大學生社團在德育中的積極作用

摘 要：文章分析了環(huán)保社團（“綠色社團”）造就環(huán)境道德、科技社團培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)、志愿服務(wù)類社團是德育實踐好場地等實例，指出大學生社團在德育建設(shè)中可以發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞：社團 德育 大學生價值觀

中圖分類號：G645文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）08-076-02

大學生社團是高校學生自發(fā)組成的一種特殊的群眾組織。大學生社團是以高校的專業(yè)性、學術(shù)性為背景依托，依據(jù)大學生共同的生活理念、業(yè)余愛好、專業(yè)興趣、學術(shù)觀點或其他方面的共同追求而自發(fā)結(jié)成的學生組織。據(jù)《中國青年報》報道,北京高校注冊學生社團數(shù)為2235個（截至2005年1月）。它具有相對固定的成員和特定的活動范圍，有著既定的努力目標和活動規(guī)范，有利于提升學生的思想道德水平。無論何種類型的社團活動，無不包含了思想教育的內(nèi)涵。一個優(yōu)秀的社團，它的成員通過加入社團、參與社團活動，參與社團管理等多種途徑與社團緊密地聯(lián)系在一起，在傳播知識、交流信息的過程中，耳濡目染，日益陶冶自己的性情，增強集體觀念，訓練和培養(yǎng)自己良好的習慣和高尚的情操。同時，一個優(yōu)秀的社團在成員中倡導(dǎo)的價值觀能夠潛移默化地影響成員的心靈，社團成員在共同信念的鼓舞下，同心同德，互相幫助，互相鼓勵，由認同感到榮譽感，由榮譽感發(fā)展到對集體的責任感。

大學生社團基本可以分為六大類型：（1）理論學習類社團；（2）社會科學類社團；（3）學術(shù)科技類社團；（4）文學藝術(shù)類社團；（5）志愿服務(wù)類社團；（6）體育健身類社團。它們都在德育建設(shè)中有重要意義。高校政治思想類社團主要以“鄧小平理論研究會”和黨章學習小組為主,前者是高校思想政治教育工作中鄧小平理論進課堂、進教材、進頭腦“三進”要求的提升,后者則與共青團組織的推優(yōu)工作緊密結(jié)合。在這類社團中,聚集了大量品學兼優(yōu)的學生,并已成為培養(yǎng)青年先進分子的搖籃，它們的德育作用十分明顯。本文將針對環(huán)保社團（“綠色社團”）建設(shè)環(huán)境道德、科技社團培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)、志愿服務(wù)類社團是德育實踐好場地等實例，說明大學生社團在德育建設(shè)中的積極作用。

一、環(huán)保社團（“綠色社團”）：建設(shè)環(huán)境道德

1.普及環(huán)境保護意識（知識）。大學生環(huán)保社團有利于培養(yǎng)大學生的環(huán)境意識。在環(huán)境問題對人類社會的發(fā)展日益限制的情況下,必須加大力度提高國民的整體環(huán)境意識,特別是日后在社會生活中的各層面中占主導(dǎo)地位的大學生的環(huán)境意識,才能逐步改變環(huán)境形勢日趨惡化的狀況,實現(xiàn)社會和諧發(fā)展的目標。在高等教育正逐步走向大眾化的中國,高等學校必須采取強有力的措施以加強對所有大學生,特別是非環(huán)境專業(yè)大學生環(huán)境意識的培養(yǎng)和提高,以擔負起整體提供國民環(huán)境素質(zhì)的社會責任。充分發(fā)揮大學生環(huán)保社團在培養(yǎng)大學生環(huán)境意識中的作用，是其中一個便捷而有效的途徑。例如，在2006年1月，北京大學綠色協(xié)會與“綠滿江淮”一起合作對安徽南部的物種金頭閉殼龜進行保護宣傳。由于這次活動有專業(yè)性比較強的同學參與，所以使后期的考察報告非常專業(yè)，調(diào)研報告遞交給國家農(nóng)業(yè)部漁政處和中國野生動物保護協(xié)會，并且在考察中收繳了當?shù)仫曫B(yǎng)的一只金頭閉殼龜（在當?shù)亓謽I(yè)部門的配合下），活動取得了很好效果。

2.探討環(huán)保技術(shù)。大學生環(huán)保組織發(fā)展的新方向——研究型環(huán)保社團。全國各高校的環(huán)?；顒诱e極地開展著，通過交流，吸取他們好的創(chuàng)意并揉合自己的想法，努力開創(chuàng)更有大學生特色的環(huán)保組織，將環(huán)保事業(yè)發(fā)展壯大。啟發(fā)學生將所掌握知識與環(huán)保相聯(lián)系，并進行相關(guān)業(yè)務(wù)研究，鼓勵創(chuàng)新發(fā)明，這是全新的模式。由于大學生是具有較高素養(yǎng)的群體，他們的思想境界也會隨著客觀實踐的深入而提高。借助“研究型實踐活動”為載體，通過親身實踐和深入思考解決當前較為復(fù)雜及亟待解決的環(huán)境問題，從而加深參與者對環(huán)境問題的認識。例如，武漢大學東湖分校生物資源與環(huán)境保護協(xié)會陳煒、戴麗麗、潘祖亭、徐哲、國輝、王昊進行的“全球氣候變暖對武漢作為鳥類遷徙‘中轉(zhuǎn)站地位的威脅”研究和陳煒、宋卓彥、國輝等進行的“武漢城市湖泊與城市濕地冬季鳥類資源及生境分析”，構(gòu)思合理，材料翔實，一方面普及了環(huán)境保護知識，另一方面鍛煉了大學生的科學研究能力，他們的研究成果已經(jīng)得到了政府有關(guān)部門的重視，被林業(yè)調(diào)查規(guī)劃錄用。“河南黃河濕地保護與合理開發(fā)利用及大學生環(huán)保社團在其中作用探討”，為中州大學管理學院林偉武所寫，同樣也是有新穎見解、大量事實和實際對策的好論文。

二、科技社團：培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)

科技社團成為一個成員們空間上聚合的“創(chuàng)新場所”，不同的信息、不同的創(chuàng)意互相碰撞，不同成員間的互動越活躍，創(chuàng)新的動力也就越強，對培養(yǎng)社團成員的創(chuàng)新意識的作用就越大。

大學教育必須適應(yīng)日新月異的科技發(fā)展形勢，努力營造張揚個性、崇尚創(chuàng)新的育人環(huán)境。實踐證明，加強大學生科技社團建設(shè)能夠有效地提升大學校園文化品位，促進學風建設(shè)，培養(yǎng)科學精神，提高動手能力，打造成才通道。作為與課堂教育比翼齊飛的大學創(chuàng)新教育模式，在新時期加強大學生科技社團建設(shè)顯得更為重要。科技社團的基本任務(wù)就是適應(yīng)社會發(fā)展需求，適應(yīng)學校發(fā)展、教育改革及學生成長成才的需要，積極開展健康有益，豐富多彩的科技系列第二課堂活動，充分體現(xiàn)科技社團的思想教育功能、凝聚功能、培養(yǎng)功能、示范功能，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型復(fù)合型人才服務(wù)。

長期以來，大學教育專業(yè)狹窄、學生素質(zhì)單一、社會適應(yīng)性弱。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式是以教師為主導(dǎo)，課堂教學為中心，知識傳授為主要內(nèi)容。對學生社團的傳統(tǒng)定位是大學生的課外興趣組織，是第二課堂。仍然用課堂的概念來認識和定位社團，兩個課堂的關(guān)系沒有很好理順。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，寬口徑、厚基礎(chǔ)、素質(zhì)全面、適應(yīng)性強，日益成為社會對大學生的普遍要求，素質(zhì)教育提上議事日程?，F(xiàn)代的教育理念不是學生被動地接受知識，成為知識的容器，而是學生主動地獲取知識，建構(gòu)知識，從而應(yīng)用知識，創(chuàng)新知識。今天我們對人才培養(yǎng)模式的理解和認識是以學生為主導(dǎo)，構(gòu)建多元化的立體培養(yǎng)平臺，以素質(zhì)拓展為人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容，以提高實踐能力和創(chuàng)新能力為基本目標。在這樣的背景下，科技社團應(yīng)該定位為人才培養(yǎng)的參與平臺和實踐平臺。參與平臺和實踐平臺的搭建和完善有利于學生學習主動性的調(diào)動和興趣的激發(fā)，有利于學生的自我塑造。科技社團在這樣的人才培養(yǎng)模式中由邊緣走向中心，由配角成為主角，社團的重要性得到了提升，成為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的基礎(chǔ)平臺之一。依托這樣的基礎(chǔ)平臺，社團工作由專職干部和教師主導(dǎo)向?qū)W生主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動了學生的積極性，在相當?shù)某潭壬蠈崿F(xiàn)了個性化培養(yǎng)和素質(zhì)的全面培養(yǎng)，學生的自我設(shè)計意識增強，自我發(fā)展的潛力得到挖掘，有利于創(chuàng)新模式的培養(yǎng)。創(chuàng)新社團的社會實踐活動一般是在一個比較開放環(huán)境下，面對不斷變換的對象進行的。教師的指導(dǎo)作用也相對弱化，在社會實踐活動中，學生不再是一個被動的接受者而是活動的主體。在這種情形下，學生的積極性被調(diào)動起來。他們對現(xiàn)實的感覺和認識的深度、廣度都不是在封閉的環(huán)境下所能比擬的。他們身上具備的各種基本素質(zhì)和潛能會得到發(fā)揮，合作意識和組織能力得以加強，因而容易產(chǎn)生創(chuàng)造性火花，表現(xiàn)出創(chuàng)造舉動。

科技社團的活動是第二課堂自我教育的有效性所決定的。第二課堂活動是對第一課堂活動的有益補充，是培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑。通過大力開展大學生科技活動，舉辦各種學術(shù)講座、學術(shù)沙龍、大學生科技報告會、出版大學生論文集，組織學術(shù)、藝術(shù)、實踐、體育等各類社團活動，舉辦“挑戰(zhàn)杯”等各類競賽活動，豐富校園文化生活，激發(fā)學生的競爭意識。學生之間的平等性是學生社團的一大特點,學生社團之間擁有共同的興趣,這種與共同興趣聚集的群體在相關(guān)知識的學習方面極易形成相互影響和自覺進步,而且由于其成員間的平等性,每個成員的創(chuàng)造性能夠得到最大的發(fā)揮。這種自我教育的形式非常有效,較之教室授課的“滿堂灌”有無法比擬的優(yōu)勢。由于具備這種自在的優(yōu)勢和特點,社團成為每一個想發(fā)展自己綜合素質(zhì)的學生向往之地。

三、志愿服務(wù)類社團：德育實踐好場地

大學生利用節(jié)假日、周末、課余時間走上社會,從事各種志愿服務(wù)活動。學生志愿者們基于道義、良知和社會責任感,不計任何物質(zhì)報酬,為改進社會提供服務(wù)、貢獻個人時間和精神,利用自己的時間、技能、資源、善心為他人及社會提供非贏利、無償、非職業(yè)化援助行為。常見的志愿服務(wù)有街頭宣傳(宣傳交通法規(guī)、環(huán)境保護、計劃生育、雷鋒精神等)、便民服務(wù)(修理自行車、家用電器、義務(wù)理發(fā))、咨詢服務(wù)(技術(shù)咨詢、管理咨詢、醫(yī)療咨詢、法律咨詢、心理咨詢)、技術(shù)服務(wù)(推廣新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新材料、協(xié)助農(nóng)村和企業(yè)解決技術(shù)問題)、管理服務(wù)(為企業(yè)的管理出謀劃策、為企業(yè)培訓干部和職工)、醫(yī)療服務(wù)(送醫(yī)上門、宣傳防病治病知識、計劃生育知識、用藥知識)、演出服務(wù)(送戲上門、慰問演出)、禮儀服務(wù)(開業(yè)、慶典、頒獎、剪彩)、政法服務(wù)(參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的人大選舉、參加案件審理等),以及“青年志愿者”行動和大學生“三下鄉(xiāng)”活動。這些形式時間分散,細水長流,不取報酬,使同學們與社會接觸經(jīng)?；?拓寬了與社會息息相通的渠道,有利于大學生樹立為人民服務(wù)的思想,培養(yǎng)助人為樂的精神,不斷增強社會責任感。

志愿服務(wù)型社團組織有的與所學專業(yè)有一定聯(lián)系，以一技之長服務(wù)社會，如義務(wù)維修小組、青年志愿者協(xié)會、愛心服務(wù)社服務(wù)等。這類社團群體組織的一系列活動，如環(huán)境保護、野生動物保護、義務(wù)維修等，使他們參與到社會公益活動中，并在活動中強化自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)道德、社會公德。在活動中大學生還可以親身體驗到集體活動的樂趣，有助于增強他們的集體榮譽感，樹立全局觀念和集體觀念。隨著社會的飛速發(fā)展,許多全新的社團活動形式和內(nèi)容在高校出現(xiàn),如為幫助貧困學生成立的愛心社,為學生參加社會實踐而成立的勤工助學協(xié)會、家教協(xié)會,交流網(wǎng)絡(luò)知識的網(wǎng)友協(xié)會等。志愿社團對學生價值觀的改善起到了潛移默化的作用。優(yōu)秀的社團，它的成員能夠通過加入社團、參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯(lián)系在一起，由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，由榮譽感發(fā)展為對集體的責任感；同時，社團在成員中倡導(dǎo)的價值觀能夠潛移默化地影響成員的心靈。高校社團中許多愛心社團就是這方面很好的例證，社團成員不僅在其中發(fā)展興趣，更重要的是通過社團的活動和講座，從不同的角度觸及中國國情，從而更加激發(fā)了同學們對祖國的熱愛，培養(yǎng)了奉獻精神，并樹立為國家富強、民族昌盛而奮斗的責任感和使命感。

總之，大學生社團的組建和發(fā)展既有時代大背景的需要，也有我國高等教育改革和發(fā)展的要求。在大學校園，大學生社團是一道亮麗的風景。據(jù)統(tǒng)計，60%以上的在校學生屬于一個或幾個社團，而90%以上的大學生參加過由社團舉辦的某種活動。從中學時代的固定班級和繁重的學習任務(wù)中解脫出來，邁過18歲的門檻，大學生們很快地跨越班級、專業(yè)和年級的界限，按照自己的興趣、特長或需求，自由地組合在一起，建立了各種各樣的社團。隨著我國大學生社團的迅速發(fā)展,大學生社團在大學生自身綜合素質(zhì)的提高、思想政治教育與高校建設(shè)發(fā)展等諸多方面發(fā)揮著越來越重要作用。大學生社團以豐富校園文化生活，弘揚校園主旋律，利用課余時間，創(chuàng)造性開展理論教育、科技創(chuàng)新、文化體育等豐富多彩的活動，實現(xiàn)了自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標，為廣大同學提供了展示自我的空間和舞臺，這十分有利于進行德育建設(shè)。

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（作者簡介：武敬一，南陽醫(yī)學高等?？茖W校（原張仲景國醫(yī)大學）副教授，德育教研室主任 河南南陽 473000）（責編：若佳）