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    受力

    • 關(guān)于工程力學(xué)受力分析的學(xué)習(xí)技巧
      來看,工程力學(xué)的受力分析是一個(gè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),所以在具體的題目解答中,此部分內(nèi)容的得分率相對比較低。就具體的分析研究來看,這部分內(nèi)容之所以比較難是因?yàn)樵?span id="j5i0abt0b" class="hl">受力判斷方面存在著較為顯著的問題,而題目中涉及的多個(gè)力,其施力方不同,受到的力也不相同。但是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">受力方具有統(tǒng)一性,所以很多學(xué)生會將受力的具體方向、大小等弄混,這樣,題目當(dāng)中的條件判斷出現(xiàn)失誤,得分自然無法提升。針對我們學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的問題反饋,總結(jié)受力分析中的具體學(xué)習(xí)技巧,這可以為學(xué)生的受力判斷提供正確的思路

      新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2018年5期2018-07-20

    • 掌握受力分析方法提高解題能力
      要:在分析物體受力問題時(shí),掌握物體的受力分析方法和步驟,并靈活運(yùn)用整體法和隔離法應(yīng)對不同的問題,是解決物理受力分析問題的關(guān)鍵.受力分析是力學(xué)的基礎(chǔ),它貫穿于整個(gè)高中物理模塊.初學(xué)高中物理受力分析往往覺得很難,失去學(xué)習(xí)物理的興趣,甚至棄理從文.本文總結(jié)了學(xué)習(xí)受力分析基本研究方法和典型例題,從而突破物體受力分析的難點(diǎn).關(guān)鍵詞:高中物理;受力分析;整體法;隔離法

      中學(xué)物理·高中 2017年4期2017-04-27

    • 基于Recurdyn的可變徑攀登平臺的最大受力仿真與分析
      徑攀登平臺的最大受力仿真與分析薛珊,張博,徐龍,趙運(yùn)來,楊浩然,繆海峰(長春理工大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院,長春 130022)風(fēng)塔塔筒表面不平的缺陷是造成攀爬平臺受力畸變的主要原因。受力畸變的情況下,如何找到最大受力成為難題,如果不能解決這個(gè)問題后續(xù)結(jié)構(gòu)分析將無法進(jìn)行。針對此問題,對設(shè)計(jì)的一種可變徑風(fēng)塔攀登平臺進(jìn)行了多體動力學(xué)仿真,對所有可能受力的情況進(jìn)行了分析,并進(jìn)行了排列組合和必要的推論,最后用Recurdyn對推論加以仿真驗(yàn)證,得出了攀登平臺桁架之間受力

      長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版) 2016年5期2016-11-30

    • “彈力”練習(xí)
      、填空題1.物體受力時(shí)發(fā)生形變.不受力時(shí)恢復(fù)原來形狀的特性叫______,物體受力時(shí)發(fā)生形變,而撤銷力后不能自動恢復(fù)原來形狀的特性叫______,日常生活中遇到的物體的壓力、繩的拉力等,其實(shí)質(zhì)都是______。 一、填空題1.物體受力時(shí)發(fā)生形變.不受力時(shí)恢復(fù)原來形狀的特性叫______,物體受力時(shí)發(fā)生形變,而撤銷力后不能自動恢復(fù)原來形狀的特性叫______,日常生活中遇到的物體的壓力、繩的拉力等,其實(shí)質(zhì)

      中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2014年1期2015-01-09

    • “彈力”練習(xí)
      孫立權(quán)1.物體受力時(shí)發(fā)生形變,不受力時(shí)恢復(fù)原來形狀的特性叫______,物體受力時(shí)發(fā)生形變,而撤銷力后不能自動恢復(fù)原來形狀的特性叫______。endprint1.物體受力時(shí)發(fā)生形變,不受力時(shí)恢復(fù)原來形狀的特性叫______,物體受力時(shí)發(fā)生形變,而撤銷力后不能自動恢復(fù)原來形狀的特性叫______。endprint1.物體受力時(shí)發(fā)生形變,不受力時(shí)恢復(fù)原來形狀的特性叫______,物體受力時(shí)發(fā)生形變,而撤銷力后不能自動恢復(fù)原來形狀的特性叫______。endp

      中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2014年2期2014-04-02

    • “牛頓第一定律”練習(xí)
      高曉勇A.不受力,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變B.不受力,運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變C.受到重力作用,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變D.受到推力作用,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變 A.不受力,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變B.不受力,運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變C.受到重力作用,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變D.受到推力作用,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變 A.不受力,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變B.不受力,運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變C.受到重力作用,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改

      中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2014年2期2014-04-02

    • 兩個(gè)物體受力情況分析
      冷建軍受力分析在力學(xué)中是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,它是力的合成與分解,以及學(xué)生將來在高中學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動定律和共點(diǎn)力作用下物體的平衡的基礎(chǔ),但是課本中又很少單獨(dú)涉及,所以許多學(xué)生對這一點(diǎn)掌握得不是很好,受力分析顧名思義就是分析物體的受力情況,而往往擺在我們面前的都不只一個(gè)物體,所以受力分析的第一步得先確定目標(biāo),也就是對誰進(jìn)行受力分析,下面重點(diǎn)分析兩個(gè)物體同時(shí)受力的情況。

      數(shù)理化學(xué)習(xí)·初中版 2011年9期2011-11-14

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