圖書館在教育教學(xué)中的地位探析

呂慧芳

(張家口市第六中學(xué)，河北張家口 075000)

在某種意義上，圖書館是一所學(xué)校的靈魂所在。一所藏書豐富、精美的圖書館是教師和學(xué)生知識技能提高的有力支撐。但這種說法在大學(xué)里也許是適宜的，在廣大中小學(xué)，圖書館似乎沒有這樣樂觀的用途。目前在中小學(xué)，許多圖書館都是“死”的圖書館，是缺乏交流和互動的藏書場所，是學(xué)校的一個擺設(shè)。為什么會出現(xiàn)這種情況？

一、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

尤其是中小學(xué)校的校長，在思想上就沒有認(rèn)識到圖書館在教育教學(xué)中的重要性。國家頒發(fā)的《中小學(xué)圖書館規(guī)程》明確提出：“圖書館是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)。”許多校長忽視了這個機(jī)構(gòu)的作用，沒有發(fā)揮出它應(yīng)有的職能，往往把教育教學(xué)質(zhì)量低的原因簡單地歸結(jié)為教師的能力低、學(xué)生的素質(zhì)差。其實沒有發(fā)揮圖書館的重要作用也是一個重要原因。而且，教師能力和學(xué)生素質(zhì)的提高與圖書館也有著密切的聯(lián)系。

大家知道，中小學(xué)圖書館具有傳播知識、對中小學(xué)生進(jìn)行教育的功能，它是提高學(xué)生科學(xué)和文化水平的重要機(jī)構(gòu)。中小學(xué)圖書館的教育作用比一般圖書館更為明顯，因為它的服務(wù)對象是正在成長、正需要進(jìn)行閱讀方面啟蒙教育的少年兒童。他們的閱讀興趣、閱讀量和閱讀習(xí)慣直接影響著他們的人生。所以，閱讀對中小學(xué)的學(xué)生來說十分重要。許多貧困家庭的學(xué)生是沒有能力來買書的，即使有能力的家庭也大都不知道該讓孩子讀什么書，怎么去讀書。學(xué)校的圖書館有豐富的藏書，輔以老師的正確引導(dǎo)，所以學(xué)校的圖書館應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行閱讀的最好場所。然而現(xiàn)狀是大多數(shù)學(xué)校將閱讀視為一種功利性的活動，把閱讀的內(nèi)容只定格在升學(xué)的范圍內(nèi)。甚至有些學(xué)校的老師還錯誤地認(rèn)為學(xué)生讀課本以外的書會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，一切閱讀只為了考試。其實真正的閱讀決不只是簡單地了解知識，而是心靈的相通、視野的拓展、理解能力的增強以及對人生的感悟。這也是素質(zhì)教育的本質(zhì)所在。目前中小學(xué)教育基本上局限于固定的課堂，學(xué)生必須按照教學(xué)計劃去學(xué)，老師必須按照教學(xué)大綱去教，師生緊緊圍繞著課堂，忽略了圖書館的存在。其實圖書館的作用是巨大的：對不滿足于課堂上所學(xué)功課的許多學(xué)生來說，擁有豐富藏書的圖書館就是其補充營養(yǎng)的最好場所；學(xué)校集體化的教學(xué)方式也在一定程度上妨礙了學(xué)生個性的發(fā)展，圖書館就可以為有不同愛好的學(xué)生提供不同的教育，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，體現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造性；學(xué)校單一的教師講課方式也容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，圖書館豐富多彩的書籍可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒；另外開展一些生動有趣的讀書活動，比如朗誦會、演講會和辯論會，這些活動更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時學(xué)校圖書館也是教師永葆教學(xué)之樹常青的重要資源保證。一個教師光有一桶水是不行的，況且這桶水也會隨著時間的推移而變質(zhì)；教師要有不斷流動的新鮮水，才能給學(xué)生帶來知識的營養(yǎng)、勃勃的生機(jī)。學(xué)校圖書館就是教師不斷換水、不斷補充新鮮信息的重要場所。事實也證明，哪些學(xué)校能充分發(fā)揮圖書館的作用，哪些學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有整體的提高。這些學(xué)校培養(yǎng)的人才是具有綜合素質(zhì)的，是有升值潛力的。南寧三中的100個學(xué)生圖書管理員畢業(yè)時全部考入了重點大學(xué)，他們說：“圖書館豐富的藏書和圖書員工作變成了我們最好的放松。閱讀豐富了我們的知識儲備，使我們對事物有了更多的思考方向?！彼岳煤脠D書館，合理安排學(xué)生的閱讀時間，讓圖書館有效地為教學(xué)服務(wù)，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量必不可少的環(huán)節(jié)。因此，中小學(xué)圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中的地位不容忽視。

二、資金來源不足

豐富的藏書、精美的館舍和高素質(zhì)的圖書管理人員是需要有資金作保障的。多年來，國家教育部曾多次要求給中小學(xué)多投入一些圖書經(jīng)費。1991年，國家教委頒布了《中小學(xué)圖書館規(guī)程》。這是一個法規(guī)性文件，對中小學(xué)圖書館的性質(zhì)、地位、作用、書刊資料購置的原則，以及物質(zhì)條件的保障等方面均作了明確的規(guī)定，這些規(guī)定對學(xué)校圖書館的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。尤其是近些年來的普九驗收、示范性高中的評估，對學(xué)校的圖書館提出了一些要求，各級政府也在逐步加大對學(xué)校圖書館建設(shè)投資的力度。但比較而言，尤其是像我們這樣經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，用于學(xué)校圖書館的建設(shè)資金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。有的學(xué)校圖書館的圖書還是六、七十年代購置的，圖書館的館舍是學(xué)校里最破舊的，圖書管理人員大多由教師兼職。因此，圖書館建設(shè)資金不足的問題也就成了制約中小學(xué)圖書館發(fā)展的主要原因之一。有的地方曾提出過關(guān)于圖書館建設(shè)資金的“五點”做法：鄉(xiāng)鎮(zhèn)投一點，學(xué)校擠一點，教育局撥一點，社會籌一點，師生獻(xiàn)一點。這些措施在一定時期是可行的，但不是長遠(yuǎn)之計。圖書事業(yè)的發(fā)展，政府的投資才是長久的。西方發(fā)達(dá)國家的圖書館都是免費供讀者使用的，它們把圖書事業(yè)當(dāng)作社會福利事業(yè)來做。當(dāng)然我們國家的經(jīng)濟(jì)水平還不足以達(dá)到這個程度，但政府每年拿出一些專項資金用于圖書建設(shè)是必要的，而且是可行的。因為提高全民閱讀水平，提升國民整體素質(zhì)，都離不開圖書館事業(yè)的發(fā)展。有資料說目前我國國民的閱讀率在世界上是很低的，這應(yīng)該引起我們足夠的重視?，F(xiàn)在我國許多省市圖書裝備都采用政府集中采購、資金統(tǒng)一調(diào)配的辦法，成效顯著。

三、讀書指導(dǎo)不力

現(xiàn)在有許多中小學(xué)的圖書館雖條件很好，有精美的館舍、豐富的藏書，但圖書館沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。其中一個重要原因是教師沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀書、讀什么書，尤其是在小學(xué)階段。小學(xué)是人一生中讀書的最重要季節(jié)，是培養(yǎng)讀書興趣，形成讀書習(xí)慣的重要時期。所以在小學(xué)，教師如何上好圖書閱讀指導(dǎo)課至關(guān)重要。那么怎樣上好閱讀指導(dǎo)課呢？許多教師認(rèn)為，課外閱讀主要是教給學(xué)生讀書的方法。因此，很多教師在課上下很大功夫教學(xué)生如何讀書。其實，閱讀，它是一種自由自在的精神感受，是學(xué)生自主的行為，而不是教師教會的。小學(xué)生的課外讀書活動更是一種兒童的自發(fā)行為，多數(shù)孩子憑借的是興趣，目的性和主動性比較差。因此，在小學(xué)，閱讀指導(dǎo)課主要應(yīng)培養(yǎng)孩子的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書情境，激發(fā)其搜集信息的欲望，使孩子們在多姿多彩的讀書情境中，逐步養(yǎng)成讀書的愛好和讀書的習(xí)慣。所以中小學(xué)教師應(yīng)認(rèn)真探索與思考如何為學(xué)生上好圖書閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生有計劃而非盲目、主動而不是被動地去讀書。

以上三點，是造成目前中小學(xué)圖書館不能發(fā)揮作用的主要原因，應(yīng)該引起我們圖書管理者的高度重視。必須采取有效措施，讓中小學(xué)圖書館更好地發(fā)揮其作用，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)。

總之，在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，加快知識更新進(jìn)程，充分發(fā)揮中小學(xué)圖書館的功用，這是信息社會發(fā)展的必然趨勢。搞教育需要有“前瞻”眼光，“十年樹木，百年樹人”。也許我們讓學(xué)生做幾道題，考試成績馬上能夠顯現(xiàn)；讓孩子看一本書，可能作用的顯現(xiàn)沒那么快。但是圖書作為一種古老、悠久的文化傳播方式，有著其他媒介所沒有的傳統(tǒng)厚重感，有著薪火相傳的溫暖感和質(zhì)感，是文明傳承的母體。讓兒童從小養(yǎng)成良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，這是文明社會得以進(jìn)步發(fā)展的根本。孩子學(xué)會閱讀，不僅掌握了知識；同時也學(xué)會了思考，學(xué)會了做人。孩子們有了豐富的知識儲備，有了獨立的思考能力，我們的教育教學(xué)工作開展起來才能得心應(yīng)手。教育專家說：“在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的參照中，發(fā)現(xiàn)問題才是教育的重心；在知識與能力的較量中，能力才是教育的原點?！彼宰屆總€孩子都有書讀，都會讀書，培養(yǎng)他們獨立思考問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，是我們教育工作者的一種責(zé)任，也是創(chuàng)造人類美好未來的起點。學(xué)校肩負(fù)這一使命，充分發(fā)揮圖書館在中小學(xué)教育教學(xué)中的作用，勢在必行，不容忽視。