父親在位對子女心理發(fā)展的影響

〔摘要〕父親在位研究是父子關系研究中的新領域。父親在位即父親對子女的心理親近和可觸及性。父親在位會影響子女的人格、認知、性別角色和社會性發(fā)展，高品質(zhì)的父親在位是一種積極的心理狀態(tài)，有利于子女的心理發(fā)展。

〔關鍵詞〕 父親在位；父子關系；子女；人格；認知；性別角色；社會性發(fā)展

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕A

〔文章編號〕1671-2684（2012）13-0011-02

一、父親在位理論簡介

近來，父親在位（father presence）理論研究已經(jīng)成為父子關系研究中一個新的領域。Krampe等人在有關父子關系的前期研究基礎上，從子女的視角和體驗出發(fā)，從家庭系統(tǒng)論的角度考查父子關系，提出了父親在位理論，將父親在位定義為父親對子女的心理親近和可觸及性。心理父親在位也表示父親總在他人之前，總是觸手可及，總是在場以及總是存在的［2，3］。

Krampe等人建構(gòu)了父親在位理論的動力學模型。模型嵌套的層次分別是子女內(nèi)心的父親感知，子女和父親的關系，其他人對子女父親在位的影響，以及子女生活和成長的社會中關于父親的文化和宗教信念。父親在位理論模型表現(xiàn)了子女的內(nèi)在心理狀態(tài)，它不依賴于任何一種家庭結(jié)構(gòu)，所有子女都可以擁有父親在位。高品質(zhì)的父親在位是一種積極的心理狀態(tài)，有利于子女的心理發(fā)展。

圖1 父親在位理論模型

二、父親在位對子女心理發(fā)展的影響

1. 父親在位對子女人格發(fā)展的影響

早期家庭教育和親子關系是子女人格發(fā)展的主要因素，而父親作為家庭中的核心，對子女的成長有著決定性的影響。父親在位與子女人格之間存在顯著的相關性，父親在位會影響子女人格的形成和發(fā)展。王中會等人的研究證明，父親的情感溫暖能夠促進子女人格的外向性、嚴謹性和宜人性特征，父親的懲罰嚴厲會阻礙子女人格的外向性、嚴謹性和宜人性特征，父親的過度保護與子女的神經(jīng)質(zhì)特征有關。許思安等人的研究發(fā)現(xiàn)，在納西族人群里，父親過分干涉、否認、拒絕和嚴厲懲罰的教養(yǎng)方式是子女外向性人格的一個負性預測指標。錢銘怡等人的研究也發(fā)現(xiàn)父親的嚴厲懲罰和過度保護養(yǎng)育模式與子女的神經(jīng)質(zhì)人格特征有關系。

Fabricius的研究表明，與父親生活在一起的子女會感到自己更有價值、更重要也更自信。Ryan的研究發(fā)現(xiàn)，父親對兒童的自我效能感、情緒調(diào)節(jié)等具有重要影響。張麗通過調(diào)查大學生父親教養(yǎng)方式結(jié)構(gòu)及其與應對方式的關系的研究表明，父親教養(yǎng)方式對大學生的應對方式具有顯著的預測作用，具有良好父親教養(yǎng)方式（父親的認同度、情感溫暖、參與度）的大學生會較多地應用成熟型（求助、解決問題）的應對方式和較少地應用不成熟型（自責、幻想）的應對方式來調(diào)節(jié)壓力；不良的父親教養(yǎng)方式（父親的過度控制、消極情感），對大學生較多地應用不成熟型（自責、幻想、合理化）的應對方式具有顯著的影響。

2. 父親在位對子女認知發(fā)展的影響

在家庭中，由于父親與子女交往上的獨特性，子女從父親和母親那里得到的認知收獲不是完全相同的。父親可為子女提供更為豐富廣泛的知識，并能通過探索各種游戲活動，逐步培養(yǎng)子女動手操作的能力，豐富子女的想象力，發(fā)展思考和創(chuàng)新意識，增強求知欲和好奇心。Shannon等認為，父親在兒童認知的發(fā)展上和教師同樣重要，父親的教育行為促進了兒童認知和語言的發(fā)展。耶魯大學的一項研究表明，由男人帶大的子女智商更高，有更好的學習成績，在社會上更容易成功。馬紅彪等對初中生學習成績影響因素的研究表明，在以情感溫暖、理解為主的父親教養(yǎng)方式下，子女的學習成績更好；以嚴厲懲罰、拒絕否認為主的父親教養(yǎng)方式下，子女學習成績更差。父親在位可以正向預測大學生追求成功的動機，亦可以負向預測大學生避免失敗的動機。上述研究并不否認母親對子女認知發(fā)展的重要影響，而是強調(diào)可以通過改善父親的教養(yǎng)方式和教養(yǎng)行為來促進子女的認知發(fā)展。

3. 父親在位對子女性別角色發(fā)展的影響

性別角色是社會規(guī)范和他人期望對男女兩性行為模式的要求。在子女性別角色的發(fā)展上，父母都起著一定的作用。父親對待兒子和女兒的態(tài)度與行為方式有較大差別，而母親對子女的態(tài)度及行為方式的差別不如父親那樣明顯。父親在位與子女性別角色之間存在顯著相關，父親在位對子女性別角色發(fā)展有顯著的預測作用，高品質(zhì)的父親在位有利于子女性別角色的良好發(fā)展。張富洪等人的研究發(fā)現(xiàn)，豪爽、威嚴、豁達、自信、獨立、遠見、安全、勇敢等男性化的父性意象特征對青少年的性別角色學習至關重要，個體的性別取向不是先天所具有的，而是后天學習得到的，在這一學習過程中，父親所起的作用不容忽視。對男孩而言，父親在日常生活中通過言談舉止、穿著打扮、氣質(zhì)風度來展現(xiàn)父性意象。就女孩而言，父親是她生命中的第一個異性，女孩長大后的性別角色行為乃至婚姻關系也會受到早期父性意象的影響。沒有建立良好父性意象的子女，在性別認同與性別角色塑造方面容易出現(xiàn)問題，男孩會表現(xiàn)為性格脆弱、膽怯、懦弱、做事猶豫，缺少陽剛之氣，女性化趨向明顯；女孩則會因為缺少父愛而缺乏安全感，容易陷入早戀。

父親對子女的性別角色發(fā)展的影響與父親在家庭中的地位密切相關，如果父親軟弱而母親占據(jù)支配性地位，那么男孩的性別同一性的形成就會受到嚴重阻礙，他們會表現(xiàn)出更多的女性化特征或者有挑釁行為；而那些害羞自卑男孩的父親通常對子女持專橫或漠不關心的態(tài)度。有研究表明，如果父親缺失發(fā)生在4歲前，則對子女性別角色的發(fā)展非常不利，尤其是對男孩。父親缺失會導致女孩青春期的提前到來，并可能增加女孩過早的性行為和未成年懷孕的風險。

4. 父親在位對子女社會性發(fā)展的影響

父子激活關系理論認為，父親在子女成長中的特殊作用主要體現(xiàn)在父子的打鬧游戲中，父親通過展現(xiàn)給子女新的經(jīng)驗或新異刺激以激活子女的情感，它是兒童社會能力發(fā)展的重要基礎。父親在與子女的打鬧游戲中通過不斷地鼓勵子女，可以使子女獲得更多成就感和更好的社會性發(fā)展。Ninio等認為，父親更多地參與照顧兒童能夠促使兒童具有更高的社會認知能力。Flouri等調(diào)查受同伴攻擊的兒童的生活滿意度時發(fā)現(xiàn)，父親的參與度和兒童對生活的滿意度有很高的相關，在遭受同伴攻擊的兒童中最顯著。Hwang等人的研究發(fā)現(xiàn)，與父親有良好關系的子女具有更強的心理調(diào)節(jié)能力、較少的反社會行為，并擁有更多的親密同伴。王芹對中職女生的研究顯示，父親的情感溫暖、理解對女兒的同伴信任與溝通有顯著的積極影響，父親的拒絕否認對女兒的同伴信任與溝通具有極顯著的消極影響。Krampe對女大學生的研究發(fā)現(xiàn)，與父親關系親密的女大學生和同伴之間的關系也更加開放和誠實。

三、結(jié)語

綜上所述，父親在子女成長和發(fā)展中有重要作用和影響，高品質(zhì)的父親在位是一種積極的心理狀態(tài)，有利于子女的人格發(fā)展、認知發(fā)展、性別角色發(fā)展和社會性發(fā)展。因此，應當從家庭系統(tǒng)整體的角度，充分發(fā)揮父親、母親及家庭其他成員各自的優(yōu)勢，共同參與對子女的教育。

參考文獻：

[1] Krampe EM. When is the father really there? A conceptual reformulation of father presence [J]. Journal of Family Issues, 2009, (7): 875-897.

[2] Krampe EM, Newton RR. The Father Presence Questionnaire: A confirmatory factor analysis of a new measure of the subjective experience of being fathered [J]. Fathering, 2006, (4): 159-190.

[3] 蒲少華, 李臣, 盧寧, 等. 國外父親在位理論研究新進展及啟示[J]. 深圳大學學報（人文社科版）, 2011, 28(2): 141-147.

[4] 蒲少華, 戴曉陽, 盧寧, 等. 父親在位與大學生人格特點的關系[J]. 中國臨床心理學雜志, 2012, 20(3).

（作者單位：深圳大學應用心理學研究與咨詢中心，深圳，518060）

編輯 / 于 洪 楊 怡 終校 / 何 妍