高職院校圖書館開放獲取文獻資源建設(shè)研究

摘 要：開放獲取是一種資源共享和資源交流的新模式，發(fā)展已有十余年的歷史，寧夏高職院校圖書館進行特色開放獲取資源建設(shè)，有著得天獨厚的優(yōu)勢，并對于滿足師生的閱讀需求、提升寧夏高職院校的文獻利用率等都有積極的意義，但在建設(shè)中還需注意政策與經(jīng)費支持、資源整合與開放、質(zhì)量控制與建設(shè)標準化等問題。

關(guān)鍵詞：高職院校圖書館 文獻資源建設(shè) 開放獲取 寧夏

中圖分類號： G250.73文獻標識碼： Ａ 文章編號： 1003-69３８（２０12）０4－0108-03近年來，由于信息獲取費用負擔的加重及廣大科學信息獲取難度的進一步加大，使得公眾迫切希望能找到一種打破這種壁壘的信息獲取模式，于是，開放獲取便應運而生。作為一種信息共享和交流的模式，開放獲取自新世紀以來迅猛發(fā)展，受到了各界越來越多的關(guān)注與實踐，如信息保存機構(gòu)的圖書館、主要學術(shù)信息產(chǎn)生的信息源科學家、信息加工發(fā)行的出版界等。開放獲取在我國也有十余年的研究和實踐發(fā)展歷史，隨著時間的推移，開放獲取的內(nèi)涵早已超出了最初的范圍，開放的內(nèi)容已遠不是當初的期刊論文、自存檔等，博客、特色館藏等都已成為了時下開放獲取的主要建設(shè)資源，圖書館、學者、出版商等紛紛加入建設(shè)大軍之中。

1 開放獲取發(fā)展及在中國

1.1 開放獲取發(fā)展概述

理念思想產(chǎn)生于上世紀90年代末，快速發(fā)展起步于本世紀初的開放獲取，旨在打破學術(shù)研究的認為壁壘，提高信息資源利用率及價值，實質(zhì)是用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)免費全文地獲取各種信息資源，目的是為了推動信息資源和科研成果能夠充分地利用網(wǎng)絡(luò)自由傳播和共享。2003年，由德國馬普學會發(fā)起，德國、法國、意大利等多國科研機構(gòu)于2003年10月22日在柏林聯(lián)合簽署的《關(guān)于自然科學與人文科學資源的開放使用的柏林宣言》［1］（以下簡稱《柏林宣言》）讓開放獲取真正走向了世界，并得到了世界多國科研機構(gòu)的認可支持，也標志著開放獲取步入到了成熟發(fā)展期，此后，世界各國的高等教育院所、期刊出版界、圖書館界、科研機構(gòu)及政府紛紛開展行動，加入到開放獲取中來。

1.2 開放獲取在中國

從10年前（2002年）劉闖、王正興發(fā)表文章對美國采取的國家投資、科學信息“完全開放”政策進行研究［2］以來，開放獲取進入到中國的研究與實踐已有十年。在這十年的發(fā)展歷程中，中國科學信息保存機構(gòu)既有對國際組織開放獲取活動的接軌跟進，也有學術(shù)理論研究，更有具體的實踐。從2003年至2005年，中科院院長路甬祥先后代表我國的科學家與中科院、國家自然科學基金委主任陳宜瑜代表國家自然科學基金委在“開放獲取柏林會”上簽署了《柏林宣言》，以表明中國科學界和科技機構(gòu)對開放獲取的支持與決心。2005年和2010年，中科院分別與國際科學院組織聯(lián)合和德國馬普學會先后主辦了“科學信息開放獲取戰(zhàn)略與政策國際研討會”與“第八屆開放獲取柏林會議”，進一步表明了中國對開放獲取更為明確的支持與認識?！栋亓中浴返暮炇鸺耙幌盗邢嚓P(guān)會議的積極參與，使得國內(nèi)對開放獲取的理論研究也持續(xù)升溫，圖書館界、出版界、數(shù)據(jù)信息提供商等均加入到相關(guān)的研究中來，關(guān)于開放獲取的理論基礎(chǔ)、開展模式、國際進展等均有成果面世。圖書館界等相關(guān)方也進行了一定的開放獲取建設(shè)實踐，截止到2012年7月31日，中國科學院科技期刊開放獲取平臺所收錄有180種期刊［3］，全國大約三分之一的核心期刊是開放獲取期刊（Open Access Journal,OAJ）［4］。除進行OAJ建設(shè)外，我國開放獲取的建設(shè)途徑主要有建立OA倉儲、集成OA搜索引擎平臺、個人學術(shù)網(wǎng)頁、Web2.0站點、特色數(shù)據(jù)庫開放等。盡管在這些建設(shè)過程中還存在著亟待解決的問題，但隨著建設(shè)的逐步深入，開放獲取的建設(shè)途徑及內(nèi)涵將不斷得到擴大和推廣，開放獲取的文獻信息量也會越來越大。

2 寧夏高職院校圖書館開放獲取文獻資源的建設(shè)構(gòu)想

2.1 寧夏高職院校圖書館開放獲取文獻資源建設(shè)的背景與意義

寧夏高職院校圖書館開展開放獲取文獻資源建設(shè)，有著一定的職業(yè)責任背景。寧夏簡稱“寧”，是我國5個少數(shù)民族自治區(qū)之一，面積5.18萬平方公里，全區(qū)人口567萬，其中回族占1/3以上。它地處我國西北的黃土高原，黃河的中上游，南接甘肅，東連陜西，北部與內(nèi)蒙古自治區(qū)毗鄰，是絲綢之路北線的重要組成部分。這里包含了類型多樣的地勢地貌：有連綿起伏的山地，千溝萬壑的黃土高原，浩瀚無垠的沙漠，一望無際的平原，波濤滾滾的大河，煙波浩渺的湖泊。九曲黃河從中部進入寧夏，然后由南而北穿過銀川平原，流程397公里，給寧夏帶來了豐富的水源，使銀川平原成為寧夏最富庶的地區(qū)，素有“塞上江南”和“天下黃河富寧夏”的美稱。寧夏地處中原文化和草原文化的過渡地帶，也是河套文化與絲路文化的交融區(qū)。自古至今，中原文化與北方游牧文化的碰撞與融合，形成了古老深遠的黃河文化、特色鮮明的伊斯蘭文化、獨一無二的西夏文化、獨具特色的移民文化與濃郁粗獷的邊塞文化［5］。寧夏高職院校圖書館地處這樣一個具有得天獨厚的自然和人文區(qū)域優(yōu)勢的地方，建設(shè)具有寧夏地方特色的各類資源數(shù)據(jù)庫并采用開放獲取的建設(shè)模式，以讓更多的讀者利用，是具有這些資源建設(shè)優(yōu)勢的高職院校圖書館的職業(yè)責任。

其次，寧夏高職院校圖書館的資源建設(shè)經(jīng)費不足、無法滿足師生需求，走開放獲取文獻資源建設(shè)道路成為最佳發(fā)展道路。寧夏目前共有8所高職院校，即寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院、寧夏工業(yè)職業(yè)學院、寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院、寧夏司法警官職業(yè)學院、寧夏職業(yè)技術(shù)學院、銀川科技職業(yè)學院，但由于學校建設(shè)時間普遍較短（2004年以來相繼成立），因此這些院校的圖書館文獻資源相對匱乏，基礎(chǔ)設(shè)施普遍落后，工作人員不足，隊伍年齡老化，不能更好地適應寧夏職業(yè)教育的大發(fā)展需要。盡管目前有8所寧夏高職院校圖書館已全部實現(xiàn)了計算機集成化管理，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)也已開始起步。但通過對寧夏地區(qū)高職院校圖書館的現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)［6］顯示，有些圖書館所有經(jīng)費是計劃調(diào)撥，不設(shè)文獻建設(shè)專項基金，造成文獻購置經(jīng)費被擠占，無法保證文獻的正常采購，導致藏書質(zhì)量下降，無法滿足學校師生的閱讀需求。面對資源建設(shè)跟不上教育教學需求的現(xiàn)狀，寧夏高職院校圖書館必須做出改變，而走依據(jù)院校專業(yè)建設(shè)和讀者需求，加大具有電子文獻資源共享特征的開放獲取網(wǎng)絡(luò)文獻資源建設(shè)道路，成為寧夏高職院校圖書館文獻資源建設(shè)發(fā)展道路的首選。

2.2 寧夏高職院校圖書館開放獲取文獻資源的建設(shè)構(gòu)想

寧夏高職院校圖書館可利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的開放獲取文獻資源，建設(shè)各類具有寧夏地方特色的可共享的開放獲取文獻資源數(shù)據(jù)庫。如可建設(shè)包括《寧夏畫報》、《寧夏醫(yī)科大學學報》、《寧夏醫(yī)學雜志》在內(nèi)的《寧夏現(xiàn)期期刊資源數(shù)據(jù)庫》；建設(shè)包括《寧夏大學學報（自然科學版）》、《寧夏地礦信息》、《寧夏機械》在內(nèi)的《寧夏建國后過期期刊資源數(shù)據(jù)庫》；建設(shè)包括《國教通訊》、《抗日周刊》、《寧夏省建設(shè)匯刊》在內(nèi)的《寧夏建國前過期期刊資源數(shù)據(jù)庫》；建設(shè)包括《寧夏當代作家論》、《詩話寧夏旅游風光》、《中國民間故事集成·寧夏卷》，以及《寧夏統(tǒng)計年鑒》在內(nèi)的《寧夏特色圖書資源數(shù)據(jù)庫》和《寧夏特色隨書光盤數(shù)據(jù)庫》；建設(shè)包括《固原日報》、《寧夏日報》、《石嘴山日報》在內(nèi)的《寧夏電子報紙資源數(shù)據(jù)庫》；建設(shè)包括西夏古籍文獻和西夏研究論文在內(nèi)的《西夏文獻資源數(shù)據(jù)庫》；建設(shè)包括《固原州志》、《寧夏新志》、《中衛(wèi)縣志》在內(nèi)的《寧夏地方志文獻資源數(shù)據(jù)庫》；建設(shè)包括《高臺馬社火》、《六盤山九龍蓮花池》、《中寧蒿子面》等在內(nèi)的《寧夏非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄數(shù)據(jù)庫》。

同時，寧夏旅游資源豐富，擁有美麗的塞上江南、雄渾的大漠風光、古老的黃河文化、神秘的西夏王朝、濃郁的回鄉(xiāng)風情、風光旖旎的賀蘭山、巍峨雄偉，重巒疊障的六盤山、具有沙與水絕妙景觀的沙湖、融自然景觀，人文景觀，治沙成果為一體，被世人稱為“世界沙都”的沙坡頭、被譽為“東方金字塔”的西夏陵、被稱為“中國一絕，西北大觀”的西部影城。寧夏高職院校圖書館可據(jù)此建設(shè)各類寧夏地方特色旅游資源數(shù)據(jù)庫。如可建設(shè)包括大麥地、香山、西山、賀蘭山、靈武5個巖畫區(qū)42個巖畫點數(shù)萬幅巖畫在內(nèi)的《寧夏巖畫特色資源數(shù)據(jù)庫》；結(jié)合目前全區(qū)已經(jīng)形成的沙湖、沙坡頭、西夏陵、六盤山、青銅峽、金水6大旅游區(qū)，以及寧夏特有的黃河漂流、沙漠探險、西夏訪古、回鄉(xiāng)風情、沙湖觀鳥、徒步長城等旅游項目，建設(shè)《寧夏旅游特色資源數(shù)據(jù)庫》；建設(shè)包括沙湖旅游區(qū)、西夏王陵、賀蘭山巖畫、青銅峽旅游區(qū)、六盤山國家森林公園、靈武水洞溝遺址、沙坡頭在內(nèi)可在線播放的《寧夏旅游風光片特色資源數(shù)據(jù)庫》。

2.3 寧夏高職院校圖書館開放獲取文獻資源建設(shè)的發(fā)展對策

2.3.1 爭取到更多國家政策的支持

近年來，雖然許多圖書館都根據(jù)自己的資源或特色館藏，開展了形式多樣的特色數(shù)據(jù)庫、OA倉儲建設(shè)，但由于得到的政策支持或經(jīng)費支持有限，很多資源建設(shè)項目都只是自發(fā)的意愿行事，不具有長期延續(xù)性，特別是在當前我國開放獲取建設(shè)政策還不完善的背景下，進行相關(guān)的開放獲取資源建設(shè)更要獲得政策的保證，以博得更大的發(fā)展前景。寧夏的高職院校圖書館應吸取教訓，一方面積極進行開放獲取資源建設(shè)相關(guān)準備工作，一方面積極向政府申請以獲取經(jīng)濟與政策支持。

2.3.2 努力實現(xiàn)信息資源整合的深入與開放

為了提高和保證信息資源的開放價值，就需努力實現(xiàn)信息資源的深度整合與充分開放。寧夏高職院校圖書館在內(nèi)部資源整合上，需對館藏的特色資源、優(yōu)勢資源進行挖掘整合，分析這些資源的開發(fā)開放價值；外部整合上，一方面需分析自身資源的價值，不走重復建設(shè)路線，另一方面需加入相關(guān)的開放獲取平臺，讓全國有限的資源進行有序組織，并讓用戶輕松的便捷獲取。

2.3.3 提高信息資源的標準化與質(zhì)量控制建設(shè)水平

不足以以準確、過硬的資源質(zhì)量來吸引更多的人參與到開放獲取運動中來［7］是目前我國開放獲取文獻資源建設(shè)的主要問題，高職院校圖書館的特色文獻資源建設(shè)也存在著同樣的問題，如利用一些無法進行語義擴展、主題關(guān)聯(lián)不夠的開發(fā)平臺進行開發(fā)，開發(fā)中缺乏對文獻資源的質(zhì)量控制與標準化規(guī)范建設(shè)，致使所建資源既缺少對外的關(guān)聯(lián)檢索，也缺少揭示內(nèi)部的語義關(guān)系，那么這類資源就很難具有相應的開放價值。

3 結(jié)語

開放獲取運動的產(chǎn)生和發(fā)展及時順應了信息時代的發(fā)展要求，有利于打破信息交流的阻礙［8］，有助于科學文化技術(shù)信息資源的研究、傳播與利用，推動人類文明和知識的進步。從全球最具影響力的開放獲取期刊目錄DOAJ所收錄的數(shù)據(jù)顯示，從2009年7月的4032種，目前已經(jīng)增加到7611種，年均增長1193種，開放獲取期刊在整個學術(shù)期刊出版物中已經(jīng)占據(jù)了不容忽視的地位，增長速度顯著高于全球平均水平［9］。充分說明了開放獲取有很大的發(fā)展空間，也將是未來圖書館資源建設(shè)的一大發(fā)展趨勢。

參考文獻：

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［3］熱烈祝賀新刊加入！平臺收錄期刊已達180種?。跡B/OL］.［2012-07-31］.http：//www.oaj.cas.cn/cn/ch/reader/view_news.aspx?id=2012073191244001.

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［7］劉巧英.我國開放獲取運動的追溯與展望［J］.情報資料工作，2011，（6）：31-34.

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［9］陳靜，孫繼林.學術(shù)期刊開放獲取出版定量研究探析［J］.中國圖書館學報，2011，（11）：87-101.

作者簡介：付寧康（1963-），男，寧夏職業(yè)技術(shù)學院圖書館副研究館員。