編輯出版學(xué)三維一體實(shí)踐培養(yǎng)模式研究
——以網(wǎng)絡(luò)編輯方向?yàn)槔?/h1>
2012-04-08 16:34:20胡臻龍
黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版) 2012年11期
胡臻龍
(浙江越秀外國語學(xué)院，浙江 紹興 312000)
編輯出版學(xué)三維一體實(shí)踐培養(yǎng)模式研究
——以網(wǎng)絡(luò)編輯方向?yàn)槔?/p>
胡臻龍
(浙江越秀外國語學(xué)院，浙江 紹興 312000)
浙江越秀外國語學(xué)院與中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心聯(lián)合設(shè)立以培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)人才為主要目標(biāo)的編輯出版學(xué)專業(yè), 試對編輯出版學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)模式進(jìn)行討論，提出編輯出版學(xué)專業(yè)三維一體培養(yǎng)模式，并對這種模式進(jìn)行了詳細(xì)論述。
網(wǎng)絡(luò)編輯；編輯出版學(xué)；三維一體
一 引言
中國編輯出版學(xué)高等教育從20世紀(jì)80年代開始起步，經(jīng)過二十年來的發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)與課程體系、師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)、教材建設(shè)與科研等方面取得了穩(wěn)定的發(fā)展與長足的進(jìn)步，為出版行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的高層次復(fù)合型人才。[1]到2010年止，全國高校設(shè)立編輯出版學(xué)專業(yè)的院校已有50多家，但以網(wǎng)絡(luò)編輯作為培養(yǎng)方向的高校寥寥無幾。所謂網(wǎng)絡(luò)編輯就是網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)計(jì)師和建設(shè)者，通過網(wǎng)絡(luò)對信息進(jìn)行收集、分類、編輯、審核，然后通過網(wǎng)絡(luò)向世界范圍的網(wǎng)民進(jìn)行發(fā)布，并且通過網(wǎng)絡(luò)從網(wǎng)民那里接收反饋信息，產(chǎn)生互動。[2]網(wǎng)絡(luò)編輯必須掌握相關(guān)的專業(yè)知識及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等實(shí)踐性很強(qiáng)的現(xiàn)代信息技術(shù)。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體很發(fā)達(dá)的時(shí)代，中國的各大網(wǎng)站需要幾十萬的網(wǎng)絡(luò)編輯。網(wǎng)絡(luò)編輯作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新興職業(yè)，2006年首次被列入國家職業(yè)大典。
2011年，浙江越秀外國語學(xué)院與中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心進(jìn)行合作，并聯(lián)合設(shè)立以培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)人才為主要目標(biāo)的編輯出版學(xué)專業(yè)。由于網(wǎng)絡(luò)編輯是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的職業(yè)，所以采用什么樣的教學(xué)模式來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編輯專人才的培養(yǎng)是我們當(dāng)前迫切需要研究的課題。
二 三個(gè)維度的能力培養(yǎng)
大家都知道動畫分為二維動畫和三維動畫，二維動畫看起來總感覺不真實(shí)，很呆板，如我們國產(chǎn)的動畫電影《喜洋洋與灰太郎》。而三維動畫看起來立體感強(qiáng)，比較真實(shí)，如美國的三維動畫電影《阿凡達(dá)》。由此啟發(fā)，我認(rèn)為編輯出版學(xué)的培養(yǎng)模式也需要從原來的二維式培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化為三維立體式培養(yǎng)模式，讓學(xué)校培養(yǎng)出來的的學(xué)生更加立體化，更受職場歡迎。越秀外國語學(xué)院是一個(gè)應(yīng)用型本科院校，在培養(yǎng)編輯出版學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)編輯方向的學(xué)生時(shí)以應(yīng)用性為特征，采取立體化培養(yǎng)模式，從X、Y、Z三個(gè)維度來培養(yǎng)學(xué)生，在X軸上我們培養(yǎng)學(xué)生的道德和人文素養(yǎng)，在Y軸上我們培養(yǎng)學(xué)生的新聞寫作、編輯能力和欄目策劃能力，X、Y軸上這兩種能力形成了一個(gè)平面即傳統(tǒng)編輯出版專業(yè)的二維培養(yǎng)模式。為了能使編輯出版學(xué)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)、信息時(shí)代下的對編輯新的要求，我們在Z軸上增加了新的能力即網(wǎng)絡(luò)、多媒體運(yùn)用能力，使我們的培養(yǎng)立體化，從傳統(tǒng)的二維培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化為三維立體化培養(yǎng)模式。
1．道德、人文素養(yǎng)。
道德、人文素養(yǎng)主要是指一個(gè)人的思想品位、道德水準(zhǔn)、文化素養(yǎng)、審美情趣、理想追求、價(jià)值取向、心理素質(zhì)、思維方式、行為習(xí)慣、人際交往等個(gè)性品質(zhì)。主要是通過文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)經(jīng)典對人進(jìn)行心靈凈化陶冶，潛移默化地提高學(xué)生這方面的修養(yǎng)。[3]我們學(xué)校通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《社區(qū)義工》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程來實(shí)現(xiàn)。其中《社區(qū)義工》課程是我們學(xué)校的特色課程，這個(gè)課程在大一時(shí)先講一些關(guān)于社區(qū)義工的理論知識，及國外的社區(qū)義工的發(fā)展歷程。從大二開始學(xué)生必須在一學(xué)期內(nèi)完成一定的義工數(shù)，這門課才算合格，這門課培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，陶冶了情操。
2．新聞寫作、編輯和欄目策劃能力。
作為一個(gè)編輯人員必須有一定的新聞寫作能力和文字編輯能力，還要有一定的欄目策劃能力，不然就不能稱為一個(gè)合格的編輯。新聞寫作能力是指能夠把發(fā)生的事情用準(zhǔn)確、精練的語言進(jìn)行表達(dá)的能力，編輯能力是指對新聞稿進(jìn)行修正的能力，欄目策劃能力是指對新聞欄目主題的創(chuàng)作能力，這個(gè)能力是通過學(xué)校開設(shè)的以《新聞學(xué)概論》《新聞寫作》《編輯學(xué)概論》《網(wǎng)絡(luò)編輯學(xué)》《出版基礎(chǔ)知識》《出版學(xué)原理》《出版法規(guī)》《出版市場營銷》《出版經(jīng)營管理》《版權(quán)與版權(quán)貿(mào)易》等課程來習(xí)得的。
3．網(wǎng)絡(luò)、多媒體應(yīng)用能力。
當(dāng)今正處在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)、新興媒體不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，作為網(wǎng)絡(luò)編輯一定要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多種媒體的使用技術(shù)，這樣才能更好的完成網(wǎng)絡(luò)編輯工作。這種能力主要通過學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》《flash動畫》《視頻編輯與影視剪輯》《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》《圖文設(shè)計(jì)》等核心課程來實(shí)現(xiàn)。
這方面的課程安排主要是注重體現(xiàn)編輯出版學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)編輯方向的培養(yǎng)，具體安排如下。
(1)大一的第一學(xué)期學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，使學(xué)生能夠熟練掌握XP操作系統(tǒng)，掌握IE和Outlook的使用，掌握office軟件中的Word、Excel、PowerPoint的高級應(yīng)用，最終通過浙江省辦公自動化應(yīng)用二級。
(2)大一第二學(xué)期學(xué)習(xí)《圖文設(shè)計(jì)》，讓學(xué)生掌握Photoshop和CorelDraw這兩個(gè)軟件，掌握平面設(shè)計(jì)方面的知識并設(shè)計(jì)出一定水平的平面作品，上傳到學(xué)校和中國互聯(lián)網(wǎng)中心合作建設(shè)的中國網(wǎng)絡(luò)傳播教育網(wǎng)上。
(3)大二第一學(xué)期學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》，讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁的制作過程，并能夠制作個(gè)人主頁。
(4)大二第二學(xué)期學(xué)習(xí)《flash動畫》，讓學(xué)生在對動畫設(shè)計(jì)的基本原理了解和掌握的基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)多媒體動畫設(shè)計(jì)與制作。
(5)大三第一學(xué)期學(xué)習(xí)《視頻編輯與影視剪輯》，讓學(xué)生掌握視頻編輯軟件Premiere的基本操作方法及影視編輯技巧，能夠制作一個(gè)完整的視頻短片。
(6)大三第二學(xué)期學(xué)習(xí)《數(shù)碼照片處理》，讓學(xué)生掌握對拍攝的數(shù)碼照片進(jìn)行處理技巧并可以使照片做出一些特殊效果來。
通過這些課程可以讓學(xué)生完全勝任在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布文字性、圖片、動畫、視頻等形式的新聞能力，從而完全勝任網(wǎng)絡(luò)編輯的工作。
三 從三個(gè)維度來實(shí)現(xiàn)編輯出版學(xué)的立體化培養(yǎng)
我們學(xué)校通過從X、Y、Z三個(gè)維度來進(jìn)行立體化培養(yǎng)，在X軸上我們學(xué)校通過校內(nèi)理論課與實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合的方式來進(jìn)行培養(yǎng)，在Y軸上我們學(xué)校通過校內(nèi)工作室與學(xué)校網(wǎng)站相結(jié)合的方式來進(jìn)行培養(yǎng)，這兩種培養(yǎng)方式形成了一個(gè)校內(nèi)培養(yǎng)的面。在Z軸上通過學(xué)校與國內(nèi)大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)共同編寫培養(yǎng)方案，讓學(xué)生去企業(yè)中實(shí)習(xí)工作，從而實(shí)現(xiàn)立體化培養(yǎng)的目標(biāo)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)踐性更強(qiáng)，更適應(yīng)職場。下面我具體論述一下這三種培養(yǎng)方式。
1．校內(nèi)理論課與實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合培養(yǎng)方式。
我們學(xué)校特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，建有模擬采編實(shí)驗(yàn)室、圖文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)頁制作實(shí)驗(yàn)室、動畫制作實(shí)驗(yàn)室、視頻制作實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)每學(xué)期80人次，人均60學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。例如在上《新聞寫作》這門課時(shí)，老師先講一起基本新聞寫作原理，然后通過在實(shí)驗(yàn)室模擬真實(shí)新聞場景的方式讓學(xué)生來鍛煉新聞寫作。再如《圖文設(shè)計(jì)》這門課，老師先把一些圖文設(shè)計(jì)的原理及相關(guān)的軟件進(jìn)行講解，然后在實(shí)驗(yàn)室中給出主題讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并讓學(xué)生參加紹興市、浙江省的多媒體比賽，并獲得了不錯(cuò)的成績。在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
2．校內(nèi)工作室與學(xué)校網(wǎng)站相結(jié)合的培養(yǎng)方式。
我們學(xué)校與中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心合作開發(fā)了中國網(wǎng)絡(luò)傳播教育網(wǎng)(http://www.cnnedu.net/)，以這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)開設(shè)了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)編輯工作室，并為每個(gè)工作室都配置了43臺計(jì)算機(jī)，安排了6位專職教師就網(wǎng)站管理維護(hù)及新聞采寫這兩方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并為編輯出版學(xué)的學(xué)生按排了課表，各班每周將安排至少六個(gè)課時(shí)的上機(jī)操作練習(xí)，讓學(xué)生在這個(gè)工作室中來管理這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺并采集、編輯、發(fā)布新聞，讓學(xué)生把學(xué)過的知識進(jìn)行綜合應(yīng)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的。從實(shí)際情況來看，效果顯著。
3．學(xué)校與大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作培養(yǎng)方式。
我們學(xué)校同中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心下的中國網(wǎng)及新浪網(wǎng)等大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)有著緊密的合作關(guān)系，在制定編輯出版學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案的過程中讓這些大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)參與其中，并聘請這些網(wǎng)站的專業(yè)人事來學(xué)校講課，并讓學(xué)生在暑假的時(shí)候去這些大網(wǎng)站實(shí)習(xí)，并讓這些專業(yè)人員作為他們的指導(dǎo)老師，學(xué)生在實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)了把學(xué)校學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的目的，為成功就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四 結(jié)論
總之，編輯出版學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)編輯方向人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是知識寬泛、文學(xué)基礎(chǔ)深厚、 網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)較強(qiáng) 。知識寬泛是指具有廣泛的知識基礎(chǔ)；文學(xué)基礎(chǔ)深厚指要有堅(jiān)實(shí)文學(xué)基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的新聞寫作與編輯能力 ；網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)較強(qiáng)是指具備較強(qiáng)的運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)更好表達(dá)新聞的能力，能夠很好的勝任信息時(shí)代的編輯出版工作。
[1]朱宇.重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)編輯出版應(yīng)用人才[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào),2005(6).
[2]百度百科.“網(wǎng)絡(luò)編輯”百度名片.http://baike.baidu.com/view/26791.htm.
[3]韓奇生，卿中全. 大學(xué)生人文素養(yǎng)：缺失與培育[J]. 高教探索,2008(5).
ClassNo.:G642.0DocumentMark：A
(責(zé)任編輯：蔡雪嵐)
Three-dimensionalIntegratedPracticalTrainingPatternforEditingandPublishingMajors
Hu Zhenlong
The editing and publishing science, jointly established by Zhejiang Yuexiu Foreign Language Institute and the China Internet Information Center, is to train the applied network professionals. This training model is discussed in this paper and the three-dimensional integrated editing and publishing professional training mode is also introduced here.
network editing;editing and publishing;three in one
胡臻龍，講師，浙江越秀外國語學(xué)院。
紹興科教規(guī)劃項(xiàng)目(SGJ12058)、浙江越秀外國語學(xué)院教改項(xiàng)目(JG1002)的研究成果。
1672-6758(2012)11-0015-2
G642.0
A
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胡臻龍
(浙江越秀外國語學(xué)院，浙江 紹興 312000)
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(浙江越秀外國語學(xué)院，浙江 紹興 312000)
浙江越秀外國語學(xué)院與中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心聯(lián)合設(shè)立以培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)人才為主要目標(biāo)的編輯出版學(xué)專業(yè), 試對編輯出版學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)模式進(jìn)行討論，提出編輯出版學(xué)專業(yè)三維一體培養(yǎng)模式，并對這種模式進(jìn)行了詳細(xì)論述。
網(wǎng)絡(luò)編輯；編輯出版學(xué)；三維一體
一 引言
中國編輯出版學(xué)高等教育從20世紀(jì)80年代開始起步，經(jīng)過二十年來的發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)與課程體系、師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)、教材建設(shè)與科研等方面取得了穩(wěn)定的發(fā)展與長足的進(jìn)步，為出版行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的高層次復(fù)合型人才。[1]到2010年止，全國高校設(shè)立編輯出版學(xué)專業(yè)的院校已有50多家，但以網(wǎng)絡(luò)編輯作為培養(yǎng)方向的高校寥寥無幾。所謂網(wǎng)絡(luò)編輯就是網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)計(jì)師和建設(shè)者，通過網(wǎng)絡(luò)對信息進(jìn)行收集、分類、編輯、審核，然后通過網(wǎng)絡(luò)向世界范圍的網(wǎng)民進(jìn)行發(fā)布，并且通過網(wǎng)絡(luò)從網(wǎng)民那里接收反饋信息，產(chǎn)生互動。[2]網(wǎng)絡(luò)編輯必須掌握相關(guān)的專業(yè)知識及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等實(shí)踐性很強(qiáng)的現(xiàn)代信息技術(shù)。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體很發(fā)達(dá)的時(shí)代，中國的各大網(wǎng)站需要幾十萬的網(wǎng)絡(luò)編輯。網(wǎng)絡(luò)編輯作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新興職業(yè)，2006年首次被列入國家職業(yè)大典。
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二 三個(gè)維度的能力培養(yǎng)
大家都知道動畫分為二維動畫和三維動畫，二維動畫看起來總感覺不真實(shí)，很呆板，如我們國產(chǎn)的動畫電影《喜洋洋與灰太郎》。而三維動畫看起來立體感強(qiáng)，比較真實(shí)，如美國的三維動畫電影《阿凡達(dá)》。由此啟發(fā)，我認(rèn)為編輯出版學(xué)的培養(yǎng)模式也需要從原來的二維式培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化為三維立體式培養(yǎng)模式，讓學(xué)校培養(yǎng)出來的的學(xué)生更加立體化，更受職場歡迎。越秀外國語學(xué)院是一個(gè)應(yīng)用型本科院校，在培養(yǎng)編輯出版學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)編輯方向的學(xué)生時(shí)以應(yīng)用性為特征，采取立體化培養(yǎng)模式，從X、Y、Z三個(gè)維度來培養(yǎng)學(xué)生，在X軸上我們培養(yǎng)學(xué)生的道德和人文素養(yǎng)，在Y軸上我們培養(yǎng)學(xué)生的新聞寫作、編輯能力和欄目策劃能力，X、Y軸上這兩種能力形成了一個(gè)平面即傳統(tǒng)編輯出版專業(yè)的二維培養(yǎng)模式。為了能使編輯出版學(xué)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)、信息時(shí)代下的對編輯新的要求，我們在Z軸上增加了新的能力即網(wǎng)絡(luò)、多媒體運(yùn)用能力，使我們的培養(yǎng)立體化，從傳統(tǒng)的二維培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化為三維立體化培養(yǎng)模式。
1．道德、人文素養(yǎng)。
道德、人文素養(yǎng)主要是指一個(gè)人的思想品位、道德水準(zhǔn)、文化素養(yǎng)、審美情趣、理想追求、價(jià)值取向、心理素質(zhì)、思維方式、行為習(xí)慣、人際交往等個(gè)性品質(zhì)。主要是通過文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)經(jīng)典對人進(jìn)行心靈凈化陶冶，潛移默化地提高學(xué)生這方面的修養(yǎng)。[3]我們學(xué)校通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《社區(qū)義工》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程來實(shí)現(xiàn)。其中《社區(qū)義工》課程是我們學(xué)校的特色課程，這個(gè)課程在大一時(shí)先講一些關(guān)于社區(qū)義工的理論知識，及國外的社區(qū)義工的發(fā)展歷程。從大二開始學(xué)生必須在一學(xué)期內(nèi)完成一定的義工數(shù)，這門課才算合格，這門課培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，陶冶了情操。
2．新聞寫作、編輯和欄目策劃能力。
作為一個(gè)編輯人員必須有一定的新聞寫作能力和文字編輯能力，還要有一定的欄目策劃能力，不然就不能稱為一個(gè)合格的編輯。新聞寫作能力是指能夠把發(fā)生的事情用準(zhǔn)確、精練的語言進(jìn)行表達(dá)的能力，編輯能力是指對新聞稿進(jìn)行修正的能力，欄目策劃能力是指對新聞欄目主題的創(chuàng)作能力，這個(gè)能力是通過學(xué)校開設(shè)的以《新聞學(xué)概論》《新聞寫作》《編輯學(xué)概論》《網(wǎng)絡(luò)編輯學(xué)》《出版基礎(chǔ)知識》《出版學(xué)原理》《出版法規(guī)》《出版市場營銷》《出版經(jīng)營管理》《版權(quán)與版權(quán)貿(mào)易》等課程來習(xí)得的。
3．網(wǎng)絡(luò)、多媒體應(yīng)用能力。
當(dāng)今正處在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)、新興媒體不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，作為網(wǎng)絡(luò)編輯一定要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多種媒體的使用技術(shù)，這樣才能更好的完成網(wǎng)絡(luò)編輯工作。這種能力主要通過學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》《flash動畫》《視頻編輯與影視剪輯》《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》《圖文設(shè)計(jì)》等核心課程來實(shí)現(xiàn)。
這方面的課程安排主要是注重體現(xiàn)編輯出版學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)編輯方向的培養(yǎng)，具體安排如下。
(1)大一的第一學(xué)期學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，使學(xué)生能夠熟練掌握XP操作系統(tǒng)，掌握IE和Outlook的使用，掌握office軟件中的Word、Excel、PowerPoint的高級應(yīng)用，最終通過浙江省辦公自動化應(yīng)用二級。
(2)大一第二學(xué)期學(xué)習(xí)《圖文設(shè)計(jì)》，讓學(xué)生掌握Photoshop和CorelDraw這兩個(gè)軟件，掌握平面設(shè)計(jì)方面的知識并設(shè)計(jì)出一定水平的平面作品，上傳到學(xué)校和中國互聯(lián)網(wǎng)中心合作建設(shè)的中國網(wǎng)絡(luò)傳播教育網(wǎng)上。
(3)大二第一學(xué)期學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》，讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁的制作過程，并能夠制作個(gè)人主頁。
(4)大二第二學(xué)期學(xué)習(xí)《flash動畫》，讓學(xué)生在對動畫設(shè)計(jì)的基本原理了解和掌握的基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)多媒體動畫設(shè)計(jì)與制作。
(5)大三第一學(xué)期學(xué)習(xí)《視頻編輯與影視剪輯》，讓學(xué)生掌握視頻編輯軟件Premiere的基本操作方法及影視編輯技巧，能夠制作一個(gè)完整的視頻短片。
(6)大三第二學(xué)期學(xué)習(xí)《數(shù)碼照片處理》，讓學(xué)生掌握對拍攝的數(shù)碼照片進(jìn)行處理技巧并可以使照片做出一些特殊效果來。
通過這些課程可以讓學(xué)生完全勝任在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布文字性、圖片、動畫、視頻等形式的新聞能力，從而完全勝任網(wǎng)絡(luò)編輯的工作。
三 從三個(gè)維度來實(shí)現(xiàn)編輯出版學(xué)的立體化培養(yǎng)
我們學(xué)校通過從X、Y、Z三個(gè)維度來進(jìn)行立體化培養(yǎng)，在X軸上我們學(xué)校通過校內(nèi)理論課與實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合的方式來進(jìn)行培養(yǎng)，在Y軸上我們學(xué)校通過校內(nèi)工作室與學(xué)校網(wǎng)站相結(jié)合的方式來進(jìn)行培養(yǎng)，這兩種培養(yǎng)方式形成了一個(gè)校內(nèi)培養(yǎng)的面。在Z軸上通過學(xué)校與國內(nèi)大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)共同編寫培養(yǎng)方案，讓學(xué)生去企業(yè)中實(shí)習(xí)工作，從而實(shí)現(xiàn)立體化培養(yǎng)的目標(biāo)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)踐性更強(qiáng)，更適應(yīng)職場。下面我具體論述一下這三種培養(yǎng)方式。
1．校內(nèi)理論課與實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合培養(yǎng)方式。
我們學(xué)校特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，建有模擬采編實(shí)驗(yàn)室、圖文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)頁制作實(shí)驗(yàn)室、動畫制作實(shí)驗(yàn)室、視頻制作實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)每學(xué)期80人次，人均60學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。例如在上《新聞寫作》這門課時(shí)，老師先講一起基本新聞寫作原理，然后通過在實(shí)驗(yàn)室模擬真實(shí)新聞場景的方式讓學(xué)生來鍛煉新聞寫作。再如《圖文設(shè)計(jì)》這門課，老師先把一些圖文設(shè)計(jì)的原理及相關(guān)的軟件進(jìn)行講解，然后在實(shí)驗(yàn)室中給出主題讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并讓學(xué)生參加紹興市、浙江省的多媒體比賽，并獲得了不錯(cuò)的成績。在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
2．校內(nèi)工作室與學(xué)校網(wǎng)站相結(jié)合的培養(yǎng)方式。
我們學(xué)校與中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心合作開發(fā)了中國網(wǎng)絡(luò)傳播教育網(wǎng)(http://www.cnnedu.net/)，以這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)開設(shè)了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)編輯工作室，并為每個(gè)工作室都配置了43臺計(jì)算機(jī)，安排了6位專職教師就網(wǎng)站管理維護(hù)及新聞采寫這兩方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并為編輯出版學(xué)的學(xué)生按排了課表，各班每周將安排至少六個(gè)課時(shí)的上機(jī)操作練習(xí)，讓學(xué)生在這個(gè)工作室中來管理這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺并采集、編輯、發(fā)布新聞，讓學(xué)生把學(xué)過的知識進(jìn)行綜合應(yīng)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的。從實(shí)際情況來看，效果顯著。
3．學(xué)校與大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作培養(yǎng)方式。
我們學(xué)校同中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心下的中國網(wǎng)及新浪網(wǎng)等大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)有著緊密的合作關(guān)系，在制定編輯出版學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案的過程中讓這些大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)參與其中，并聘請這些網(wǎng)站的專業(yè)人事來學(xué)校講課，并讓學(xué)生在暑假的時(shí)候去這些大網(wǎng)站實(shí)習(xí)，并讓這些專業(yè)人員作為他們的指導(dǎo)老師，學(xué)生在實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)了把學(xué)校學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的目的，為成功就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四 結(jié)論
總之，編輯出版學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)編輯方向人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是知識寬泛、文學(xué)基礎(chǔ)深厚、 網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)較強(qiáng) 。知識寬泛是指具有廣泛的知識基礎(chǔ)；文學(xué)基礎(chǔ)深厚指要有堅(jiān)實(shí)文學(xué)基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的新聞寫作與編輯能力 ；網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)較強(qiáng)是指具備較強(qiáng)的運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)更好表達(dá)新聞的能力，能夠很好的勝任信息時(shí)代的編輯出版工作。
[1]朱宇.重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)編輯出版應(yīng)用人才[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào),2005(6).
[2]百度百科.“網(wǎng)絡(luò)編輯”百度名片.http://baike.baidu.com/view/26791.htm.
[3]韓奇生，卿中全. 大學(xué)生人文素養(yǎng)：缺失與培育[J]. 高教探索,2008(5).
ClassNo.:G642.0DocumentMark：A
(責(zé)任編輯：蔡雪嵐)
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