大學(xué)生實踐能力訓(xùn)練組織模式探索與實踐

童小東 吳剛 周臻 陸金鈺 方霞

摘要：教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的核心內(nèi)容之一是學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。學(xué)科競賽是訓(xùn)練學(xué)生實踐能力的有效途徑，文章從組織機構(gòu)、教練隊伍、評審專家、競賽氛圍、設(shè)備保障、組織熱情、經(jīng)費支持、競賽類別8個方面介紹了東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽的組織模式。

關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃；實踐能力；學(xué)科競賽

中圖分類號：G642.42文獻標志碼：A文章編號：1005-2909（2012）05-0136-03

為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，強化主動服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的意識，教育部于2010年6月啟動了卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，旨在確立以德為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制，改革高等工程教育人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力[1]。

東南大學(xué)土木工程學(xué)院一貫注重學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，土木工程專業(yè)也被教育部列為首批實行卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的試點專業(yè)。近年來，東南大學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，積極組織學(xué)生參加土建學(xué)科領(lǐng)域的各項比賽，包括全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽、華東地區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計邀請賽、江蘇省大學(xué)生土木工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽和東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽。文章僅以東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽為例，介紹東南大學(xué)學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力訓(xùn)練組織模式。

一、競賽簡介

全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽由國家教育部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、中國土木工程學(xué)會聯(lián)合主辦，各高校輪流承辦，為教育部確定的全國九大大學(xué)生學(xué)科競賽之一。該競賽需現(xiàn)場制作模型，并對模型進行加載。2005年浙江大學(xué)承辦了第一屆競賽；2008年大連理工大學(xué)承辦了第二屆競賽，自2008年起，該項賽事每年舉辦一屆。2011年東南大學(xué)承辦了第五屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計邀請賽是一項高水平的結(jié)構(gòu)競賽，由同濟大學(xué)發(fā)起，每年舉辦一屆，在華東地區(qū)乃至全國范圍內(nèi)均有較大影響。該競賽需現(xiàn)場制作模型，并對模型加載。舉辦該競賽的目的是加強華東地區(qū)高校之間土建學(xué)科專業(yè)的相互交流，促進學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平的提高，營造培養(yǎng)卓越工程人才的良好氛圍。

江蘇省大學(xué)生土木工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽是一項由中國土木工程學(xué)會教育工作委員會江蘇分會，即江蘇省土木工程教育委員會主辦，在全省高校中開展具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新競賽活動，自2005年以來每年舉辦一屆。該賽事對推動全省土木工程學(xué)科創(chuàng)新活動的開展起到了非常積極的作用。此項賽事鼓勵大學(xué)生在結(jié)構(gòu)形式、傳力途徑、外觀造型及使用功能等方面創(chuàng)新，不需要對制作模型加載。組織形式為在各高校自行選拔后再將參賽模型運送到競賽現(xiàn)場參加評比。評比時，學(xué)生需現(xiàn)場向各評審專家介紹各自模型的創(chuàng)新之處。

東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽是由東南大學(xué)教務(wù)處主辦，東南大學(xué)土木工程學(xué)院和東南大學(xué)土木工程實驗教學(xué)中心承辦的一項傳統(tǒng)賽事。旨在更好地推動?xùn)|南大學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的研究氛圍，調(diào)動廣大學(xué)生自主研學(xué)的積極性，給學(xué)生提供更多的實踐機會，使學(xué)生主動地、創(chuàng)造性地在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、交流能力和團結(jié)協(xié)作精神。截至2011年，東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽已舉辦10屆，從最初僅由土木工程專業(yè)的數(shù)十名學(xué)生參加的小規(guī)模專業(yè)賽事，發(fā)展成為目前由東南大學(xué)建筑學(xué)院、東南大學(xué)機械工程學(xué)院、東南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院、東南大學(xué)交通學(xué)院合辦，涵蓋全校土建類、力學(xué)類、材料類、交通類、機械類、電氣類、能源類、環(huán)境類等多學(xué)科的10余個專業(yè)，數(shù)百人參加的全校性學(xué)科競賽。結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽為廣大學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)創(chuàng)新活動平臺，并發(fā)展為江蘇省大學(xué)生土木工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽、華東地區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計邀請賽和全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽參賽隊伍的選拔賽。

二、競賽組織模式的探索

在多次舉辦或參加相關(guān)競賽的過程中，逐步完善了以下組織模式[2-3]。

（一） 構(gòu)建精煉高效的組織機構(gòu)

設(shè)置競賽委員會、競賽專家委員會和競賽組織委員會。競賽委員會由教務(wù)處等職能部門領(lǐng)導(dǎo)以及各相關(guān)院系主管本科教學(xué)負責人及實驗教學(xué)中心負責人組成；競賽專家委員會由相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的資深專家組成；競賽組織委員會由競賽教練組成員及學(xué)生科技協(xié)會負責人組成。以上組織機構(gòu)分工明確、各司其職、及時溝通。

（二）選聘富有活力的教練隊伍

選拔思維活躍、樂于奉獻的年輕教師組建指導(dǎo)教練隊伍。這些年輕教師責任心強、淡泊名利，為指導(dǎo)競賽耗費了大量時間和精力，為了指導(dǎo)學(xué)生，廢寢忘食、帶病工作等感人事跡不勝枚舉?？梢哉f，學(xué)生的競賽成果中也凝結(jié)了教練組指導(dǎo)教師的大量心血。

（三）盛邀經(jīng)驗豐富的評審專家

盛情邀請相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的資深專家評選參賽作品，一方面可確保競賽的公平、公正；另一方面，專家在給作品打分的同時，通常會對參賽作品逐一點評并提出改進建議，從而使學(xué)生從中受益。在這方面，相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的年長教師對競賽給予了大力支持和熱情關(guān)心。

（四） 營造積極參與的競賽氛圍

專門建設(shè)了東南大學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽網(wǎng)站，并且利用教務(wù)處、各相關(guān)學(xué)院的網(wǎng)站對競賽廣泛宣傳，同時與全校的主要參與院系溝通，發(fā)動相關(guān)院系學(xué)生積極參加。學(xué)校也制定了相關(guān)鼓勵政策，競賽獲獎學(xué)生均可獲得教學(xué)計劃規(guī)定的相應(yīng)課外研學(xué)學(xué)分，從另一方面也充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。參與學(xué)生面廣，促進了競賽水平的提升。

（五）打造堅實可靠的設(shè)備保障

實驗室是競賽組織的主要場所，作為競賽委員會成員的實驗教學(xué)中心負責人，可及時準確掌握競賽相關(guān)工作安排，從而確保競賽期間所用設(shè)備（比如振動臺、分析測試儀等）的正常運轉(zhuǎn)。東南大學(xué)土木工程實驗教學(xué)中心為國家實驗教學(xué)示范中心建設(shè)點，其良好的軟硬件條件和完善的管理制度也為競賽的順利進行提供了保障。

（六）激發(fā)廣大學(xué)生的組織熱情

競賽宗旨是培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，競賽過程中各環(huán)節(jié)計劃安排的制訂以及具體工作的執(zhí)行也能充分鍛煉學(xué)生的組織管理能力。為此專門設(shè)立了土木工程學(xué)院大學(xué)生科技協(xié)會，協(xié)會的所有成員均為學(xué)院在讀學(xué)生，負責學(xué)生科技活動（包括競賽）的具體組織工作。競賽宣傳、志愿者招募、材料發(fā)放等組織管理工作的主體均為學(xué)生。一方面，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，另一方面，也將指導(dǎo)教師從原來事無巨細、親力親為的疲憊狀態(tài)中解脫出來。

（七）提供強勁有力的經(jīng)費支持

俗話說，巧婦難為無米之炊，競賽經(jīng)費是競賽活動組織的必備保障。在切實執(zhí)行調(diào)研、預(yù)算、審核、報銷等財務(wù)制度的前提下，學(xué)校教務(wù)處給予了大力支持，確保了競賽活動的順利開展。

（八） 設(shè)置靈活多樣的競賽類別

設(shè)置了趣味組與加載組兩個競賽類別。趣味組的競賽作品無需加載，沒有專業(yè)門檻的限制，參加的學(xué)生多數(shù)為大一、大二低年級的學(xué)生，且很多學(xué)生來自非土木工程專業(yè)，學(xué)生的思想不受任何約束，往往會有令人驚嘆的作品呈現(xiàn)。加載組的競賽作品則需要加載，不僅需要考慮精美的造型，更要求受力性能好，而且盡可能輕，對專業(yè)知識基礎(chǔ)要求較高。參加加載組的學(xué)生大多為土建類學(xué)科高年級的學(xué)生。

三、競賽組織模式的成效

2011年舉行的第十屆東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽，加載組共171組參賽隊，趣味組共有103組參賽隊，總計274組參賽隊伍，參賽學(xué)生達到800余人，創(chuàng)歷史新高。

在學(xué)校、學(xué)院各級組織機構(gòu)的協(xié)調(diào)、管理和土木工程學(xué)院學(xué)生科協(xié)的有力組織下，調(diào)動了學(xué)生參賽積極性，教練組教師經(jīng)心指導(dǎo)，分工明確，東南大學(xué)結(jié)構(gòu)競賽組織得有聲有色，也取得了顯著成績。近年來，東南大學(xué)每年均參加江蘇省、華東地區(qū)以及全國的大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，多次取得總分第一的佳績。2010年，東南大學(xué)在江蘇省大學(xué)生土木工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽、華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計邀請賽、全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽上均以總分第一的成績奪得一等獎，實現(xiàn)了該年度結(jié)構(gòu)競賽的大滿貫。

2011年，東南大學(xué)承辦了第五屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，本屆競賽的參賽規(guī)模創(chuàng)造了該項賽事的歷史之最，共有大陸地區(qū)69所高校的70支代表隊參賽，此外，還特邀了美國、日本、臺灣、澳門等地的4所高校代表隊參賽交流。東南大學(xué)精心、有序、公開、公平的競賽組織工作得到了參賽高校的一致好評，東南大學(xué)的兩支代表隊均獲一等獎。

四、結(jié)語

需強調(diào)的是，盡管通過競賽可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，但在競賽的各項工作安排上，均不得占用學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時間，特別強調(diào)必須保障正常規(guī)范的教學(xué)秩序。因為人才培養(yǎng)是大學(xué)的基本任務(wù)之一，教學(xué)秩序保障的重要性不言而喻，不能顧此失彼。

成果實效在一定程度上說明了上述競賽組織模式的可行性及有效性，但今后還需進一步對其改進和完善，比如優(yōu)化指導(dǎo)教師團隊，實行崗位工作量制度和考核制度等。

參考文獻：

[1]林健.面向卓越工程師培養(yǎng)的研究性學(xué)習(xí)[J].高等工程教育研究，2011（6）：5-15.

[2]李培根.未來工程教育中的實踐意識[J].高等工程教育研究，2010（6）：6-8，19.

[3]陳以一，周克榮，等.工科學(xué)生實踐性設(shè)計競賽活動的組織方式[J].高等建筑教育，2001（2）：42-44.

Exploration and practice of organization patterns for undergraduates practical

ability training：a case study on undergraduate structure innovation competition

TONG Xiaodonga， WU Ganga， ZHOU Zhena， LU Jinyua， FANG Xib

（a. School of Civil Engineering； b. Deans Office， Southeast University， Nanjing 210096， Jiangsu， P. R. China）

Abstract： The undergraduates practical ability cultivation is the core content of the brilliant engineer education training plan made by Ministry of Education. The academic competition is an effective approach for training undergraduates practical ability. We introduced organization patterns of the undergraduate structure innovation competition in Southeast University from eight aspects， which were institutional framework， teachers， reviewers， competition atmosphere， support equipment， organization enthusiasm， financial support， and competition category.

Keywords：a brilliant engineer education training plan； practical ability； academic competition

（編輯周沫）