寧波市高校定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

杜炳輝

(浙江醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校，浙江寧波 315100)

前言

定向運(yùn)動(dòng)在我國(guó)尚屬于一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，為了更好地促進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，浙江省教育廳于1999年下發(fā)了“關(guān)于在大中學(xué)校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的通知”，在2002年下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的通知”的文件。[1]近年來(lái)浙江省高校定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展取得了很大的成績(jī)，開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的高校和參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越多，在全國(guó)學(xué)生定向錦標(biāo)賽上浙江省高校的運(yùn)動(dòng)員也是屢創(chuàng)佳績(jī)。但是浙江省定向運(yùn)動(dòng)在普及發(fā)展上不平衡的特點(diǎn)也越來(lái)越明顯，比如在2011年浙江省第12屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的定向比賽中，共有34所高校參賽，其中杭州地區(qū)高校23所，非杭州地區(qū)高校11所(其中寧波地區(qū)高校4所，占寧波地區(qū)高?？倲?shù)量的30.7%)；[1]從競(jìng)賽成績(jī)上來(lái)看，男、女各4個(gè)單項(xiàng)的前三名也大都被杭州高校隊(duì)員取得。從以上數(shù)據(jù)可以看出，杭州地區(qū)以外的高校(尤其是寧波地區(qū))無(wú)論從參賽高校規(guī)模上還是隊(duì)員技術(shù)水平上來(lái)看，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于省會(huì)高校，而且差距甚大。這和寧波市作為浙江省“高等教育副中心”的地位是極不相符的。[1]

1 定向運(yùn)動(dòng)的定義與起源

定向運(yùn)動(dòng)是指利用地圖和指北針，依據(jù)組織者預(yù)先設(shè)計(jì)在地圖上的目標(biāo)和次序，選擇路線，努力在最短的時(shí)間內(nèi)完成尋找目標(biāo)任務(wù)的體育運(yùn)動(dòng)。[2]定向運(yùn)動(dòng)不僅可以在森林、公園里進(jìn)行,也可以在大學(xué)校園里進(jìn)行。

定向運(yùn)動(dòng)起源于瑞典,最初只是一項(xiàng)軍事體育活動(dòng),隨后慢慢發(fā)展成為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。定向運(yùn)動(dòng)1983 年引入我國(guó),1992 年中國(guó)加入國(guó)際定向聯(lián)合會(huì)。[3]隨后定向運(yùn)動(dòng)在我國(guó)迅速發(fā)展為一個(gè)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,特別是在我國(guó)高校中的發(fā)展更加迅速。

2 寧波市高校定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的環(huán)境條件優(yōu)越

從2000年開(kāi)始，寧波市政府以建設(shè)省“高等教育副中心”為目標(biāo)，積極發(fā)展高等教育，目前是除杭州外，浙江省高校數(shù)量和在校大學(xué)生總?cè)藬?shù)最多的地區(qū)。寧波市現(xiàn)有兩個(gè)高教園區(qū)，分別是南高教園區(qū)和北高教園區(qū)。南高教園區(qū)內(nèi)有浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院、浙江萬(wàn)里學(xué)院、諾丁漢大學(xué)等6所高校和一個(gè)開(kāi)放式公園。[1]北高教園區(qū)有寧波大學(xué)、工程學(xué)院、服裝學(xué)院以及2014年即將竣工的寧波最大的濕地公園——寧波植物園。這些學(xué)?；径际墙陙?lái)的新建校區(qū)，學(xué)校不僅面積大而且校內(nèi)植被豐富，地形、地貌條件極其優(yōu)越，學(xué)校以及周邊環(huán)境非常適宜開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)。

2.2 開(kāi)展學(xué)校少，師資力量薄弱

定向運(yùn)動(dòng)在我國(guó)開(kāi)展的時(shí)間較短，尚屬于新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，全國(guó)掌握定向運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)理論以及基本技術(shù)的教師數(shù)量少，而且專(zhuān)業(yè)能力普遍較低。目前寧波市高校定向運(yùn)動(dòng)教師數(shù)量嚴(yán)重不足，15所高校共計(jì)200多位體育教師中，只有6位教師參加過(guò)省教育廳組織的定向課程培訓(xùn)，僅有3所高校在開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)。[1]另外教育主管部門(mén)及各高校對(duì)定向運(yùn)動(dòng)不夠重視，表現(xiàn)為很少組織定向比賽，也不派教師參加省里組織的定向教師培訓(xùn)。這些原因?qū)е露ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況不理想。

2.3 項(xiàng)目影響力不夠，活動(dòng)開(kāi)展存在安全隱患

定向運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展雖然有20多年的歷史，但是由于受主客觀因素的影響，普及的程度還很低，在我國(guó)大部分地區(qū)、高校的影響還很小，僅在少數(shù)地區(qū)(湖南、浙江和廣東)發(fā)展較快。由于媒體對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的宣傳力度小，再加上學(xué)校體育部門(mén)也很少向?qū)W生介紹這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，人們對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的了解也很少，這就直接影響到學(xué)生參與定向運(yùn)動(dòng)的熱情。學(xué)生熱情低、參與人數(shù)少、項(xiàng)目影響小，又導(dǎo)致媒體對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的報(bào)道不積極，這樣就讓定向運(yùn)動(dòng)陷入到一種惡性循環(huán)的怪圈中而“舉步維艱”。另外由于定向運(yùn)動(dòng)“戶外”運(yùn)動(dòng)的特性，導(dǎo)致這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展存在一定的安全隱患，這也在一定程度上制約著定向運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展。

2.4 定向?qū)I(yè)資源(地圖、器材)極度缺乏

定向地圖資源缺乏和缺少專(zhuān)業(yè)定向器材是制約定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要原因。雖然定向運(yùn)動(dòng)對(duì)器材、場(chǎng)地要求條件比較低，屬于簡(jiǎn)單易行、易于開(kāi)展的項(xiàng)目，但是也必須具備簡(jiǎn)單的地圖和指北針才可以進(jìn)行。因?yàn)闆](méi)有定向地圖和定向?qū)I(yè)器材，這就極大地影響了一部分教師和學(xué)生從事定向運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，也極大地阻礙了定向教學(xué)工作的開(kāi)展。所以各高校目前最重要的任務(wù)是繪制出自己的校園定向地圖和購(gòu)買(mǎi)基本的定向運(yùn)動(dòng)器材。寧波市目前只有兩所高校具有校園專(zhuān)業(yè)定向地圖，有三所院校購(gòu)買(mǎi)了定向?qū)I(yè)電子打卡計(jì)時(shí)系統(tǒng)。[1]

3 寧波市高校發(fā)展定向運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的宣傳

學(xué)校和相關(guān)部門(mén)(學(xué)校體育部和學(xué)生會(huì)體育部等部門(mén))應(yīng)該加大對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的宣傳力度來(lái)增加學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的了解。只有學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則、比賽技術(shù)有一個(gè)基本的了解，才能吸引他們參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)校體育部可以制作一個(gè)通俗易懂的介紹定向運(yùn)動(dòng)的視頻放在校園網(wǎng)上供學(xué)生觀看(視頻的制作一定要針對(duì)青年學(xué)生的特點(diǎn)，以強(qiáng)烈地調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí))，學(xué)生會(huì)體育部通過(guò)校報(bào)和在學(xué)校櫥窗張貼海報(bào)來(lái)宣傳該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；多開(kāi)辦一些專(zhuān)題講座，和教師合作多開(kāi)展一些小型的校園定向“尋寶”游戲，多舉辦一些小型定向運(yùn)動(dòng)講座來(lái)宣傳推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3.2 大力開(kāi)展基層定向運(yùn)動(dòng)賽事

各級(jí)體育主管部門(mén)要定期舉辦一些定向運(yùn)動(dòng)賽事來(lái)推廣定向運(yùn)動(dòng)。一是學(xué)生會(huì)體育部以校園和學(xué)校周邊的小型公園為根據(jù)地，以系部、班級(jí)為單位舉行一些小型的定向賽事，對(duì)參與的人數(shù)不要進(jìn)行限制，以鼓勵(lì)參與為主。為了提高參賽者的興趣，可以設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)的名次獎(jiǎng)勵(lì)。二是學(xué)校體育部每年舉辦一次迎新生校園定向大賽，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰。三是組建校定向代表隊(duì)定期進(jìn)行訓(xùn)練、參加高級(jí)別比賽來(lái)帶動(dòng)定向運(yùn)動(dòng)的普及。目前寧波市教育局由于各種主客觀原因，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還不夠重視，每年一次的市大中學(xué)生定向比賽經(jīng)常無(wú)故推遲或取消；并且將比賽的整個(gè)運(yùn)作交給市戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)來(lái)負(fù)責(zé)。這導(dǎo)致比賽操作不很規(guī)范，產(chǎn)生了很多問(wèn)題，直接影響到各校參與這項(xiàng)賽事的積極性。比賽對(duì)參賽隊(duì)的數(shù)量和人數(shù)的控制導(dǎo)致比賽規(guī)模偏小，難以很好起到宣傳和推廣作用。

3.3 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高定向教師的業(yè)務(wù)水平

目前浙江省教育廳體衛(wèi)藝處每年舉辦一次全省定向教師的培訓(xùn)班，對(duì)體育教師進(jìn)行定向知識(shí)培訓(xùn)，但培訓(xùn)效果卻不是很突出。原因在于培訓(xùn)的教材、內(nèi)容欠缺針對(duì)性，沒(méi)有考慮到參與培訓(xùn)教師的實(shí)際需求和業(yè)務(wù)水平差異，無(wú)助于解決定向教師實(shí)際工作中遇到的各種困難和問(wèn)題。對(duì)新教師來(lái)說(shuō)這些培訓(xùn)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只對(duì)一些簡(jiǎn)單的定向普及工作有幫助。對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師非常需要的內(nèi)容，比如授課中不同難易程度路線的制定、雨天室內(nèi)定向課程如何進(jìn)行、訓(xùn)練中如何有針對(duì)性地選材、定向運(yùn)動(dòng)員提高階段的訓(xùn)練，以及國(guó)內(nèi)、國(guó)際新的訓(xùn)練理論和方法等很少涉及。培訓(xùn)形式上也沒(méi)有新意和創(chuàng)新。這些導(dǎo)致教師參加完培訓(xùn)后技術(shù)理論提高有限。所以定向的培訓(xùn)應(yīng)該加強(qiáng)針對(duì)性和層次性，對(duì)新教師和有一定教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的不同群體教師要采用不同的培訓(xùn)內(nèi)容，分層次、分難度進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)新教師以普及為主，對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師以解決實(shí)際問(wèn)題為主，培訓(xùn)內(nèi)容要前沿、新穎、有實(shí)用性，不要有保守的心理。增進(jìn)同行之間的交流，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練開(kāi)展得比較突出的學(xué)校，教育廳、大體協(xié)要多組織大家去交流和學(xué)習(xí)，不同學(xué)校定向隊(duì)的訓(xùn)練也可以放在一起進(jìn)行，互相學(xué)習(xí)、互相取經(jīng)和互相促進(jìn)，做到最大程度上的資源共享。

3.4 建立高校和戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享

高校和戶外俱樂(lè)部之間各自為戰(zhàn)，缺乏溝通合作，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)最大程度的資源共享，這是目前寧波市定向運(yùn)動(dòng)面臨的一個(gè)很大的問(wèn)題。高校隸屬于教育局系統(tǒng)，擁有比較雄厚的體育師資力量，只要在培訓(xùn)上投入足夠大的力量，是很容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的定向指導(dǎo)教師的。實(shí)際情況是高校普遍缺乏專(zhuān)業(yè)定向地圖和比較成熟的野外運(yùn)動(dòng)基地。這些因素阻礙了高校定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)一般隸屬于或掛靠在體育局，在有地方政府合作的背景下，擁有較多開(kāi)發(fā)成熟的野外定向基地、地圖資源和較多的戶外賽事組織、比賽經(jīng)驗(yàn)，但是卻缺少定向師資和大量、穩(wěn)定的參與定向運(yùn)動(dòng)的群體。所以高校和戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)應(yīng)該合作起來(lái)，共同建立一個(gè)“組織”，對(duì)本地區(qū)定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展有一個(gè)全面的計(jì)劃和考慮，相互支持、相互合作，實(shí)現(xiàn)雙方資源共享和利益的最大化。

3.5 加強(qiáng)安全措施，杜絕事故隱患

定向運(yùn)動(dòng)因?yàn)椤皯敉膺\(yùn)動(dòng)”的特殊性，決定了它具有一定的安全隱患。尤其是近幾年在全國(guó)定向錦標(biāo)賽和全國(guó)學(xué)生定向錦標(biāo)賽中連續(xù)發(fā)生了幾起人員傷亡事件，為定向運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展投下了陰影。教師是學(xué)生參與定向運(yùn)動(dòng)的組織者和管理者，目前雖然在校內(nèi)定向比賽和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練中還未出現(xiàn)過(guò)重大的人員傷亡事件(小的受傷事件還是出現(xiàn)了多起)，但是定向運(yùn)動(dòng)教師卻不能對(duì)此掉以輕心，始終要把學(xué)生的安全放在首位。不僅對(duì)學(xué)生赴校外教學(xué)和訓(xùn)練場(chǎng)地所經(jīng)過(guò)的交通路線做到心中有數(shù)，而且一定要提前對(duì)這些教學(xué)、訓(xùn)練以及比賽場(chǎng)所進(jìn)行詳細(xì)的巡視，特別重視對(duì)河邊、湖邊等有安全隱患的區(qū)域進(jìn)行布點(diǎn)。

4 小結(jié)

寧波市高校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)有著得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)上級(jí)主管部門(mén)的支持、各個(gè)組織之間的協(xié)作以及定向工作者的不斷努力，堅(jiān)持走具有寧波特色的定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展道路，寧波市高校開(kāi)展、普及定向運(yùn)動(dòng)之日將不再遙遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜炳輝.寧波市高校定向運(yùn)動(dòng)的可行性研究[J].寧波紡織服裝學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(1)：85-87.

[2]諸葛偉民，朱建清.定向運(yùn)動(dòng)[M].北京：高等教育出版社，2004.

[3]張曉威.定向越野[M].北京：星球地圖出版社，2003.

[4]何曉知，湯萬(wàn)輝.湖南省推廣普及定向運(yùn)動(dòng)的可行性分析[J].體育成人教育學(xué)刊，2004，(4),75-77.

[5]肖波，鄭豫東.江西省高校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的可行性研究[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(6)：86-87.

[6]沈建兵.江蘇科技大學(xué)開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的研究[J].體育世界學(xué)術(shù)，2006，(2)：59-60.

[7]徐虹.浙江省高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].浙江體育科學(xué)，2006，(6)：60-61.