《建筑結(jié)構(gòu)與受力分析》課程改革嘗試

李晶

［摘要］建筑工程技術(shù)專業(yè)學習領(lǐng)域及專業(yè)內(nèi)容廣泛，包括了以往專業(yè)體系中的建筑力學、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)以及建筑材料中的部分內(nèi)容。在教學中，遵循的指導思想和基本原則是：學生的學習和需要是教學的主體，學生的專業(yè)學習目標不是結(jié)構(gòu)設計，而是結(jié)構(gòu)主體施工管理。

［關(guān)鍵詞］建筑結(jié)構(gòu)建筑力學高職建筑工程技術(shù)

［中圖分類號］G712［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）08-0105-02

《建筑結(jié)構(gòu)與受力分析》是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，通過對該課程的學習，讓學生在力學分析的基礎上熟悉建筑結(jié)構(gòu)的設計原則和設計方法，增強結(jié)構(gòu)施工圖的識圖能力，能夠?qū)ㄖY(jié)構(gòu)進行簡單的受力分析計算并運用到施工技術(shù)中。

一、課程設置

《建筑結(jié)構(gòu)與受力分析》課程內(nèi)容選取充分考慮針對性和適用性，緊緊圍繞施工員核心崗位所需要的素質(zhì)和能力要求，以結(jié)構(gòu)構(gòu)件實體為載體，以項目帶內(nèi)容，以結(jié)構(gòu)設計步驟階段成果為學習情境，環(huán)環(huán)相扣，以載體引出步驟，以結(jié)果對照載體，方便理解；載體受力由易至難，循序漸進，鞏固加深。

本課程學習領(lǐng)域及專業(yè)內(nèi)容廣泛，包括了以往專業(yè)體系中的建筑力學、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)以及建筑材料中的部分內(nèi)容。在教學中，我們遵循的指導思想和基本原則是：學生的學習和需要是教學的主體，學生的專業(yè)學習目標不是結(jié)構(gòu)設計，而是結(jié)構(gòu)主體施工管理。

二、課程目標

本課程的學習領(lǐng)域在整個專業(yè)學習中處于一個專業(yè)核心課的學習位置。具體目標如下：

1.知識目標:掌握一般桿件的受力分析和內(nèi)力圖繪制；掌握常用結(jié)構(gòu)構(gòu)件的基本計算、設計和驗算；掌握建筑力學與結(jié)構(gòu)知識，并運用這些知識處理工程施工中一般結(jié)構(gòu)問題；掌握施工臨時結(jié)構(gòu)和建筑結(jié)構(gòu)的類型和特點。

2.能力目標：具有對一般結(jié)構(gòu)進行受力分析、內(nèi)力分析和繪制內(nèi)力圖的能力；具有測試強度指標和構(gòu)件應力的初步能力；具有對構(gòu)件進行強度、剛度和穩(wěn)定性計算的能力；具有正確識讀和熟練繪制結(jié)構(gòu)施工圖的基本能力；具有正確選用各種常用結(jié)構(gòu)材料的能力；具有對常用結(jié)構(gòu)構(gòu)件進行計算、設計和驗算的基本能力；具有處理施工中有關(guān)結(jié)構(gòu)問題的一般能力。

3.素質(zhì)目標：具有勤奮向上、嚴謹細致的良好學習習慣和科學的工作態(tài)度；具有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本能力；具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神；具有公平競爭的意識；具有自學的能力；具有拓展知識、接受終身教育的基本能力。

三、課程內(nèi)容和要求

打破傳統(tǒng)的“建筑力學”與“建筑結(jié)構(gòu)”的學科界限，重點突出課程內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，避免學習力學的抽象感和空洞感；增加臨時結(jié)構(gòu)構(gòu)造及計算模塊；介紹鋼模板、腳手架或其他支撐系統(tǒng)的有關(guān)結(jié)構(gòu)計算模型建立、荷載統(tǒng)計、構(gòu)件驗算等，為學生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。增加結(jié)構(gòu)施工圖的識讀模塊，強化結(jié)構(gòu)施工圖的識讀。針對工程領(lǐng)域平法技術(shù)的普及，熟練地運用平法知識識讀結(jié)構(gòu)施工圖是學生就業(yè)必須掌握的重要技能，同時也是體現(xiàn)建設技術(shù)發(fā)展、解決人才培養(yǎng)脫離工程實際的有效途徑。

（一）學習領(lǐng)域課程總體設計（見下表）

（二）實施建議

１．教學方法建議

教學情境的實施以結(jié)構(gòu)構(gòu)件實體為載體，以項目帶內(nèi)容，以結(jié)構(gòu)設計步驟計算成果為學習情境，環(huán)環(huán)相扣，以載體引出步驟，以結(jié)果對照載體，方便理解；載體受力由易至難，循序漸進，鞏固加深。

２．課程資源的開發(fā)與利用

（1）注重實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發(fā)和應用。

（2）注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用。這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情境，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。

（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多媒體轉(zhuǎn)變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向傳遞轉(zhuǎn)變；學生從單獨學習向合作學習轉(zhuǎn)變。

（4）產(chǎn)學合作開發(fā)實驗實訓課程資源。充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源進行產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，實踐“做中學、學中做、邊做邊學”的育人理念，滿足學生的實習實訓，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。

（5）建立本專業(yè)開放實驗及實訓基地，使之具備現(xiàn)場教學、實驗實訓的功能，實現(xiàn)教學與實訓合一、教學與培訓合一，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。

《建筑力學與結(jié)構(gòu)》 的教學改革任重而道遠，課題組成員將這一改革持續(xù)改進， 和同行業(yè)的兄弟院校交流溝通， 達到把學生培養(yǎng)成具有熟練職業(yè)技術(shù)能力、 扎實專業(yè)應用知識、 具備可持續(xù)發(fā)展能力的目的。

［參考文獻］

［1］李克彬.高職工民建《建筑結(jié)構(gòu)》課程的教學改革［J］.高教論壇，2004（12）:151-152，156.

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［3］白俊，黃麗華.高職土建監(jiān)理專業(yè)建筑力學與結(jié)構(gòu)課教學研究［J］.遼寧高職學報，2010，12（7）.

［4］馬景善，康麗娟．發(fā)展高職教育走工學結(jié)合之路教學做的探索［J］.中國科教創(chuàng)新，2007．

［5］中國教育部.關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見.教高［2006］16號．

［責任編輯：鐘嵐］