有關(guān)中職學校計算機教育的思考

武彩云

摘要：中職學校計算機教學要緊密結(jié)合實踐，理論聯(lián)系實際，要改變傳統(tǒng)教學形式和觀念，重視技能培養(yǎng)，提升學生的應(yīng)用水平。

關(guān)鍵詞：中職學校；計算機教育；操作能力

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A?搖 文章編號：1674-9324（2012）09-0064-02

自上世紀90年代開始，多媒體計算機技術(shù)開始興起并迅猛發(fā)展。如今，在國民經(jīng)濟與社會生活的各個角落都可以看到計算機技術(shù)的影子。它的出現(xiàn)帶來了巨大的社會變革，既向我們展示了未來前景的美好，同時也對學校的教育教學工作產(chǎn)生了很深刻的影響，這種深刻的影響必將改變學校教學的模式、教學內(nèi)容和教學方法，并將徹底改變?nèi)藗兊慕逃枷牒徒逃砟睢Ｒ虼?，中職學校的計算機教育教學工作也必將會發(fā)生很大變化，那么，中職學校的計算機教育工作應(yīng)如何適應(yīng)時代的發(fā)展需要呢？

一、準確把握計算機應(yīng)用教育的方向

中職學校計算機教育應(yīng)根據(jù)學生將來就業(yè)的需要側(cè)重于計算機應(yīng)用教育。這就要求中職學校計算機教育除了向?qū)W生傳授計算機基本結(jié)構(gòu)和計算機語言方面的知識，使學生了解掌握計算機的工作系統(tǒng)，為將來學習專業(yè)知識打好基礎(chǔ)外，還要向?qū)W生傳授計算機操作和實用方面的知識。計算機本身就是一種輔助工具，中職學校學生必須要把握這一工具的使用要領(lǐng)和方法。在這里，第一種教學方式是傳統(tǒng)的教學方式，它側(cè)重于向?qū)W生傳授理論知識，使學生對計算機有一個較全面、深入的認識。但這種教學方式最大的問題是學生學習了這些基本知識，將來如何應(yīng)用？第二種教學方式是針對計算機應(yīng)用的一種面向未來的教學方式，其側(cè)重于如何使用計算機這個“工具”，以使學生將來走向工作崗位后，對那時的工作環(huán)境和工作方式有一個超前的認識。這就要求中職學校教師必須有一個超前的意識，在教學中讓學生接觸那些代表計算機操作系統(tǒng)將來發(fā)展方向的操作環(huán)境并掌握最常用的幾種計算機應(yīng)用軟件。這也正是我們現(xiàn)在所大力提倡的教學模式。

二、中職學校計算機老師要學會利用多媒體進行教學

這里的“多媒體技術(shù)”與之前一些書籍中提到的“多媒體”組合教學是兩個不同的概念，后者只是將幾種多媒體加以簡單組合，例如：把幻燈、投影、錄音和錄像加以簡單組合。而“多媒體技術(shù)”則是以計算機為中心，把圖像、語言處理技術(shù)和視聽技術(shù)集在一起，這不僅能雙向傳送微機數(shù)據(jù)信息，還能雙向傳送視頻和聲頻信號，從而使同一信息能同時用圖形、聲音、數(shù)據(jù)、文字、表格等多種方式呈現(xiàn)出來，產(chǎn)生一種豐富多彩、圖文并茂的人機交互方式，并且能迅速反饋這種交互方式，這對計算機教學過程有非常重要意義，從而有效激發(fā)學生學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學習欲望。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生的學習內(nèi)容、學習步驟和學習方法，甚至學生做的練習都是教師預(yù)先安排的，這些都由教師來決定，在這個過程中，學生只能被動參與。而在多媒體教學中，學生的學習是在他們和計算機的對話交流中完成的。在這個過程中，學生可以按照自己的學習基礎(chǔ)和學習興趣來選擇學習的內(nèi)容，選擇適合自己學習水平的練習題。這樣，計算機就會按照學生事先提出的要求來提供信息，同時對學生的反饋信息進行判斷，調(diào)整或者修改學習內(nèi)容，從而提供新的學習信息。如今，我國的好多學校都建立了多媒體教室，并不斷開展多媒體教學的實驗和研究工作。但是，如今市場上的多媒體課件大多來自于國外，有很多根本不適應(yīng)我們學校教學工作需要，因此，好多學校的教師開始著手自己研發(fā)符合教學工作實際需要、反映我們自己教學思想的多媒體課件。在這方面中職學校的教學工作就應(yīng)該率先起步，走在研發(fā)新課件的前沿，積極開展計算機教學工作，教給學生一項基本技能。制作多媒體課件需要使用多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)，它是一種集成軟件，包括：多媒體制作工具軟件及多媒體資源庫。課件研發(fā)者只要能掌握軟件的使用方法就行，不必關(guān)心多媒體程序設(shè)計的繁瑣細節(jié)，只需集中精力研究多媒體課件的教學設(shè)計工作。因此課件的制作就變得易學易用，操作簡便，任何一個具有電腦基本操作能力的普通教師均可以編制出豐富多彩的多媒體課件。這種開發(fā)工作只需教師會操作鼠標就行，猶如翻閱課時資料一樣，在多媒體資源庫中選出適合自己教學工作需要的內(nèi)容，把它們放進課件就可以了。這一過程無疑會對學生有著非常重要的潛在影響，從而拓寬學生視野，開發(fā)學習思路。

三、中職學校計算機教師要重視開拓教學領(lǐng)域

我們都知道，中職學校的學生畢業(yè)后會走向工作崗位，那么，計算機的使用就是他們就業(yè)的必備條件。版式制作、組裝電腦、平面設(shè)計甚至動漫設(shè)計都需涉及。因此在教學中，純粹的理論教學盡管需要，但是更主要的還是實踐操作能力。我在教學中，不斷革新教學方式，改變過去單一的課堂教學，引入課外實踐，不斷開拓教學領(lǐng)域。教師事先要將自己設(shè)計的內(nèi)容展示給學生，從而喚起學生的學習熱情。接下來的工作，包括構(gòu)思、設(shè)計都由學生來完成，教師要給予必要的技術(shù)指導(dǎo)。對于網(wǎng)絡(luò)的新鮮事物，如果學生有涉足，教師也不要干預(yù)，主要是正面引導(dǎo)。比如繪聲繪影軟件，學生既然喜歡，就不妨試試，我記得有一位學生能夠把繪聲繪影4和我樂56二者合成制作出很有創(chuàng)意的作品發(fā)在博客里，點擊量居然很高?？梢姡嬎銠C是不斷發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，更新?lián)Q代很快，我們同樣需要具有不斷創(chuàng)新能力的人才，在這里教師的鼓勵就非常重要。

讓學生能夠判斷并且排除故障也是中職計算機教學的重點。計算機故障無非有兩個方面，一是軟件，而是硬件。既然學生未來就業(yè)要使用計算機，簡單的故障判斷和排除是必不可少的，因此教師要創(chuàng)造平臺，使學生有足夠的實踐時間和空間，提高判斷和排除故障的技能。在教學中，我經(jīng)常利用一些舊電腦有意來設(shè)置故障供學生做出判斷和排除，教學效果非常好。