體育教學(xué)中如何關(guān)愛特殊體質(zhì)學(xué)生

孔慶友

摘要： 體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，特別關(guān)注弱勢群體。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 特殊體質(zhì)學(xué)生教學(xué)方法

一、關(guān)于特殊體質(zhì)

所謂的特殊體質(zhì)主要包括：一是先天性疾病，由于先天性基因缺陷導(dǎo)致的各種疾病如先天性心臟病，這些學(xué)生受遺傳因素的影響，體質(zhì)十分差，運(yùn)動(dòng)很短時(shí)間就要蹲坐休息，而且在運(yùn)動(dòng)時(shí)或運(yùn)動(dòng)后易出現(xiàn)紺紫。極個(gè)別甚至出現(xiàn)心衰，呼吸困難，不能參加大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)。二是肢體殘疾，常見的有小兒麻痹癥、腦癱造成的四肢畸形。這樣的學(xué)生參加活動(dòng)有選擇性，涉及殘疾肢體的活動(dòng)就不行。三是處于生病康復(fù)期。表面上這些學(xué)生與正常學(xué)生一樣，但是機(jī)體功能沒有完全恢復(fù)，身體還比較虛，處在恢復(fù)階段，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)，有助于加快身體康復(fù)。四是心理不健全。由于家庭等原因造成不愿與人交往、膽怯、孤獨(dú)等心理，這樣的學(xué)生更需要教師的關(guān)懷。對(duì)于這些弱勢群體，體育教師不能忽視對(duì)他們的關(guān)愛。

二、對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生，教師應(yīng)做到心中有數(shù)

了解學(xué)生的實(shí)際情況，教師才能做到因材施教，避免由于主觀因素處理不當(dāng)，造成學(xué)生體育課上意外受傷。體育教師任教班級(jí)較多，對(duì)學(xué)生了解不夠全面，怎樣摸清特殊體質(zhì)的學(xué)生呢？體育教研組長要主動(dòng)與學(xué)校主管部門溝通，聯(lián)合班主任對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行摸底、排查。班主任要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，仔細(xì)詢問學(xué)生的身體情況，及時(shí)與家長溝通。必要時(shí)可以發(fā)放告家長書，請家長詳細(xì)介紹自己孩子的身體狀況，學(xué)校要說明這么做的目的，不要讓家長產(chǎn)生誤解，為防止自己的孩子受到歧視瞞而不報(bào)。學(xué)校將各班收集的材料統(tǒng)一整理，將特殊體質(zhì)學(xué)生做好登記，跟蹤了解，對(duì)于先天性疾病學(xué)生需要長期關(guān)注。對(duì)生病正在康復(fù)的學(xué)生，教師在他完全恢復(fù)后可以讓他參加正?；顒?dòng)。將學(xué)生名單登記造冊，學(xué)校備案的同時(shí)，體育教師人手一份，讓體育教師清楚哪些學(xué)生不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)。

教師在課余時(shí)間多與特殊體質(zhì)學(xué)生交流，進(jìn)一步掌握他們的身體狀況。這樣的學(xué)生身體變化頻頻，時(shí)好時(shí)壞，教師必須及時(shí)了解，安排合適的練習(xí)內(nèi)容。有的學(xué)生處于生病康復(fù)階段，教師要根據(jù)他的恢復(fù)情況安排練習(xí)任務(wù)。讓特殊體質(zhì)的學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)，本身就有一定風(fēng)險(xiǎn)，可能做的是吃力不討好的事，教師在各方面考慮時(shí)力求全面、細(xì)心。

三、不斷學(xué)習(xí)，摸索前進(jìn)

教學(xué)面向的是全體學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容與方法要因人而異。對(duì)特殊體質(zhì)的學(xué)生教師不能放棄，要讓他們?nèi)谌爰w活動(dòng)，得到大家的幫助，感受集體的溫暖，身心健全發(fā)展。教師在課前教學(xué)設(shè)計(jì)中，要根據(jù)班上特殊體質(zhì)學(xué)生實(shí)際，事先預(yù)設(shè)好活動(dòng)內(nèi)容，讓他們有針對(duì)性地練習(xí)。教師在教學(xué)過程中，主要時(shí)間和精力放在大多數(shù)學(xué)生教學(xué)上，對(duì)于個(gè)別特殊體質(zhì)學(xué)生，教師可以開運(yùn)動(dòng)處方的形式，讓他們練習(xí)。規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容的次數(shù)、強(qiáng)度等。即便這樣，小學(xué)生年齡小，自制力畢竟差，沒有教師的指導(dǎo)、監(jiān)督，他們不一定完全按照規(guī)定做。因而教師在分組活動(dòng)或?qū)W生鞏固聯(lián)系時(shí)，最好抽時(shí)間給予幫助、指導(dǎo)。有時(shí)也可以安排體育成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們。在課余時(shí)間，教師多與他們交流，尤其是心理上也有障礙的學(xué)生，通過談話聊天，拉近彼此間的距離，贏得學(xué)生信任，這樣教師安排的活動(dòng)任務(wù)他們更樂于接受，認(rèn)真完成。教師無論如何都要讓特殊體質(zhì)的學(xué)生感到你時(shí)刻都在注意他。對(duì)運(yùn)動(dòng)量不大的活動(dòng)，教師在活動(dòng)時(shí)可以考慮把他們編到各小組，使他們意識(shí)到自己是集體的一分子。

在以往的教學(xué)中，對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生多安排見習(xí)或休息。這樣做對(duì)體育教師來說既省事又安全，但是對(duì)學(xué)生就不公平。他們會(huì)失去一次又一次的鍛煉機(jī)會(huì)，與同伴一起交流的時(shí)間，以及與同伴分享快樂的體驗(yàn)。在體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念指導(dǎo)下，力爭做到學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)均等，不可剝奪他們受教育的權(quán)力。教育要?jiǎng)?chuàng)新，要勇于探索解決教育中出現(xiàn)的問題的方法。在意識(shí)到特殊體質(zhì)學(xué)生需要關(guān)注時(shí)，我就嘗試按照自己的想法進(jìn)行嘗試。我們做好了調(diào)查、登記工作。力圖經(jīng)過一年、兩年或更長時(shí)間，能在解決問題上有所突破。在有可能的情況下，我們把這一問題作為課題研究，相信會(huì)有收獲，會(huì)對(duì)這些學(xué)生有幫助。我不想看到，多年以后一個(gè)孩子因腿腳殘疾，從來沒有參加體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育鍛煉一無所知，那將是我的過錯(cuò)，也是體育教師的遺憾。

四、教學(xué)個(gè)案分析

教學(xué)中，教師要盡自己的能力，做力所能及的事?；蛟S緣于個(gè)人能力有限，收效甚微，面臨許多困難，付出很多的精力，得到的回報(bào)不理想，可是教師要有自己的追求，要不舍不棄，能為學(xué)生健康成長無私奉獻(xiàn)而自豪。2012年，我所教一（4）班張婉兒同學(xué)，由于生病休學(xué)一年，她媽媽關(guān)照老師說體育課不能上。我了解她的情況后，征求她家長的意見，為她安排運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)，如乒乓球墊球、籃球原地運(yùn)球等。練習(xí)盡量每次課內(nèi)容有變換，如運(yùn)球有左手、右手、定點(diǎn)運(yùn)球等。練習(xí)中張婉兒同學(xué)也沒有那么自覺，教學(xué)中有時(shí)我兼顧著她，稍加提醒，她馬上能按要求去做。開學(xué)有一個(gè)月了，她運(yùn)球的動(dòng)作明顯熟練，越來越熟練了。她的身體狀況、精神狀態(tài)也非常好。六（1）班劉忠志同學(xué)是先天腦癱患者，肢體在活動(dòng)中嚴(yán)重不平衡，他剛上一年級(jí)時(shí)，走路都要扶著墻，即便這樣，走不多遠(yuǎn)他還是會(huì)跌倒。這個(gè)小男孩很倔強(qiáng)，一般他不讓別人扶自己。隨著年齡增長，他的力量素質(zhì)增強(qiáng)了，走路不再容易摔倒。恰好這學(xué)期我任他班體育課，接手后我決定讓他能進(jìn)入我的課堂，哪怕只是一個(gè)自由參與者，隨他的意愿做簡易的運(yùn)動(dòng)。六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我沒有看見他上過一節(jié)體育課。在課余時(shí)間，我主動(dòng)與他接觸，小男孩有些內(nèi)斂，不善言語，可能是他身體殘疾造成心理障礙，影響到心理。當(dāng)他明白我的意圖后，感到很疑惑，可能懷疑自己不可能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。我鼓勵(lì)他：沒關(guān)系，你能行的。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是同意我的要求。他第一次到操場上，同學(xué)們也感到好奇，議論紛紛，劉忠志也很拘謹(jǐn)。第一天，我沒有讓他參加活動(dòng)，只是讓他感受與大家在一起的氛圍，劉忠志很開心，同伴分組活動(dòng)時(shí)，他圍著大家一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，時(shí)不時(shí)還說著什么。甜甜的笑容，綻放在他的臉上。雖然只上了一個(gè)多月的課，但我發(fā)現(xiàn)劉忠志同學(xué)變了，變得喜歡說話了，樂于與教師交流了，回答問題的聲音更響亮了。他的體育運(yùn)動(dòng)水平可能不會(huì)有太大的提高，但我想一年下來，他會(huì)知道許多體育運(yùn)動(dòng)的名稱，掌握一點(diǎn)技術(shù)，對(duì)他今后的人生會(huì)有或多或少的幫助，最為關(guān)鍵的是他變得開朗、陽光了。