撥動(dòng)興趣之弦 構(gòu)建魅力音樂(lè)課堂

陳柏良

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星洲小學(xué)，江蘇蘇州 215000）

引 言

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師要開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們?cè)谂d趣的帶動(dòng)下高效學(xué)習(xí)，打造魅力無(wú)限的音樂(lè)課堂。教師可以結(jié)合游戲活動(dòng)、舞蹈模仿、節(jié)奏互動(dòng)、即興創(chuàng)編等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)營(yíng)造活躍的課堂氛圍，幫助學(xué)生展開(kāi)全面學(xué)習(xí)。

一、結(jié)合游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

游戲是一種快樂(lè)的互動(dòng)交流活動(dòng)，為了有效激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，教師可以在課堂教學(xué)中巧妙地加入游戲環(huán)節(jié)，讓充滿趣味的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的快樂(lè)情緒，達(dá)到輕松學(xué)習(xí)的效果[1]。游戲的引入要合理，要根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，讓游戲服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)習(xí)的目標(biāo)。游戲互動(dòng)能激活課堂氛圍，游戲化的課堂能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》時(shí)，教師在課堂中開(kāi)展了充滿趣味的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲的輔助下，輕松自如地學(xué)習(xí)。教師將擊鼓傳花游戲引入課堂鞏固檢查環(huán)節(jié)，用富有趣味的游戲活動(dòng)檢查學(xué)生的課堂掌握情況，讓緊張的檢查變成了輕松的游戲，有效提升了學(xué)生的歌唱表演能力。教師可以在課堂中準(zhǔn)備一個(gè)小鼓，敲擊鼓的同時(shí)讓學(xué)生傳遞花朵，鼓聲停止學(xué)生也隨即停止傳遞，花朵落到誰(shuí)的手中誰(shuí)就要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與表演的積極性。學(xué)生的表現(xiàn)十分踴躍，參與度高，愉悅性強(qiáng)，課堂氛圍十分活躍，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)課堂的快樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)了音樂(lè)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

游戲活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，是構(gòu)建高效課堂必不可少的教學(xué)形式之一，教師巧妙地將游戲活動(dòng)融入課堂教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，提升學(xué)習(xí)效率。

二、開(kāi)展舞蹈模仿，豐富課堂內(nèi)容

舞蹈活動(dòng)是學(xué)生十分喜歡的教學(xué)活動(dòng)之一，為了豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，教師可以開(kāi)展舞蹈模仿活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在肢體的模仿中感知音樂(lè)作品的情感，用另一種方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，從而達(dá)到理想的教育教學(xué)效果。舞蹈的模仿活動(dòng)可以在師生之間進(jìn)行，也可以在生生之間進(jìn)行，目的是通過(guò)模仿舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品的情感內(nèi)涵。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地感知音樂(lè)作品的情感，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈模仿活動(dòng)，讓學(xué)生在師生互動(dòng)及生生互動(dòng)的交流中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)作品的深入學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌詞，逐句進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的模仿，教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生模仿一個(gè)動(dòng)作。在動(dòng)作模仿的過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)模仿中情感的表現(xiàn)，一要做到動(dòng)作的協(xié)調(diào)，二要做到表情的投入。實(shí)現(xiàn)動(dòng)作與表情的完美融合，是培養(yǎng)學(xué)生情感表現(xiàn)力的有效辦法。除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生之間的互動(dòng)模仿，讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的接龍訓(xùn)練，用傳遞舞蹈動(dòng)作來(lái)達(dá)到舞蹈教學(xué)目的，幫助學(xué)生快速掌握相關(guān)動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的深入理解，構(gòu)建高效的音樂(lè)課堂。

舞蹈教學(xué)是一種趣味生動(dòng)的教學(xué)方式，音樂(lè)課堂因?yàn)槲璧傅募尤攵尸F(xiàn)出無(wú)限的活力，教師帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)舞蹈的互動(dòng)模仿活動(dòng)，讓他們?cè)谥w動(dòng)作的展現(xiàn)中進(jìn)一步感知音樂(lè)作品的情感內(nèi)涵，從而達(dá)到科學(xué)教學(xué)的目的。

三、進(jìn)行節(jié)奏互動(dòng)，趣化學(xué)習(xí)過(guò)程

音樂(lè)學(xué)習(xí)離不開(kāi)節(jié)奏學(xué)習(xí)，節(jié)奏是歌曲學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，教師要重視這一基礎(chǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生在充滿趣味的節(jié)奏訓(xùn)練中熟知作品節(jié)拍，感知作品情感，順利完成歌曲的學(xué)習(xí)任務(wù)。互動(dòng)節(jié)奏訓(xùn)練是學(xué)生喜歡的訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生在靈活的節(jié)奏互動(dòng)中進(jìn)行模仿及創(chuàng)編，可以有效提升音樂(lè)節(jié)奏感。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《豐收之歌》時(shí)，教師在課堂中開(kāi)展了互動(dòng)的節(jié)奏訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速掌握歌曲節(jié)拍，為全面學(xué)習(xí)歌曲奠定良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)習(xí)效率。教師結(jié)合所學(xué)歌曲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生先掌握歌曲的節(jié)奏，再學(xué)習(xí)歌曲的旋律，在循序漸進(jìn)中完成歌曲的教學(xué)任務(wù)。在節(jié)奏的學(xué)習(xí)中，教師可以開(kāi)展節(jié)奏模仿的游戲和節(jié)奏接龍的游戲，用游戲化的節(jié)奏互動(dòng)來(lái)趣化學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。節(jié)奏模仿考查的是學(xué)生的節(jié)奏聽(tīng)辨能力，通過(guò)師生間的節(jié)奏互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)節(jié)奏感的有效提升，同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上展開(kāi)節(jié)奏的創(chuàng)編，讓學(xué)生在節(jié)奏接龍的互動(dòng)游戲中，進(jìn)一步拓展對(duì)節(jié)奏的認(rèn)知范圍，實(shí)現(xiàn)節(jié)奏感的穩(wěn)步提升。節(jié)奏互動(dòng)的交流活動(dòng)能讓學(xué)生快速掌握歌曲節(jié)奏，為歌曲的高效學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開(kāi)展后續(xù)課堂活動(dòng)提供了有力的保障，提升了課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)了高效課堂的構(gòu)建。

節(jié)奏互動(dòng)活動(dòng)是一項(xiàng)趣味的教學(xué)活動(dòng)，教師結(jié)合節(jié)奏模仿及創(chuàng)編活動(dòng)，開(kāi)展了一系列有效的節(jié)奏互動(dòng)教學(xué)，幫助學(xué)生鍛煉耳朵的聽(tīng)辨能力和自身的節(jié)奏創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?cè)谌の兜囊魳?lè)課堂中高效學(xué)習(xí)。

四、借助即興創(chuàng)編，激活靈動(dòng)課堂

音樂(lè)課堂要想彰顯其魅力，教師就要注重打造靈動(dòng)課堂。教師在教學(xué)過(guò)程中要多開(kāi)展一些即興創(chuàng)編的活動(dòng)，用這種靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)他們的內(nèi)在創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)的有效提升。即興創(chuàng)編具有一定的靈活性，教師在課堂教學(xué)中，要善于引導(dǎo)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，鍛煉學(xué)生的多種能力，讓他們?cè)诳茖W(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中全面提升各項(xiàng)能力。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《天下的媽媽都是一樣的》時(shí)，教師在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展了豐富多彩的創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編，幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)想象力及創(chuàng)造力。結(jié)合所學(xué)歌曲，教師展開(kāi)生動(dòng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心豐富的情感，讓他們?cè)趯W(xué)完歌曲后進(jìn)行小組合作的創(chuàng)編活動(dòng)，表達(dá)內(nèi)心對(duì)母親的真摯情感。教師用生動(dòng)的言語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編活動(dòng)，讓課堂充滿無(wú)限精彩。在創(chuàng)編過(guò)程中教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，及時(shí)走進(jìn)學(xué)生中，解決他們的疑難問(wèn)題，確保創(chuàng)編活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。學(xué)生的思維活躍，他們呈現(xiàn)出多種多樣的表達(dá)形式，如有的為母親獨(dú)唱這首歌曲；有的為母親創(chuàng)編舞蹈；有的為母親創(chuàng)作了一幅美術(shù)作品，等等。

結(jié) 語(yǔ)

總之，在小學(xué)音樂(lè)課堂中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，有效撥動(dòng)興趣之弦，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的目的。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合游戲教學(xué)、舞蹈模仿、節(jié)奏互動(dòng)以及即興創(chuàng)編等一系列生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施全面教育，用多樣化的教學(xué)手段構(gòu)建魅力音樂(lè)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的世界中自由徜徉。