姿的小鳥(niǎo)、用熒光筆裝飾的鞋子、用飲料瓶改裝的青蛙收藏盒、創(chuàng)意燈籠、花盆托時(shí)，學(xué)生們都睜大了眼睛，開(kāi)始思索如何將自己身邊的廢物改造成有趣的玩具、日用品等。在以后的活動(dòng)中，學(xué)生們對(duì)廢物改造的熱情空前高漲，每一次活動(dòng)都會(huì)出現(xiàn)各種精致的造型作品，看著學(xué)生們樂(lè)此不疲的進(jìn)行舊物改造，給老師和同學(xué)帶來(lái)驚喜時(shí)，教師便可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)新能力已經(jīng)在無(wú)形中提高了不少。

需要指出的是，教師在開(kāi)展舊物改造活動(dòng)時(shí)，必須要設(shè)定相應(yīng)的主題，如廢紙改造、飲料品改造、舊衣服改造等等，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生持久的興趣。

三、用成就感培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的興趣

學(xué)生的奇思妙想要轉(zhuǎn)化為動(dòng)手的能力，必須要培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的成就感。

首先，教師對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要多進(jìn)行鼓勵(lì)，肯定他們?cè)诿佬g(shù)在繪畫(huà)和造型過(guò)程中的成功之處，也可以讓其他學(xué)生發(fā)掘作品的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。其次對(duì)那些特別優(yōu)秀的作品，教師要通過(guò)各種途徑為他們提供展示的平臺(tái)，如優(yōu)秀的繪畫(huà)作品教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去參加市區(qū)的繪畫(huà)比賽，而一些構(gòu)思奇妙、想象大膽的造型，教師既可以擺放在教室里面作為裝飾品，同時(shí)也可以將這些作品拍照，發(fā)到網(wǎng)上請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，也可以結(jié)集復(fù)印，放到圖書(shū)角供大家瀏覽。最后教師也可以通過(guò)短信互動(dòng)的方式與學(xué)生的父母溝通，讓他們多從正面評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。通過(guò)各種各樣的方式，學(xué)生們就會(huì)獲得成就感，在人際交往的過(guò)程中更加自信，也更加愿意將自己的想法通過(guò)美術(shù)的方式來(lái)表現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)生的構(gòu)思向現(xiàn)實(shí)成果的轉(zhuǎn)化。

物質(zhì)利益的獲得誠(chéng)然能激勵(lì)人奮發(fā)向上，一朵小紅花、一顆星這種外在的獎(jiǎng)勵(lì)方式能夠激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的愿望，然而這種激勵(lì)機(jī)制不能夠長(zhǎng)久，一旦學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，他們便對(duì)這種獎(jiǎng)勵(lì)方式產(chǎn)生懈怠情緒，而成就感則會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增強(qiáng)，他們會(huì)越來(lái)越關(guān)注周?chē)藢?duì)自己的評(píng)價(jià)。鑒于人的這種心理需要機(jī)制，美術(shù)教師要讓學(xué)生在課堂內(nèi)外獲得成就感，促進(jìn)他們將妙思轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)造力的作品。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聯(lián)想能力并不是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，反而會(huì)隨著年級(jí)的升高而趨于減退，這是需要我們尤其是教師反思的。美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容廣泛，并且與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系，美術(shù)教師要在教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)化這些聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)肯定學(xué)生、贊賞學(xué)生保護(hù)學(xué)生的想象力——保護(hù)一個(gè)民族創(chuàng)新的動(dòng)力，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的聯(lián)想付諸行動(dòng)，培養(yǎng)其良好的動(dòng)手能力。

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