淺議如何有效提高中職學生的英語口語能力

趙倩

【摘 要】口語是語言交際最基本的方式。切實提高中職學生英語口語能力是中職英語教學的主要任務。中職學生的口語水平普遍較差,本文主要探求提高中職學生英語口語能力的方法，增強英語教學效果，提高中職學生跨文化交流的能力。

【關鍵詞】口語；中職英語教學；教學效果；能力

一、中職學生英語口語能力的現(xiàn)狀

1.對英語口語教學重要性認識不夠

中職英語教學中存在著“啞巴英語、高分低能”的現(xiàn)象十分嚴重, 大多數(shù)學生學了幾年甚至十幾年的英語之后仍不能用英語順暢地表達思想。傳統(tǒng)英語教學是以書面語為主的。無論閱讀、 寫作均要求學生掌握完美的句法, 教師和學生平時接觸的英語均為十足的書面語。學生的口頭表達能力沒有真正提高。造成這些問題的主要原因是我們長期以來對口語教學的重視不夠。

2.英語口語教學手段十分單一

語言學習的成功在于將學生放在一個需要用目的語交際的語境之中, 這樣才能培養(yǎng)學生對語言形式得體與否作出判斷的能力和結合語境理解語言形式與意義的能力。 但當前學生接觸真實英語交際情境的機會非常有限, 他們的語言學習和習得的主要環(huán)境就是課堂。而目前大部分英語課堂還是那種教師一支筆、 一本書、 一言堂、 一板書的形式,“填鴨式、 陳舊式、 應試式”的英語教學仍然比較普遍。學生不停地記筆記, 很多教師不注重英語口語訓練, 學生滿腦子裝的全是語法、 句型和條條框框, 口語能力很差。

3.缺乏充分的英語口語練習機會

環(huán)境對于語言的學習非常重要。 良好的英語口語水平是通過在英語環(huán)境中實際練習獲得的, 學生只有反復實踐才熟能生巧。當前, 不少教師沒有牢固樹立以學生為中心的觀念, 沒有創(chuàng)造良好的課堂英語口語學習環(huán)境, 沒有把自己放在英語教學活動的組織者、參與者和協(xié)調者地位上。從而使得學生失去了大量的英語口語練習機會。

4.缺乏學習英語口語的積極性和自信心

積極性和自信心對于英語口語的學習來說至關重要。當前,中職學生學習口語的動機不明確, 對英語尤其是口語并沒有真正的興趣, 在學習過程中采取了消極、被動接受而不是積極參與的態(tài)度。還有一部分學生認為自己的英語基礎很差, 英語水平提高的可能性不大, 對學好口語也就失去了信心, 在口語課上往往不愿參與課堂討論, 或者不敢發(fā)言, 怕遭到其他同學譏笑、 嘲諷, 怕受老師責備。這些不正常的心理常導致學生在口語表達時顯得焦慮和緊張, 影響他們正常的英語思維和口語表達。

二、提高中職學生英語口語能力的重要性

近年來，隨著我國改革開放進一步深入和社會、經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，尤其是我國加入WTO之后，國與國之間的交往日益頻繁英語口語的用途也越來越廣泛。在現(xiàn)代生活中，人們對口語的認識有了很大的改變，越來越被人們所重視。在中職英語教學中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等能力時，口語交際能力是最重要的能力。教師應將口語教學作為重點，這樣既能培養(yǎng)學生閱讀和寫作能力，又能使學生掌握語音、語法和詞匯。因此培養(yǎng)中職學生能夠流利地使用英語與他人進行交流，能夠聽懂并正確理解對方所表達的意思尤為重要。

三、提高中職學生英語口語能力的建議和方法

學習一門語言的方法就是要盡量多地練習說,那么英語在課堂上強化學生的口語練習是相當重要的。教師可以用不同的形式來組織學生進行口語練習,培養(yǎng)學生流利、準確、恰當使用英語的能力。以下幾種口語練習法供大家借鑒:

（1）復述練習。這是一種最簡單、有效的口語學習方法。選擇一些優(yōu)秀的短文仔細閱讀理解后, 用自己的語言復述文章內(nèi)容。這樣做的好處在于學生可以選擇的題材范圍極廣, 并且一些優(yōu)秀的文章可以促使學生有足夠的興趣堅持下去。

（2）三分鐘口語作文。這種方法主要用來進行強化訓練。選擇一個題目做一分鐘的口語作文, 同時將其錄音。聽錄音并找出不足之處,繼續(xù)做三分鐘口語作文。這樣做的好處在于學生可以突破自己的思維禁錮,任意選擇喜歡談論的自己熟悉的話題。此外, 通過自己給自己找錯誤的過程,學生會對所犯的錯誤印象深刻,避免下次再犯同樣的錯誤。

（3）口譯。一開始選擇比較簡單的讀物。首先應讀漢語部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上對應的英文部分,并與自己的口譯進行比較,這樣可以馬上發(fā)現(xiàn)自己口譯的錯誤、 缺點和進步。這種練習的好處在于高級教師指出自己的不足和錯誤即英文原文。

（4）創(chuàng)造英語環(huán)境。英語角是使用英語進行交流的地方。在那兒,我們不但可以練習口語,還可以交流學習經(jīng)驗,開拓視野, 提高英語學習興趣。如果參加英語角的機會很少, 那么也沒關系。有很多種方法可以自己練習口語, 比如可以對自己描述所看到的景物,用英語口述自己正在做的事情等等。

（5）多讀簡易讀物。一是要數(shù)量多,二是要重復讀,讀到許多問題印在腦子中。在閱讀過程中,特別注意短語和小詞的運用。中國學生說英語時一個很大的缺點就是喜歡用大詞,而真正地道的英語口語卻是充滿著短小、活潑、生動的短語, 富有生氣,而這些短語大部分由小詞構成。

（6）經(jīng)常使用字典。隨身攜帶一本小英文字典。當你看到一個新單詞時就去查閱它, 想想這個詞,然后去用它,在你的心中,在一個句子里。

（7）盡量培養(yǎng)英語思維。使用英語字典,而不是英漢字典。在學習英語課文時, 盡量用英語解釋英語。

（8）強調準確發(fā)音, 重視語音、語調。發(fā)音、語調、重音、停頓,不求完美, 但要基本正確。否則, 將影響聽力及口語, 從而使語言失去交流的功能。此外,還可以大聲且快速朗讀英文繞口令,使我們的口腔肌肉迅速適應英文發(fā)音。

（9）強化聽力練習。這樣才能更充分地與其他人溝通。

（10）學習和了解更多關于語言背后的文化知識,努力背誦名篇。比如說,背 50~100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說,這都是精華。背熟了,對了解西方文化,對研究文字的運用都有好處。當你理解了文化背景,你就能更好地運用語言。

總之, 提高中職學生英語口語能力不是一朝一夕的事情, 對學生英語口語的訓練決不能急功近利,而必須持之以恒。只要教師給學生創(chuàng)造一個寬松愉悅的交際氛圍, 一個讓學生展示自我的舞臺, 并適時和適度地加以引導和點撥, 學生的英語口語表達能力一定會獲得較大的提高和進步。

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