中等職業(yè)學(xué)校春季招生的基本做法和經(jīng)驗(yàn)

曾臣煌

（英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣東英德513000）

中等職業(yè)學(xué)校春季招生的基本做法和經(jīng)驗(yàn)

曾臣煌

（英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣東英德513000）

招生是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的首要工作，實(shí)施春季招生是擴(kuò)大招生規(guī)模的有效途徑和方式；努力爭取當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的認(rèn)可和支持，采取有效措施，調(diào)動(dòng)各初中校的積極性，廣泛做好宣傳發(fā)動(dòng)，是春季初三分流招生成功的基本做法和經(jīng)驗(yàn)。

中等職業(yè)學(xué)校；春季招生；實(shí)踐探索

實(shí)施春季招生是近年來各中職學(xué)校都在努力探索和實(shí)踐的，而試行初三分流、職業(yè)先修（特指提前進(jìn)入職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)教育）是探索中職教育與初中教育的最佳結(jié)合點(diǎn)的最佳方式，也是尋求擴(kuò)大春季招生規(guī)模的有效途徑。

春季招生的必要性和可行性

招生是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的首要工作。招不到學(xué)生，學(xué)校就要停辦；招不足學(xué)生，學(xué)校就沒有辦法發(fā)展下去，因此，招生問題是中職發(fā)展的首要問題。同時(shí)，部分文化基礎(chǔ)較差的初三學(xué)生的教育問題是令初中學(xué)校十分頭痛的問題。為開拓職校發(fā)展空間，尋求擴(kuò)大招生規(guī)模的途徑和方式，探索中職教育與初級中學(xué)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，我校早在1999年就開始在本市教育局的支持下與部分初中學(xué)校合作進(jìn)行“春季招生”，對初三分流、職業(yè)先修進(jìn)行了有效的嘗試和探索，并取得了一定的成效和經(jīng)驗(yàn)。

2004年春，廣東省教育廳關(guān)于中等職業(yè)學(xué)?？蓪?shí)行春秋兩季招生的政策出臺(tái)，我校又率先籌劃實(shí)施了春季招生。憑借初三分流、職業(yè)先修班探索取得的經(jīng)驗(yàn)，春季招生取得圓滿成功。2007年，清遠(yuǎn)市教育局在我校春季招生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上面向全市推行春季招生，全面試行初三分流、職業(yè)先修。目前，全市春季招生工作已被社會(huì)認(rèn)同，成效顯著。

基本做法和經(jīng)驗(yàn)

地方教育主管部門的認(rèn)可和支持，是春季招生成功的保證我校實(shí)行初三分流，春季招生，得到了本市教育局的高度重視和大力支持，教育局下發(fā)文件至各初級中學(xué)，列入對初中校長的工作考評。同時(shí)，召開專題動(dòng)員大會(huì)，明確春季分流到職校就讀的學(xué)生，在該學(xué)期實(shí)行雙學(xué)籍管理，既是職校的學(xué)生，又是原初中校學(xué)生，不算學(xué)生流失，要正常發(fā)給九年義務(wù)教育證書，這從政策上保證了我校春季招生的順利實(shí)施。同時(shí)，在學(xué)生報(bào)到過程中，教育局主管領(lǐng)導(dǎo)還及時(shí)跟進(jìn)各校的報(bào)名情況，通報(bào)宣傳發(fā)動(dòng)工作做得好、效果好的學(xué)校的情況，督促各初中校的校長落實(shí)我校春季招生的動(dòng)員報(bào)讀工作。

采取有效措施，調(diào)動(dòng)各初中學(xué)校的積極性，是春季招生成功的關(guān)鍵各初中校積極配合春季招生的關(guān)鍵是各初中校利益不受損，并且還有得益。為此，一方面，我們要讓初中校長認(rèn)識(shí)到將部分文化基礎(chǔ)較差和決意就讀職校的學(xué)生提前分流到職校，便于他們集中精力抓中考，對學(xué)生也是有利的事；另一方面，關(guān)于學(xué)雜費(fèi)實(shí)行的是初中校不再向春季入讀我校的學(xué)生收取雜費(fèi)，而由我校通過教育局以獎(jiǎng)勵(lì)的形式返撥經(jīng)費(fèi)給原初中校。這樣，初中校沒有經(jīng)濟(jì)損失，而學(xué)生提早一學(xué)期進(jìn)入職校，少繳了一學(xué)期初中雜費(fèi)（現(xiàn)在初中雜費(fèi)全免，但進(jìn)入中職學(xué)校就讀可享受國家助學(xué)金待遇），又可早一學(xué)期畢業(yè)參加工作，家長也有得益。此外，舉辦工學(xué)結(jié)合、半工半讀、訂單培養(yǎng)等各種辦學(xué)模式班，讓學(xué)生有更多的選擇，家長有更多的實(shí)惠。從而，在措施上調(diào)動(dòng)初中學(xué)校、家長參與春季招生，讓學(xué)生分流進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教育局還采取一定措施考評、獎(jiǎng)勵(lì)初中校長，激勵(lì)初中校長重視和抓好學(xué)生報(bào)讀職校的工作。

廣泛做好宣傳發(fā)動(dòng)是春季招生成功的有效途徑為讓春季招生深入人心，讓各初中校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長了解春季招生的合法性和優(yōu)越性，我校開展了廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)。一方面，學(xué)校成立多個(gè)招生專責(zé)小組，做好分工，明確責(zé)任，分別到各初中校召開學(xué)生會(huì)和家長會(huì)，讓他們了解我校的辦學(xué)條件、辦學(xué)情況，以及春季招生的政策和春季入學(xué)的優(yōu)勢。另一方面，我們采取由學(xué)校出車費(fèi)和提供午餐的辦法，歡迎各初中校組織有意向的學(xué)生及家長到我校參觀考察，讓學(xué)生及家長真切地了解我校各方面的情況。此外，制作專題宣傳片，在本市電視臺(tái)作專題宣傳，讓社會(huì)各界都了解和認(rèn)識(shí)職校，肯定我校，從而廣泛認(rèn)同春季招生。

當(dāng)然，最重要的還是努力改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)水平，保證就業(yè)質(zhì)量。只有做到這些，才能從根本上保證招生工作順利進(jìn)行。

值得注意的幾個(gè)相關(guān)問題

理順政策關(guān)系，確保初三分流、中職春季招生持續(xù)有效（1）學(xué)生春季進(jìn)入職校實(shí)施雙學(xué)籍管理后，對缺學(xué)的初三文化知識(shí)的銜接和補(bǔ)修問題在政策上要給予保障，以確?！熬拍炅x務(wù)教育”實(shí)施的嚴(yán)肅性。（2）在當(dāng)前的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院對口中職招生和“3+2”中職直升大專對接試點(diǎn)招生中，要切實(shí)保障春季學(xué)生的權(quán)益。（3）分流進(jìn)入職校實(shí)施雙學(xué)籍管理后，原初中學(xué)校仍負(fù)有共同教育和做好學(xué)生思想工作的責(zé)任，并要確?！熬拍炅x務(wù)教育”證書的發(fā)放。財(cái)政在生均經(jīng)費(fèi)（初中標(biāo)準(zhǔn)）上仍應(yīng)給予保證。

清醒地認(rèn)識(shí)春季生源的情況，從而正確采取有效的教育方法春季生源總體上看有以下幾種情況：一是有就業(yè)需求，希望早點(diǎn)就業(yè)；二是家庭經(jīng)濟(jì)條件差，學(xué)習(xí)成績較好，但家庭經(jīng)濟(jì)已無法支持讀完普高，再讀大學(xué)；三是學(xué)習(xí)成績不好，基礎(chǔ)較差，不可能適應(yīng)高中教育，又希望繼續(xù)讀書；四是因德行不良被原初中?！摆s”到職校來，走一步，算一步。只有了解到這些，教育和教學(xué)才能有的放矢，才能有真正的實(shí)效。

正確實(shí)施教育和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生成才和堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)（1）加強(qiáng)入學(xué)教育，通過軍訓(xùn)、專業(yè)介紹、管理制度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)專業(yè)和學(xué)校管理，為適應(yīng)中職學(xué)習(xí)生活做好充分的思想準(zhǔn)備。（2）注意關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生真切地感受到職校的真誠關(guān)愛和溫暖，與他們因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差在原初中校得不到重視、關(guān)懷，甚至被歧視形成反差，從而使他們更加熱愛職校。（3）想方設(shè)法在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中創(chuàng)造，讓學(xué)生更多獲得成功和被肯定的機(jī)會(huì)與體驗(yàn)，重建學(xué)生自信。（4）堅(jiān)持活動(dòng)教育和養(yǎng)成教育，創(chuàng)造條件開展各項(xiàng)活動(dòng)和開放功能場室以及舉辦各種興趣小組、學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)，讓學(xué)生有事可做，有東西可學(xué)，有活動(dòng)可參與。

改革教學(xué)內(nèi)容和方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際（1）制定出更加符合學(xué)生基礎(chǔ)的教學(xué)計(jì)劃，尤其是各科教學(xué)內(nèi)容的整合，要讓學(xué)生更易于接受，學(xué)有所得。（2）注重實(shí)踐和一體化教學(xué)，盡早引入實(shí)訓(xùn)課來吸引學(xué)生參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)法讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課動(dòng)手操作較強(qiáng)的項(xiàng)目上獲得肯定和成功的機(jī)會(huì)。（3）改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)施“教一懂一，學(xué)一會(huì)一”的教學(xué)原則和“低起點(diǎn)，小步子，勤輔導(dǎo)，多反饋”的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得懂，聽得明白，每一課都能學(xué)有所得。（4）提早安排學(xué)生參加實(shí)際崗位的實(shí)習(xí)或見習(xí)，讓學(xué)生直接認(rèn)識(shí)崗位能力要求，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好專業(yè)、提高能力的需求。

[1]李培植.治校方略[M].青島：青島海洋大學(xué)出版社，1998.

[2]曾臣煌.推行多層分流教育開拓職校發(fā)展空間[J].職業(yè)技術(shù)教育，2001，（16）.

[3]陳靜靜．從社會(huì)分層的視角探微我國中等職業(yè)學(xué)校招生難題[J].職業(yè)教育研究，2007，（7）.

[4]郭建福.在中職學(xué)校實(shí)施成功教育的幾點(diǎn)思考[J]．中國職業(yè)技術(shù)教育，2007，（7）.

[5]馮學(xué)忠，吳萬滎，姜松．在中職學(xué)校試行分流分層教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]．中國職業(yè)技術(shù)教育，2007，（16）.

G717

A

1672-5727（2012）06-0046-02

曾臣煌﹙1963—﹚，男，廣東英德人，廣東省英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長，中學(xué)高級教師，主要從事中等職業(yè)教育教學(xué)與管理。