在主題活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育的探索

王雅

摘要： 一部分獨(dú)生子女存在著心理脆弱、心胸狹窄、自私冷漠等系列心理障礙問(wèn)題。他們一方面渴望心與心的交流，渴望得到別人的理解、尊重、關(guān)愛(ài)，另一方面冷漠得不愿為別人多付出一點(diǎn)關(guān)心、一點(diǎn)愛(ài)。為了培養(yǎng)幼兒的關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人的情感，作者在主題活動(dòng)中激發(fā)幼兒關(guān)注周圍的人、事、物,點(diǎn)燃關(guān)愛(ài)的火花，在主題活動(dòng)、游戲中感受“關(guān)愛(ài)”的情感;在節(jié)日、公益活動(dòng)和隨機(jī)教育中,以實(shí)際行動(dòng)“助”他人為樂(lè),體驗(yàn)關(guān)愛(ài)的愉悅;通過(guò)家園共育,形成教育合力,在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)周圍最親近的人,提高其體諒、安慰、關(guān)心、謙讓、分享、幫助、奉獻(xiàn)等社會(huì)行為水平。

關(guān)鍵詞： 幼兒關(guān)愛(ài)教育主題活動(dòng)

一部分獨(dú)生子女存在著心理脆弱、心胸狹窄、自私冷漠等系列心理障礙問(wèn)題。他們一方面渴望心與心的交流，渴望得到別人的理解、尊重、關(guān)愛(ài)，另一方面卻冷漠得不愿為別人多付出一點(diǎn)關(guān)心、一點(diǎn)愛(ài)。為此，針對(duì)現(xiàn)狀提出關(guān)愛(ài)教育是很必要的?！瓣P(guān)愛(ài)”是一種情感，它是在人社會(huì)性發(fā)展的過(guò)程中逐步形成和構(gòu)建起來(lái)的，它的形成直接影響幼兒社會(huì)化發(fā)展的進(jìn)程，影響幼兒親社會(huì)行為的形成。關(guān)愛(ài)的培養(yǎng)在幼兒的心理發(fā)展中起著重要作用，對(duì)發(fā)展幼兒的交往能力，搞好人際關(guān)系，保持愉快情緒都有積極的作用。它包含道德認(rèn)知、道德情感和行為，是三者的統(tǒng)一，而且是由行到情、由情到知、由知和情合成習(xí)慣的過(guò)程。主題教育活動(dòng)是現(xiàn)階段幼兒園普遍實(shí)行的一種教育活動(dòng)形式。在主題教育活動(dòng)中，幼兒對(duì)事物有一個(gè)較為整體、較為全面、較為生活化的認(rèn)識(shí)。這也正體現(xiàn)了新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提倡的各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合、互相滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中的精神。

一、營(yíng)造主題環(huán)境進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育

1.教師應(yīng)努力營(yíng)造豐富、多樣的物質(zhì)環(huán)境。

教師根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)預(yù)先與幼兒一同收集制作各種材料。在設(shè)計(jì)環(huán)境中，幼兒對(duì)于自己親自收集的材料一來(lái)很感興趣，二來(lái)很珍惜它們，不會(huì)輕易地破壞，無(wú)疑是對(duì)材料的一種愛(ài)護(hù)。比如在“酸酸甜甜的水果”這一主題中，幼兒用收集的水果、食物布置了水果超市，制成了水果飲料，等等，幼兒在這種環(huán)境中，互相交流，共同分享同伴們的實(shí)物，沒(méi)有了“你爭(zhēng)我?jiàn)Z”的現(xiàn)象，就像相親相愛(ài)的一家人。

2.教師努力營(yíng)造寬松、和諧的心理環(huán)境。

教師應(yīng)該放下架子，成為幼兒中的一員，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，平等對(duì)待每一個(gè)孩子為幼兒搭建心靈互動(dòng)的平臺(tái)。比如在大班主題活動(dòng)“動(dòng)物王國(guó)”中，孩子帶來(lái)了很多的動(dòng)物：金魚、烏龜、小雞、兔子等，我和孩子們一同飼養(yǎng)這些動(dòng)物，觀察它們的特點(diǎn)，成為孩子們中的一員，不怕臟，不怕臭，愛(ài)護(hù)關(guān)心每一個(gè)動(dòng)物，慢慢地小雞長(zhǎng)大了，小兔的籠子嫌小了……到了放假的時(shí)候小動(dòng)物們都被小朋友領(lǐng)回家中飼養(yǎng)。實(shí)踐證明，只要有良好的關(guān)愛(ài)環(huán)境，孩子們就會(huì)用行動(dòng)把自己的愛(ài)大膽得表現(xiàn)出來(lái)。

二、在主題活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育

隨著我國(guó)幼兒教育課程改革，幼兒園的教育融入幼兒一日生活和日常主題教育活動(dòng)中，我們要充分挖掘主題中的隱性教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心情感。例如：在《我的好朋友》的主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。其中有社會(huì)活動(dòng)“猜猜我有多愛(ài)你”，通過(guò)故事讓孩子學(xué)會(huì)了把愛(ài)大聲地表達(dá)出來(lái)，孩子們互相擁抱在一起，表達(dá)自己的愛(ài)。在活動(dòng)中，幼兒豐富了對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)，理解了伙伴之間的友誼，學(xué)會(huì)了理解他人的情感及朋友間的關(guān)愛(ài)之情，以健康的心理和態(tài)度對(duì)待朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心他人并積極主動(dòng)地與伙伴交流，知道同伴之間要相互理解和寬容，在朋友需要和遇到困難時(shí)給予幫助和關(guān)愛(ài)，才是真正的朋友。在《祖國(guó)大家庭》主題活動(dòng)中，我根據(jù)本班幼兒來(lái)自祖國(guó)各地這一情況，讓幼兒介紹各自的家鄉(xiāng)，說(shuō)說(shuō)各自家鄉(xiāng)的名勝、文化和特產(chǎn)，談?wù)劶亦l(xiāng)的變化，培養(yǎng)自豪感，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，也激發(fā)了幼兒對(duì)第二故鄉(xiāng)常州的熱愛(ài)之情。在中班主題活動(dòng)“好吃的餅干”活動(dòng)中，我讓幼兒各自帶著5元錢到超市觀察了解餅干，購(gòu)買自己喜歡的餅干。幼兒自己選品種，自己交費(fèi)，學(xué)習(xí)用面粉做好吃的餅干，并把做的餅干送給小班、大班的弟弟妹妹、哥哥姐姐，體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。在“我是環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)中，幼兒以小記者的身份與清潔工阿姨們進(jìn)行交流，通過(guò)觀察交流體驗(yàn)清潔工阿姨的辛勞和偉大。此時(shí)，一句句充滿愛(ài)心的話語(yǔ)自然流露出來(lái)：“阿姨，您累了吧?”“阿姨，我來(lái)幫您掃地!我們一起來(lái)?yè)炖?”愛(ài)護(hù)環(huán)境，尊重勞動(dòng)者的情感油然而生。

三、在主題游戲中進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育

游戲是幼兒最感興趣活動(dòng)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)。我們要在開(kāi)展創(chuàng)造性游戲等活動(dòng)中滲透關(guān)愛(ài)教育。在游戲中讓幼兒扮演不同角色，體驗(yàn)并表達(dá)不同的情感，讓幼兒運(yùn)用已有的社會(huì)認(rèn)知常識(shí)在角色扮演的活動(dòng)中學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)。比如玩角色游戲時(shí)，“公共汽車”中讓座給老爺爺老奶奶；“娃娃家”中的某成員生病了，會(huì)關(guān)切地走到身邊，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，并給他倒水、沖熱水袋，著急地去請(qǐng)醫(yī)生，會(huì)說(shuō)：“你那里不舒服？我來(lái)幫你摸摸?！薄鞍职帧薄皨寢尅睍?huì)悉心照顧“孩子”。這些游戲，可以促進(jìn)幼兒從他人角度思考問(wèn)題，喚起類似的情緒體驗(yàn)，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)行為。幼兒通過(guò)扮演角色，比較容易形成一些良好的品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)商合作等。因此，我們對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)努力為幼兒營(yíng)造游戲環(huán)境，在游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題的辦法，增強(qiáng)了合作意識(shí)，體驗(yàn)到了關(guān)愛(ài)他人，受人尊敬的愉悅情感。

四、家、園、社區(qū)互動(dòng)進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育

為了讓幼兒獲得真實(shí)的生活體驗(yàn)，教師和家長(zhǎng)要相互合作，引導(dǎo)幼兒用心觀察，用心感受，用心體驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。在“熱熱鬧鬧過(guò)新年”這一主題中。父母和孩子合吃一盤水餃，孩子爭(zhēng)先恐后用小勺喂給父母吃，有細(xì)心的孩子一邊吃著水餃一邊喂媽媽，并講著祝福的話，家長(zhǎng)們“受寵若驚”，進(jìn)一步增加了親子之間的交流，家長(zhǎng)們從中受到了教育和鍛煉。教師應(yīng)通過(guò)各種形式指導(dǎo)家庭教育，使家長(zhǎng)知道家庭的歡樂(lè)，親情是培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)情感的基礎(chǔ)，家庭教育是不容忽視的一個(gè)重要部分，幫助家長(zhǎng)逐步提高教育孩子關(guān)心他人的責(zé)任感。