普通高校軍事理論課規(guī)范化建設(shè)的對策研究

于洪杰

摘 要：目前，全國普通高校開設(shè)軍事理論課已有多年。但是，由于各種因素的影響，當(dāng)前還存在著建設(shè)不規(guī)范、發(fā)展不平衡等問題，影響了實(shí)際教育效果。該文以軍事理論課規(guī)范化建設(shè)為題，在調(diào)查研究和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，按照高等學(xué)校課程建設(shè)的要求和教學(xué)的基本規(guī)律，在闡述軍事理論課建設(shè)必要性的同時(shí)，對教學(xué)的組織管理、教學(xué)內(nèi)容和方法手段等問題進(jìn)行了研究，并提出了相應(yīng)的對策和措施，使其在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上不斷加以規(guī)范，以適應(yīng)大學(xué)生軍訓(xùn)制度化要求。

關(guān)鍵詞：普通高校 軍事理論課 規(guī)范化建設(shè) 對策研究

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（a）-0-01

為了盡快解決高校軍事理論課課程建設(shè)存在的不規(guī)范問題，加強(qiáng)普通高等軍事理論課建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《大綱》的規(guī)定，結(jié)合高校教學(xué)改革和軍事理論課建設(shè)的實(shí)際提出以下對策。

1 明確軍事理論課的性質(zhì)

明確軍事理論課是必修課是課程規(guī)范化建設(shè)的關(guān)鍵。所謂必修課，是指高校應(yīng)當(dāng)列入教學(xué)和人才培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生必須學(xué)習(xí)和完成的課程，它既是軍事課的重要組成部分，也是高校教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。作為軍事課的重要組成部分，軍事理論課是軍事技能訓(xùn)練的繼續(xù)。作為高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，軍事課的綜合教育作用是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，軍事理論課教學(xué)具有軍事技能訓(xùn)練和其他課程所作不能代替的作用。因此，各高校應(yīng)按照教育部、總參謀部、總政治部頒發(fā)的《2003年-2005年全國學(xué)生軍訓(xùn)工作發(fā)展規(guī)劃》和《大綱》的規(guī)定，將軍事理論課作為軍事課中的必修內(nèi)容，列入到學(xué)校的教學(xué)和人才培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)，設(shè)定相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生應(yīng)按規(guī)定參加教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過考試合格才能取得相應(yīng)的學(xué)分，考試不及格或補(bǔ)考不及格的，應(yīng)按照學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定處理?？荚嚦煽円浫雽W(xué)生學(xué)籍檔案，這些規(guī)定既是高校人才培養(yǎng)的依據(jù)，也是軍事理論課規(guī)范化建設(shè)的保證。

2 規(guī)范軍事理論課教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排是軍事理論課規(guī)范化建設(shè)的條件。各高校應(yīng)按照《大綱》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行設(shè)置。從實(shí)際情況看，課時(shí)多不符合高等教育改革的實(shí)際，但課時(shí)過少也難以完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)不到教學(xué)目的的要求。現(xiàn)在統(tǒng)一執(zhí)行的36學(xué)時(shí)是比較適宜的。因此，各高校要照規(guī)定認(rèn)真落實(shí)。在具體教學(xué)時(shí)間安排上，軍事技能訓(xùn)練最好是放在新生入學(xué)的第一學(xué)期，便于通過訓(xùn)練規(guī)范學(xué)生的行為，為大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。軍事理論課可安排在第一學(xué)年的第二學(xué)期，即軍事技能訓(xùn)練結(jié)束后。一方面可以將軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)銜接起來，達(dá)到良好的教育效果。另一方面軍事教師可以集中精力搞好教學(xué)和研究工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)能力。

3 健全軍事理論課教學(xué)管理制度

健全教學(xué)管理制度是軍事理論課規(guī)范化建設(shè)的必要措施。健全管理制度目的是使軍事課教學(xué)管理做到有章可循、有規(guī)可依，協(xié)調(diào)有序，穩(wěn)步發(fā)展，使最佳的工作效能與培養(yǎng)目標(biāo)形成一致的合力，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

（1）建立備課與試講制度。在軍事理論課教學(xué)過程中，首先要認(rèn)真地抓好教學(xué)準(zhǔn)備工作，特別是備課環(huán)節(jié)。備好課時(shí)上好課的前提，事實(shí)上，備好課不僅可以使教師熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，還可以增強(qiáng)教師講好每一堂課的信心。另外，課前的備課不是一勞永逸的。同樣一門課程，都要根據(jù)社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把最新的知識和先進(jìn)的理念融匯貫穿教學(xué)之中，使教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)知識是可持續(xù)發(fā)展的。組織好備課應(yīng)發(fā)揮兩個(gè)積極性，一是教師的主觀能動性。軍事教師應(yīng)當(dāng)把備課作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，對每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，每一堂課的教學(xué)都要進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，努力上好每一次課。二是組織集體備課。集體備課是指對新的教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取集體組織的方式進(jìn)行備課，通過集體備課達(dá)到統(tǒng)一內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到相互交流和共同提高的目的。試講是指對新開的課程、新的教學(xué)內(nèi)容和青年教師走上講臺之前，都要在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上組織試講，試講符合要求才能進(jìn)行教學(xué)。（2）建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是提高軍事教師自身素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為高等教育的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的發(fā)展空間，同時(shí)也對高校教師提出了新的要求，特別是軍事教師更要通過學(xué)習(xí)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，以適應(yīng)實(shí)際工作的需要。軍事教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的必要性，一方面目前高校軍事教師大都不是軍事教育專業(yè)畢業(yè)的，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。另一方面軍事理論課教學(xué)的內(nèi)容更新速度快，特別是世界軍事形勢和軍事科技的發(fā)展，要求軍事教師必須要不斷地學(xué)習(xí)，把最新的知識充實(shí)到教學(xué)中來，改善自身的知識結(jié)構(gòu)。（3）建立軍事理論課教學(xué)管理制度。教學(xué)工作從教到學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范管理是教學(xué)工作得以順利進(jìn)行并取得良好教學(xué)質(zhì)量的保證。健全制度，加強(qiáng)軍事課教學(xué)管理，一方面要嚴(yán)格執(zhí)行高校的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定，另一方面是結(jié)合軍事理論課教學(xué)的特點(diǎn)，建立和完善軍事理論課教學(xué)管理規(guī)定，包括制定軍事教師職責(zé)；軍事教師考核制度；軍事課考試的制度；教學(xué)檢查制度；課堂紀(jì)律和評教評學(xué)等。做到以制度來規(guī)范教學(xué)工作，以管理來約束教師和學(xué)生的行為，通過加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4 改進(jìn)軍事理論課教學(xué)方法和手段

改進(jìn)教學(xué)方法和手段是提高軍事課教學(xué)質(zhì)量的要求，也是軍事理論課規(guī)范化建設(shè)的重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教學(xué)方法是否適宜，手段是否先進(jìn)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量和效果。軍事理論課與其他課程相比較有其自身的特點(diǎn)。從課時(shí)上看，軍事理論課課時(shí)少而教學(xué)的內(nèi)容含量大。軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了軍事院校的多門課程，在很短的時(shí)間內(nèi)將教學(xué)內(nèi)容講述清楚，并形成一定的知識體系是很難做到的。從教學(xué)內(nèi)容上看，軍事理論課內(nèi)容跨度達(dá)，知識更新快，無論是軍事形勢，還是軍事科技，時(shí)時(shí)都在發(fā)生著變化，對軍事理論課教學(xué)提出了更高的要求。從教學(xué)方法上看，多年來軍事理論課一直延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即教師教，學(xué)生學(xué)，教學(xué)的效果在一定程度上取決于教師的能力和水平，現(xiàn)代教育方法和手段運(yùn)用于軍事理論教學(xué)有很大的發(fā)展空間。改進(jìn)軍事理論課教學(xué)方法，一是抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)軍事理論課課時(shí)少，內(nèi)容多的特點(diǎn)，教學(xué)過程中要注意做到重點(diǎn)和難點(diǎn)講深講透，一般內(nèi)容易淺不宜深。二是積極采用現(xiàn)代教育方法和手段進(jìn)行教學(xué)，通過研制開發(fā)適合于軍事理論課教學(xué)的多媒體課件，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)等，把傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。三是要改革考試方法。軍事理論課考試要以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和掌握所學(xué)知識為主，把學(xué)生掌握知識的情況和完成作業(yè)及學(xué)習(xí)表象結(jié)合起來，進(jìn)行綜合評定，同時(shí)，建立完善軍事理論課試題庫系統(tǒng)，制定科學(xué)的評分標(biāo)準(zhǔn)。

目前，軍事課建設(shè)正處于不斷規(guī)范的過程中，需要解決的問題很多，各高校應(yīng)當(dāng)積極探索軍事理論課建設(shè)的有效方法和途徑，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，采取有力措施，加大建設(shè)的力度，使軍事理論課在建設(shè)中不斷得到規(guī)范，在規(guī)范中不斷得到發(fā)展，使其在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。