增強(qiáng)高職生思想政治教育工作實(shí)效性的對(duì)策研究

鄒曙南

(海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)與就業(yè)管理處，海南?？?70216)

高職畢業(yè)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，表現(xiàn)出種種不盡如人意的地方，比如自我定位不準(zhǔn)、眼高手低;過(guò)多關(guān)注待遇;對(duì)自己心理位勢(shì)高，對(duì)企業(yè)心理位勢(shì)低;缺乏吃苦精神和進(jìn)取精神;對(duì)初始收入比較低的工種堅(jiān)持時(shí)間比較短;情緒不穩(wěn)定，心理承受力差，責(zé)任感不夠強(qiáng)等諸多問(wèn)題。行業(yè)企業(yè)由此對(duì)使用高職生普遍表現(xiàn)出了困惑和憂慮。

其實(shí)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，既與學(xué)生適應(yīng)能力不足有關(guān)系，也與高職院校平時(shí)在校組織的思想政治教育(以下簡(jiǎn)稱思政教育)工作有關(guān)聯(lián)。在高職生源日趨萎縮和招生面臨地方保護(hù)主義潛規(guī)則干擾下，不少學(xué)校把主要的人力物力財(cái)力投放到招生和組織培訓(xùn)創(chuàng)收等方面，不自覺(jué)地弱化了思政教育工作，導(dǎo)致思政教育工作實(shí)效性不強(qiáng)甚至是“無(wú)效”，學(xué)生職業(yè)道德水平不高，與職業(yè)要求存在差距。如何才能切實(shí)增強(qiáng)思政教育工作實(shí)效性，使實(shí)際運(yùn)作滿足大學(xué)生成長(zhǎng)需要，以實(shí)現(xiàn)高職思政教育的目標(biāo)?筆者從自身實(shí)踐出發(fā)，并參考?xì)v年來(lái)一些學(xué)者的研究，認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面入手。

一 高效專業(yè)的思政教育工作隊(duì)伍，是思政教育工作取得成效的組織保證

擁有一支高效專業(yè)的思政教育工作隊(duì)伍，為高校思政教育工作取得成效提供了有力的人力資源保證。而培養(yǎng)造就這樣一支隊(duì)伍，需要領(lǐng)導(dǎo)層和三支隊(duì)伍多年持續(xù)不斷努力。

(一)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)成為打造高效專業(yè)的思政教育工作隊(duì)伍的強(qiáng)大后盾

高職領(lǐng)導(dǎo)層如果一個(gè)人一個(gè)口號(hào)，一個(gè)人一個(gè)戰(zhàn)略，一套班子一個(gè)規(guī)劃，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育工作是沒(méi)法取得實(shí)際效果的。領(lǐng)導(dǎo)層只有統(tǒng)一思想，率先垂范，態(tài)度堅(jiān)決，把該項(xiàng)工作作為“接力棒”一個(gè)一個(gè)往下傳，而且支持力度越來(lái)越大，努力打造一支高效專業(yè)的思政教育工作隊(duì)伍，才能實(shí)實(shí)在在把思政教育工作深入推進(jìn)下去。

(二)三支隊(duì)伍應(yīng)錘煉成為高效專業(yè)的思政教育工作隊(duì)伍

三支隊(duì)伍中，第一支指由職能部門、輔導(dǎo)員、班主任、宿舍管理員和行業(yè)企業(yè)相關(guān)人員組成的隊(duì)伍;第二支指由思政課有關(guān)人員組成的隊(duì)伍;第三支指由團(tuán)委和學(xué)生會(huì)等成員組成的隊(duì)伍。高職要像重視學(xué)術(shù)骨干一樣重視思政骨干人員的選拔、培養(yǎng)和使用，一是要建立日常培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的分層次、多形式培訓(xùn)體系。日常培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容為政策、文件學(xué)習(xí)和學(xué)生日常事務(wù)管理，著重提高三支隊(duì)伍人員政策水平和處理日常事務(wù)能力。職業(yè)培訓(xùn)重點(diǎn)為職業(yè)技能、職業(yè)道德培訓(xùn)。專業(yè)培訓(xùn)重點(diǎn)為專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，如馬克思主義基本理論和最新研究成果、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等，著重提高思想政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)。由于高職思政人員工作繁雜，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，可以較多采用以會(huì)代訓(xùn)、以崗代訓(xùn)方式，請(qǐng)專家學(xué)者級(jí)思政人員進(jìn)校開展培訓(xùn);二是要做到使用和培養(yǎng)相結(jié)合。優(yōu)秀思政骨干人員可以優(yōu)先享受國(guó)內(nèi)外考察、參加學(xué)術(shù)(專業(yè))研討會(huì)、專業(yè)(業(yè)務(wù))培訓(xùn)進(jìn)修等權(quán)利;同等條件下，優(yōu)先獲得學(xué)校教研、科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持;評(píng)優(yōu)、晉升、職稱評(píng)定、工資提升等可優(yōu)先考慮，考核等次為優(yōu)秀的骨干還應(yīng)享受一定額度特殊津貼。把感情留人、待遇留人、事業(yè)留人落到實(shí)處，使思政工作者發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力成為“教官、教師、學(xué)者”三者合一的人。

二 網(wǎng)絡(luò)是深入推進(jìn)思政教育的重要載體

從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)工作載體應(yīng)該成為思政教育有力載體。要不斷加大思政教育工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)力度，想方設(shè)法建立網(wǎng)上思政教育陣地，充實(shí)網(wǎng)上思政教育內(nèi)容，組織人馬制作一批思想性強(qiáng)、教育性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、適應(yīng)性廣的信息資源，組建思政教育信息資料庫(kù)。特別重要的是要不斷完善校企合作開發(fā)的諸如數(shù)字化校園綜合平臺(tái)這類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增添能加強(qiáng)師生、校企互動(dòng)的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在校園網(wǎng)上得到有力的精神指導(dǎo)和支持，這樣的思政教育陣地才會(huì)有吸引力，才能發(fā)揮人們期望的功效。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，為建設(shè)健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止網(wǎng)上不良行為問(wèn)題出現(xiàn)，可實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，完善網(wǎng)絡(luò)管理，凈化網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理教育，促使高職生自覺(jué)樹立網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)和提高他們自覺(jué)抵制有害信息的意識(shí)和能力。

三 五大項(xiàng)目是提高思政教育實(shí)效性的有效途徑

當(dāng)前關(guān)于思政教育工作的想法和號(hào)召很多，但是落到實(shí)處的不多。許多工作，光有想法、號(hào)召還不行。要提高思政教育實(shí)效性，不僅要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)工作載體威力，還要精心設(shè)計(jì)教育項(xiàng)目，以深入推進(jìn)思政教育工作。

(一)思想政治理論課教學(xué)

思想政治理論課是對(duì)高職生進(jìn)行馬克思主義理論與思政教育的主渠道和主陣地。它在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人工作中，具有重要地位和作用。

當(dāng)前思政課普遍存在學(xué)生不喜歡上、不愿意上的狀況。造成學(xué)生對(duì)思政課不感興趣的主要原因，是思政課課堂教學(xué)與專業(yè)結(jié)合不夠緊密，甚至與社會(huì)需求脫節(jié)，學(xué)生覺(jué)得學(xué)了沒(méi)用。要提高思政課教學(xué)實(shí)效性，比較有效的辦法是深化與專業(yè)課教學(xué)結(jié)合力度，通過(guò)走與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合之路，利用高職院校最為重視的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，促進(jìn)思政課教學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生吸引力。

思政教師要提高專業(yè)認(rèn)知水平，虛心向?qū)I(yè)教師請(qǐng)教，了解專業(yè)開設(shè)來(lái)龍去脈，明確專業(yè)對(duì)思政課需求。不少思政教師對(duì)行業(yè)企業(yè)的認(rèn)識(shí)仍停留在感性認(rèn)識(shí)階段，要建立對(duì)企業(yè)理性認(rèn)識(shí)，有必要借專業(yè)之力，下企業(yè)親身參與實(shí)踐，把自己當(dāng)成企業(yè)普通一兵，不管是教授還是助教，如果需要就從最底層干起，實(shí)踐出真知，把自己打造成為真正“雙師型”素質(zhì)人才?？嗑殐?nèi)功，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生施以有側(cè)重的思政教學(xué)，這樣的思政課不愁上不出實(shí)效。

思政教師幫助各專業(yè)解決好學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、不珍惜實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)的毛病，能急專業(yè)之所急，想專業(yè)之所想，確實(shí)能夠?yàn)榕囵B(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的實(shí)用型技能人才出力;幫助學(xué)生開拓眼界、增添生活智慧、處理好社會(huì)上復(fù)雜人際關(guān)系等問(wèn)題，這樣的思政課教學(xué)會(huì)受到學(xué)生歡迎，是能夠逐漸扭轉(zhuǎn)目前面臨尷尬局面的。

(二)新生入學(xué)教育

要認(rèn)真抓好大一新生入學(xué)階段教育，這個(gè)階段的教育是非常重要的。新生入學(xué)后，應(yīng)采用集中與分散相結(jié)合的組織形式，集中教育由學(xué)校統(tǒng)一安排，分散教育由各二級(jí)學(xué)院(系、專業(yè))參照入學(xué)教育主要目標(biāo)，圍繞入學(xué)教育主要內(nèi)容，根據(jù)新生特點(diǎn)，結(jié)合本院實(shí)際，采取豐富多樣形式，如全院(專業(yè))新生大會(huì)、主題班會(huì)、座談會(huì)、實(shí)地參觀、視頻展播、文娛活動(dòng)等方式開展入學(xué)教育。教育內(nèi)容至少包括校情、二級(jí)學(xué)院(系)院(系)情教育、安全法制教育、心理健康教育、黨團(tuán)知識(shí)教育、專業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃教育、適應(yīng)大學(xué)生活教育、校紀(jì)校規(guī)教育、日常行為規(guī)范教育和組織學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》有關(guān)規(guī)章制度等。

(三)心理健康教育

心理問(wèn)題是目前高職思政教育面臨的最為緊迫問(wèn)題之一，也是要長(zhǎng)期予以關(guān)注的問(wèn)題。它的處理是否及時(shí)和恰當(dāng)，直接影響到思政教育成效。

成立開展心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)，比如心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)，由學(xué)生干部及學(xué)生自發(fā)組織、各二級(jí)學(xué)院(系)輔導(dǎo)員和學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)構(gòu)成，開展心理健康教育工作，學(xué)校學(xué)工委每學(xué)年應(yīng)對(duì)工作開展情況進(jìn)行考核。

開設(shè)心理健康教育課程，通過(guò)多種形式教學(xué)實(shí)踐，如學(xué)生角色扮演、小組討論、自我剖析等，幫助學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，樹立正確心理健康理念。

組織各學(xué)院(系)學(xué)生干部進(jìn)行團(tuán)體心理咨詢技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)生干部能在其工作中應(yīng)用團(tuán)體心理咨詢技術(shù)，實(shí)現(xiàn)同伴教育目的。積極扶持自發(fā)學(xué)生團(tuán)體心理健康與心理成才協(xié)會(huì)，定期在協(xié)會(huì)內(nèi)部開展講座、演講、心理劇、團(tuán)體咨詢、心理沙龍、團(tuán)體游戲、散發(fā)心理健康教育宣傳單等多種形式活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我教育。

(四)就業(yè)教育

就業(yè)質(zhì)量是決定高職院校生存發(fā)展關(guān)鍵因素之一。就業(yè)質(zhì)量高低不僅取決于學(xué)生專業(yè)技能知識(shí)和能力，更和職業(yè)道德水平有很大關(guān)聯(lián)。高職院校比較重視就業(yè)教育平臺(tái)建設(shè)，思政人員要學(xué)會(huì)借就業(yè)教育平臺(tái)之力，把思政教育貫穿于就業(yè)教育全過(guò)程，提高思政教育成效。高職院校要把重視就業(yè)教育，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)作為思政教育工作重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，重點(diǎn)突出人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀教育和引導(dǎo)。幫助大學(xué)生對(duì)自己、對(duì)形勢(shì)做出正確估計(jì)、準(zhǔn)確定位，克服眼高手低毛病。把就業(yè)教育鍛造成為提高養(yǎng)成教育實(shí)效性重要手段之一。

(五)學(xué)生公寓管理建設(shè)

學(xué)生公寓是學(xué)生全面發(fā)展、努力成才的重要載體。要成立學(xué)生工作委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱學(xué)工委)，成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、后勤住宿管理公司以及各個(gè)二級(jí)學(xué)院(系)有關(guān)人員，集大家之力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各部門之間關(guān)于學(xué)生管理事宜工作關(guān)系，及時(shí)處理和解決學(xué)生工作中存在問(wèn)題，當(dāng)然包括處理學(xué)生公寓與學(xué)生相關(guān)問(wèn)題，諸如學(xué)生公寓物業(yè)管理、學(xué)生思想政治和日常行為管理、學(xué)生在學(xué)生公寓表現(xiàn)等。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生宿舍管理也應(yīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，宿管員具有管理學(xué)生在宿舍內(nèi)活動(dòng)的最大優(yōu)勢(shì)，要發(fā)動(dòng)宿管員與所管轄生活區(qū)內(nèi)學(xué)生建立良好關(guān)系，學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生需求，只要在網(wǎng)上留言，宿管員就能夠幫忙解決問(wèn)題。多為學(xué)生辦實(shí)事，是會(huì)得到學(xué)生認(rèn)可的。選拔有一定素質(zhì)人員擔(dān)任宿管員，充分發(fā)揮宿管員作用，學(xué)生公寓管理工作將取得事半功倍效果。

還應(yīng)建立起黨團(tuán)學(xué)組織進(jìn)公寓的組織體系，將學(xué)生公寓劃分為若干個(gè)公寓片區(qū)，以學(xué)生公寓片區(qū)建立黨團(tuán)總支，以公寓樓幢設(shè)立學(xué)生黨團(tuán)支部，以樓層設(shè)立黨團(tuán)小組。通過(guò)學(xué)工委和黨團(tuán)學(xué)組織全方位進(jìn)公寓，建立起學(xué)生思政教育工作依托平臺(tái)，促進(jìn)思政工作深入開展。

優(yōu)質(zhì)的思政教育不僅需要良好工作載體和項(xiàng)目輔助，更需要思政教育者有一顆愛(ài)人、忠誠(chéng)思政教育事業(yè)、負(fù)責(zé)任和明敏的心。否則就是擁有再好的工作載體和項(xiàng)目，思政教育也不會(huì)取得良好效果。

四 對(duì)癥下藥，健全思政教育工作機(jī)制

思政教育工作要進(jìn)入良性循環(huán)發(fā)展軌道，只有高效專業(yè)的思政教育工作隊(duì)伍、與時(shí)俱進(jìn)的工作載體和精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目是不夠的，還離不開健全的思政教育工作機(jī)制保障。隊(duì)伍、載體和項(xiàng)目只是工作機(jī)制的一部分，它們需要在與思政教育工作機(jī)制密切聯(lián)系和有效互動(dòng)中才得以實(shí)現(xiàn)。

要抓好思政教育工作機(jī)制健全建設(shè)。一個(gè)健全的思政教育工作機(jī)制，應(yīng)是一個(gè)由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、責(zé)任機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和保障機(jī)制等構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一運(yùn)行體系。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的核心，是建立黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制(或董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制)，學(xué)工委受黨委委托全面管理學(xué)生思政教育工作。建立由自律機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和追究機(jī)制三個(gè)部分組成的責(zé)任機(jī)制，要大力推行問(wèn)責(zé)制;本著以人為本原則建立激勵(lì)機(jī)制，注重物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)結(jié)合，單純靠講思想覺(jué)悟、服從分配這樣的大道理來(lái)硬性要求思政工作者已被證明收效甚微，激勵(lì)機(jī)制要努力調(diào)動(dòng)大家積極性。建立目標(biāo)和結(jié)果相統(tǒng)一的整體性、動(dòng)態(tài)性、綜合性和操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，主要從學(xué)生日常工作、教育教學(xué)管理、穩(wěn)定工作、就業(yè)率、違紀(jì)率、獲得榮譽(yù)稱號(hào)等方面，通過(guò)考核指標(biāo)對(duì)思政工作者工作進(jìn)行量化要求。建立保障機(jī)制，更重要的是要提供充足資金保障。

總之，高職生思想政治教育工作是每一位高職教育工作者肩負(fù)的歷史使命，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)。高職不是生產(chǎn)流水線，絕不能產(chǎn)出只懂技術(shù)、高智商低情商的人。思政工作者要通過(guò)教育使每個(gè)高職生都能得到健康全面發(fā)展，幫助學(xué)生成為行業(yè)企業(yè)青睞的香餑餑。

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