構(gòu)建模擬職場(chǎng)情境下高職院校學(xué)生社團(tuán)的幾點(diǎn)思考

摘要：在全面深入分析高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就如何強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)在高職院校教育中的作用，特別是引導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生在開展社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，將職業(yè)能力的培養(yǎng)與知識(shí)、素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來，進(jìn)而對(duì)提高職業(yè)素質(zhì)的問題進(jìn)行探討。同時(shí)，提出構(gòu)建模擬職場(chǎng)情境下高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展模式。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；模擬職場(chǎng)；發(fā)展模式

學(xué)生社團(tuán)是由具有共同興趣愛好的學(xué)生自愿組成的，遵守學(xué)校的社團(tuán)管理?xiàng)l例并在學(xué)校主管部門登記注冊(cè)的群眾性團(tuán)體。如今，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為高校校園文化的重要組成部分，是高校進(jìn)行第二課堂教育的重要載體，參加學(xué)生社團(tuán)，參與社團(tuán)的管理、建設(shè)活動(dòng)，是豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)人際交往能力，拓寬視野，建立廣泛的興趣愛好的重要手段。

然而，很少有人關(guān)注學(xué)生社團(tuán)與職業(yè)素質(zhì)教育的互動(dòng)關(guān)系。客觀認(rèn)識(shí)高校學(xué)生社團(tuán)與職業(yè)素質(zhì)教育的互動(dòng)關(guān)系，探尋科學(xué)指導(dǎo)、有序管理、與教育教學(xué)改革相銜接的運(yùn)作策略，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與本社團(tuán)相關(guān)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能以及開展社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)他們發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)學(xué)生今后踏入社會(huì)、走上工作崗位有重要的作用。

一、構(gòu)建模擬職場(chǎng)情境下高職院校學(xué)生社團(tuán)的基本思路

基于對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)理解進(jìn)一步擴(kuò)展，按照高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，把包括學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神、職業(yè)能力及創(chuàng)新意識(shí)等全部?jī)?nèi)容在內(nèi)的素質(zhì)教育，納入到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)當(dāng)中去，將職業(yè)教育、社團(tuán)活動(dòng)和自我修養(yǎng)相結(jié)合，構(gòu)建模擬職場(chǎng)情境下高職院校學(xué)生社團(tuán)。

模擬職場(chǎng)情境下高職院校學(xué)生社團(tuán)將職業(yè)教育、社團(tuán)活動(dòng)和自我修養(yǎng)相結(jié)合，開拓學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的新路徑。傳統(tǒng)教育的主要弊端是重視課堂傳授，輕視課外活動(dòng)；注重理論灌輸，忽視社會(huì)實(shí)踐。模擬職場(chǎng)情境下高職院校學(xué)生社團(tuán)的建立，在不同程度上矯治了上述弊端。既在教學(xué)內(nèi)容上作文章，又在教學(xué)方法上動(dòng)手腳；既強(qiáng)化課堂教學(xué)，又增補(bǔ)課外活動(dòng)，提高教書育人的質(zhì)量。不適時(shí)的教學(xué)方式，學(xué)用脫節(jié)、閉門造車的現(xiàn)狀應(yīng)當(dāng)改變。學(xué)生社團(tuán)及其活動(dòng)，具有經(jīng)濟(jì)、快速的對(duì)接能力，完成了課內(nèi)與課外的對(duì)接，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，將知識(shí)消化運(yùn)用于課外的演練之中，使知識(shí)與能力接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。

模擬職場(chǎng)情境下高職院校學(xué)生社團(tuán)與素質(zhì)教育的德育性互相滲透。學(xué)生社團(tuán)成員之間志趣相近、追求相似，集結(jié)成各具特色的社團(tuán)，具有較強(qiáng)凝聚能力，其直接作用是使眾多的學(xué)生形成為完成某一工作任務(wù)所需要的競(jìng)爭(zhēng)與合作的技能，如團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作等，同時(shí)還要學(xué)會(huì)創(chuàng)造，積極進(jìn)取，具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力。其間接的作用是使眾多的學(xué)生增強(qiáng)組織觀念，自覺完成社團(tuán)分配的工作、學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)將知識(shí)內(nèi)化為無償服務(wù)學(xué)院、社會(huì)的能力，奉獻(xiàn)、服務(wù)于廣大同學(xué)和群眾。如果學(xué)生缺乏務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的精神，社團(tuán)將難以長(zhǎng)期生存，也不可能取得期望的實(shí)效，素質(zhì)教育也難以持久深入，這就培養(yǎng)了社團(tuán)崇尚奉獻(xiàn)精神。

將職業(yè)教育、社團(tuán)活動(dòng)和自我修養(yǎng)相結(jié)合，開拓了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的新路徑，符合現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，使學(xué)生能夠成為知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的高技能人才，也符合人的全面發(fā)展的成才要求。

二、構(gòu)建模擬職場(chǎng)情境下高職院校學(xué)生社團(tuán)的具體實(shí)踐

目前，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院構(gòu)建了模擬職場(chǎng)情境下的學(xué)生自我管理新模式，創(chuàng)造性地建立了充分體現(xiàn)“教育”功能的職業(yè)實(shí)踐型學(xué)生社團(tuán)。該類學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生事務(wù)管理探索的特有產(chǎn)物，由院團(tuán)委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學(xué)院相關(guān)職能部門具體負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的寓教育、管理、服務(wù)為一體的學(xué)生群眾性組織，是學(xué)生接受職業(yè)技能教育和崗位培訓(xùn)，提高自身職業(yè)素養(yǎng)的重要課堂，突出了社團(tuán)的職業(yè)對(duì)應(yīng)性，即社團(tuán)的屬性在社會(huì)上需有相應(yīng)的職業(yè)，比如學(xué)生記者站對(duì)應(yīng)新聞界的記者編輯，紅十字救護(hù)隊(duì)對(duì)應(yīng)紅十字會(huì)和醫(yī)護(hù)界，特警隊(duì)對(duì)應(yīng)安保消防部門等等。透過學(xué)生社團(tuán)這個(gè)舞臺(tái)，體現(xiàn)社會(huì)職業(yè)的工作過程特征和資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓參與其中的學(xué)生在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中獲得適應(yīng)職業(yè)崗位的能力，達(dá)到縮短學(xué)校教育與實(shí)際工作崗位距離的目的。

到目前為止，該校共成立職業(yè)實(shí)踐型學(xué)生社團(tuán)17個(gè)，涉及的職業(yè)領(lǐng)域有文化、衛(wèi)生、食品、環(huán)保、藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)維護(hù)、電器維修等。學(xué)院聘請(qǐng)專家為各社團(tuán)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，為各社團(tuán)配置職業(yè)裝備，安排學(xué)生了解和參與學(xué)院的管理工作。還為每個(gè)職業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)配備有指導(dǎo)教師，專門負(fù)責(zé)對(duì)職業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)的管理。職業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)指導(dǎo)教師主要從學(xué)院各職能部門相關(guān)崗位責(zé)任人和各系（院）相關(guān)專業(yè)教師中選拔，其主要職責(zé)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育，努力提高社團(tuán)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力，并指導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生協(xié)助有關(guān)部門開展校園管理與服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。為保證指導(dǎo)教師指導(dǎo)的質(zhì)量和效果，限定每個(gè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)人數(shù)不能超過40人，同時(shí)必須定期組織社團(tuán)成員參加相關(guān)的課程培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)。多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使職業(yè)實(shí)踐型學(xué)生社團(tuán)的功能得到了極為有效的發(fā)揮，極大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

三、構(gòu)建模擬職場(chǎng)情景高職院校學(xué)生社團(tuán)的幾點(diǎn)建議

1.成立社團(tuán)管理中心，由學(xué)校團(tuán)委安排專人負(fù)責(zé)，全校的學(xué)生社團(tuán)均納入社團(tuán)管理中心統(tǒng)一管理。中心負(fù)責(zé)各類學(xué)生社團(tuán)的宏觀管理和組織協(xié)調(diào)工作。包括社團(tuán)的活動(dòng)安排、經(jīng)費(fèi)管理、日?？己说?，受理學(xué)生社團(tuán)的申請(qǐng)、注冊(cè)、注銷手續(xù)，維護(hù)各職業(yè)實(shí)踐型學(xué)生社團(tuán)的正當(dāng)權(quán)益。

2.建立學(xué)生社團(tuán)導(dǎo)師指導(dǎo)制。學(xué)生社團(tuán)的主體是學(xué)生，學(xué)生展示自我、提升自我的愿望迫切。社團(tuán)成員之間的能力、水平有差異，但基本屬于同一層次。實(shí)踐證明，學(xué)生社團(tuán)層次的不斷提高，學(xué)生社團(tuán)育人功能的真正發(fā)揮，離不開老師的指導(dǎo)。建立學(xué)生社團(tuán)導(dǎo)師指導(dǎo)制，就是要在制度層面保證學(xué)生社團(tuán)在老師的指導(dǎo)下更加規(guī)范、有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正使學(xué)生社團(tuán)成為連接第一課堂和第二課堂的橋梁。同時(shí)，對(duì)社團(tuán)導(dǎo)師每學(xué)年度進(jìn)行考核，考核合格者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并可作為職稱評(píng)定、職務(wù)晉升的優(yōu)先依據(jù)之一。

3.在學(xué)生社團(tuán)中引入學(xué)分制，把社團(tuán)活動(dòng)與課程相嫁接。具體而言就是指，組織社團(tuán)學(xué)生參加與該社團(tuán)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)、技能技巧的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每學(xué)期組織社團(tuán)進(jìn)行不少于20課時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)參與社團(tuán)開展的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)考核合格的學(xué)生可獲得基本技能課程學(xué)分。如此一來，就可以通過較為固定的教師授課、活動(dòng)實(shí)踐和考核評(píng)定，計(jì)算社團(tuán)成員的學(xué)分和指導(dǎo)教師的工作量，既激勵(lì)了學(xué)生、又鼓勵(lì)了教師。

4.建造良好的活動(dòng)場(chǎng)，明確一個(gè)宗旨、一個(gè)標(biāo)志、一套計(jì)劃、一個(gè)基地。一個(gè)社團(tuán)沒有一定的活動(dòng)場(chǎng)所，其活動(dòng)質(zhì)量及職業(yè)素質(zhì)的提高就要大打折扣，對(duì)于成熟的社團(tuán)來說，除了有活動(dòng)場(chǎng)所之外還要明確一個(gè)宗旨、設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志、制訂一套計(jì)劃、擁有一個(gè)基地。一個(gè)宗旨，即社團(tuán)指導(dǎo)老師的目的要非常清晰，讓學(xué)生能有所作為，使所有的學(xué)生都受益；一個(gè)標(biāo)志，即通過社團(tuán)旗幟、徽章、服裝的標(biāo)志化設(shè)計(jì)進(jìn)行社團(tuán)文化建設(shè)，提高其組織榮譽(yù)感；一套計(jì)劃，即將培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)踐操作與廣泛宣傳結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)與用的緊密結(jié)合；一個(gè)基地，即實(shí)訓(xùn)基地場(chǎng)所要落實(shí)，為學(xué)生實(shí)踐、操作、技能培訓(xùn)提供最佳場(chǎng)所。

5.構(gòu)建信息化管理平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)根據(jù)自身發(fā)展的需要，采用先進(jìn)的信息技術(shù)建立學(xué)生社團(tuán)信息化管理平臺(tái)，從而提高管理效率、提升服務(wù)水平。以高效的信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)組織管理、資源管理、項(xiàng)目管理、服務(wù)管理的全面整合，統(tǒng)一資源，建立知識(shí)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)信息化增值服務(wù)。同時(shí)，保障各項(xiàng)社團(tuán)信息能夠迅速而有效地傳遞到同學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織工作的公開性、透明性，加強(qiáng)了學(xué)生社團(tuán)管理中心對(duì)各級(jí)各類學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和管理。

6.構(gòu)建以ISO質(zhì)量管理體系為平臺(tái)的社團(tuán)建設(shè)和活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系。根據(jù)ISO質(zhì)量體系要求編制社團(tuán)工作的各類工作標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)。如制定學(xué)生社團(tuán)管理辦法、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師工作標(biāo)準(zhǔn)、編制各級(jí)、各類崗位標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生社團(tuán)考評(píng)指標(biāo)體系等，各社團(tuán)也制訂了相應(yīng)的章程及管理辦法，形成一套較為成熟的社團(tuán)規(guī)章制度、組織管理、活動(dòng)開展和考核評(píng)價(jià)辦法，以保障學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。

總之，高校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過程，期間將牽涉到諸多方面的因素。只有在高校黨、團(tuán)組織的高度重視和領(lǐng)導(dǎo)下切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)工作，探尋科學(xué)指導(dǎo)、有序管理、與教育教學(xué)改革相銜接的運(yùn)作策略，培養(yǎng)社團(tuán)學(xué)生在學(xué)習(xí)與本社團(tuán)相關(guān)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能以及開展社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，才能使高校學(xué)生社團(tuán)真正成為學(xué)生素質(zhì)教育的一片沃土。

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