第一節(jié) 扮靚鳳頭 一錘定音

　　 俗話說“萬事開頭難”，要設計一個精彩的文章開頭并不是一件容易的事。高考記敘文的開篇必須肩負起點題、引出下文、吸引閱卷者眼球的重擔。很多考生忽視開頭，信手涂鴉，一般有如下幾種毛病：開頭過長，頭重腳輕；東拉西扯，離題萬里；人云亦云，陳詞濫調；一味標新，故弄玄虛等。這些都是不可取的，應當盡力避免。
　　好的開頭是成功的一半。扮靚“鳳頭”是吸引閱卷者眼球最有效的方法。記敘文的開頭方式多種多樣，下面筆者向考生介紹幾種常用的開頭方式：
　　一、開門見山，單刀直入
　　開篇或交代寫作緣由，或揭示文章主題，或直接進入情節(jié)。如2010年高考語文江蘇卷的作文題“綠色生活”就比較寬泛，所以找到合適的由頭巧妙切入，是作文成功的關鍵。閱卷中有一篇備受專家賞識的作文是這樣開頭的：“那是一塊地，一塊青草地。那時的生活是綠色的，因為，有這塊地?！笨忌鷱囊粔K充滿綠色的青草地切入，描寫綠色生活的閑適和舒暢，與后文因現(xiàn)代化進程中綠色生活的漸漸消逝而失落、惋惜形成鮮明對比，入題快且機智。
　　 開篇通過議論，直接點明主旨。如2010年高考語文全國卷Ⅰ一篇高分作文《父親的根》就是通過議論入題的：“父親種了大半輩子的田，即使生活好了，他依舊奔忙于田間，因為那是他的根，寧忘一世業(yè)績，不忘生存之根本?！卑岛下嬛小柏堄恤~吃還捉老鼠”的寓意。
　　 這類開頭簡潔明快，直截了當，能讓閱卷者立刻抓住文章的中心?？紙鲎魑母岢@種入題快的開篇。
　　二、環(huán)境描寫，渲染氣氛
　　這種方法往往在開頭或描寫自然環(huán)境，或描寫社會環(huán)境，從而引出人物、事件，起到或推動情節(jié)發(fā)展，或烘托人物性格，或渲染氣氛，或奠定全文基調的作用。如2010年高考江蘇一考生的作文《綠色生活》開頭以描寫景物引出故事：“春風拂柳，垂柳柔柔地對著湖面梳妝，細長的發(fā)絲不時輕掠湖面，蕩起幾紋漣漪。家里，奶奶在扎著布鞋?！庇秩?010年高考語文福建卷作文材料說《格林童話》差點被忽略的價值被格林兄弟的朋友發(fā)現(xiàn)，繼而成為經(jīng)典。福建一考生由這一材料聯(lián)想到爺爺一生的特殊愛好——南音及其被人忽視的價值。文章的題目是“塵封的夢，重拾未晚”，開篇也是景物描寫：“初春的清晨，風微微揚起輕紗般的薄簾，紛揚的雨絲輕輕落下。幾聲清脆的鳥兒鳴叫聲將寧靜打破，爺爺笑著睡去，很安詳。”作者不但運用景物描寫，還運用了倒敘寫法，構思巧妙。
　　開篇還可以描寫社會環(huán)境，交代故事發(fā)生的背景，從而幫助讀者更好地理解主題。
　　三、設置懸念，引人入勝
　　前面提及的倒敘式開篇也有設置懸念的作用，先把事件的結局寫出來，或先說后發(fā)生的事，再說先發(fā)生的事，這類文章往往以回憶的手法開篇。
　　制造懸念的方法有很多。如2010年高考江蘇一考生的作文這樣開篇：“說來汗顏，咱家生活得比較綠色的，不是人……”即先聲奪人，讓閱卷者非要刨根問底，繼續(xù)往下讀不可。而后，分別敘寫了爸爸、媽媽和“我”的生活都有違綠色生活理念，最后落實到“不會為了私欲與別人鉤心斗角，更不會因為一時興起拆了自己的狗窩”的“黃黃”的綠色生活，最后發(fā)出呼吁“人哪，想過綠色生活，就別擺萬物之靈長的臭架子，多虛心學學自然，日子才能自然不是？”又如2010年高考語文廣東卷的作文題是“與你為鄰”，一考生以“你，我的同桌，我最好的朋友。此前，我從來沒覺得我們之間有什么不同”開頭，設置懸念，引出過去與同桌一起學習、生活的情景，“直到高考前那最緊張的一個月，你卻忽然說你要回安徽老家”，交代同桌回原籍安徽參加高考，結尾談及農(nóng)民工及其子女，由個別推及一般，升華主題。
　　這種開篇能激發(fā)閱卷者的閱讀興趣，產(chǎn)生好奇心，有想從下文尋找答案的沖動和欲望。
　　四、妙用修辭，文采飛揚
　　朱自清先生的《春》開篇是這樣寫的：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！遍_頭就運用反復、擬人的修辭手法表達作者盼望春天的強烈感情。如2010年江蘇有一篇高考作文敘寫六月考生的人生困境，開篇也是景色描寫：“六月，經(jīng)過整整一個春天的醞釀，大自然的綠色如剛開壇的陳年老酒一樣噴薄而出。”運用比喻描寫窗外的綠色，與下文寫高三學生的壓抑生活形成對比，揭示了主題。又如2009年浙江一篇高考作文《母?！业母肥沁@樣開篇的：“高中生活如歌，有跌宕，有起伏，因為母校的關懷，變得絢麗。高中生活如畫，有黑白，有灰暗，因為母校的關愛，變得多彩。高中生活如春，有寒風，有冷雨，因為母校的關懷，變得燦爛。高中生活如夏，有烈日，有風暴，因為母校的關愛，變得可愛?！彼膫€句子構成排比，兼用比興手法，引出正文。這些修辭手法的運用，增加了文采，扮靚了開頭，吸引了閱卷者。但是，要注意這些修辭都必須服務于內容的需要，不能變成一種套路，一種模式。
　　五、引用化用，厚重生輝
　　恰當?shù)匾妹浴⒏柙~、詩文開篇不但能使文章充滿詩情畫意，富有文采，而且能夠彰顯考生的文化底蘊。如2010年高考天津一考生的作文《追求的世界其樂無窮》的開篇：“‘路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。’追求的世界讓我的世界充滿樂趣?！币婚_篇就引用屈原的詩句引領題意，言簡意賅。
　　名言、詩文開篇既高屋建瓴，又能顯示出考生深厚的文化底蘊，所以深受考生的喜愛。運用此方法時，注意形式與內容一定要統(tǒng)一起來，才能收到很好的效果，否則就會變成炫耀、賣弄才學。
　　六、運用抑揚，曲折有致
　　開篇的抑揚主要有兩種：先抑后揚、先揚后抑。運用得巧，能使文章情節(jié)跌宕起伏，突出形象和主題。如2010年高考安徽一考生的作文《燦爛千陽》是一篇小說，講了“我”一個職業(yè)攝影師因車禍失去光明的故事。先寫“我”對黑色，對周圍的一切，包括對母親的工作充滿了厭惡之情。之后寫“我”在母親的幫助下找到了適合自己的路，在眼角膜捐獻者的幫助下復明后，終于懂得了母親工作的意義。文章開篇運用“抑”法：“你知道世界上最令人厭惡的是什么顏色嗎？我一定會咬牙切齒地回答你：黑色?！乙呀?jīng)將病房里能砸的東西砸了個遍，我厭惡一切，厭惡經(jīng)營花店的母親身上各種令人惡心的香味?！蔽恼碌那楣?jié)波瀾起伏，便得益于開篇的“抑”。
　　當然，記敘文開篇的方法還有很多，比如描寫場景、巧借題記、類比起興法、書信開篇等，在此就不展開討論了。
　　文章開篇有三個原則即“明”“巧”“簡”?！懊鳌保撮_篇一定要有明確的目的性，要讓人知道你要說什么。開篇就要扣題、點題，開宗明義。“巧”，即構思巧、入題巧、技法巧、語言巧，有文采，能展示考生才華?！昂啞保春喍?，短小精悍，不啰唆重復，讓讀者或閱卷者能很快捕捉住話題及主旨。開頭有法，但無絕對固定的格式。雖然開頭的方法很多，但是考生要根據(jù)寫作內容的不同而靈活運用，不能單一地使用某一種方法，應是幾種方法兼而有之。另外，切忌生搬硬套。真正好的開頭得益于考生平時扎實的訓練和臨場的機智發(fā)揮。
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　　槍
　　□林雙不
　　車子愈往南駛，我愈覺得不對勁，司機始終不懷好意地透過后視鏡瞅著我，有幾次似乎再也忍不住了，居然微偏著頭，眼睛向后掠。
　　恐怕我是上了賊船了。實在不應該冒冒失失搭乘這輛野雞計程車。趁著星期日到臺北處理一些事情，原本計劃搭11點半的最后一班平快夜車回員林的，誰知東拉西扯，趕到火車站時，那班火車已經(jīng)開走了。怎么辦呢？星期一一大早就有課，不趕回去怎么行？
　　真是的，就算一定得搭野雞車，也應該睜大眼睛啊，居然司機一說是回頭車我就上了，居然司機說載不載客都無所謂我就讓他開了。為什么我當時沒有考慮到旅途的安全問題呢？報紙上幾乎天天有計程車司機在荒郊野外劫財搶色，甚至還傷人的案件，為什么我這么大意？
　　
　　果然，車子剛過中壢吧，我就感到異樣了，就如同我前面所說，司機一再從后視鏡瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。當然，我身上的錢不多，又是一個大男生，實在不必害怕，如果他真正心懷惡意，如果他嫌錢太少不滿意，無論如何，還是我吃虧。我悄悄打量他的體形，沒有我高，但是比我結實多了，單打獨斗，我未必就會輸他，可是他不可能沒帶東西，而且我根本不想打。
　　就在這時候，我看到他的右手從方向盤挪開，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要動手了吧？我下意識坐直身子，冷汗開始往外冒。
　　什么事也不曾發(fā)生，他的手又伸了上來，放在方向盤上，沒有拿什么東西。一定是他看出我有了戒備，不敢輕率下手，在等待更恰當?shù)臅r機吧？難道我就這樣坐以待斃嗎？也許我可以想想辦法，化解這場危機，我不是一向自詡最善于動腦筋的嗎？怎么突然嚇呆了呢？或許我可以試著和他聊聊天，動之以情，讓他不好意思動手。
　　于是我吞了口口水，和他搭訕：“生意好嗎？老鄉(xiāng)?！?br/>　　他似乎嚇了一跳，過了好幾秒鐘才回答我：“不好啊，幾乎連油錢都跑不回來?！?
　　“不會吧？你不是回頭車？剛剛還有客人包了你的車去臺北，不是嗎？”
　　他不再回答，我突然想到可能不是真的回頭車，一緊張，舌頭打結，也沉默下來。沉默最適于營造緊張的氣氛。為什么他不跟我聊天？是不是怕暴露他的口音或其他特征，增加警方緝捕他的可能？他當然明白，我被搶之后必定會去報案的，好聰明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。
　　這一眼非常狠毒，我有生以來不曾看過更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使趕不回員林上課，請一天假又有什么大不了，何必一定要搭野雞車冒險？
　　算了，如果他真的要搶，就給他吧！好漢不吃眼前虧，財物嘛，生不帶來死不帶去，有人要就給他，犯不著因此打斗傷身。不行！這么一來，豈不是助長了惡人的氣焰？無論如何，都應該和他拼斗一番，給他一點教訓。
　　兩種想法交戰(zhàn)纏斗，還沒有分出勝負，員林居然到了?？蓯鄣膯T林！當計程車在公路局車站前一停，我立刻打開車門，沖了下去。松了一口氣，才想到還沒付錢，便繞過車后，走到司機窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個彎，消失在不遠的街角上。我最后看到的，是司機無比驚慌的神色。
　　怔怔地站在凌晨兩點左右冷冷清清的員林街頭，莫名其妙地把車錢再放入旅行袋，我才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管，那是我在臺北特地為孩子買回來的玩具槍，因槍管太長，無法全部塞進旅行袋。
　?。ㄟx自《林雙不集》）
　　點評
　　本文開篇設置懸念，引人入勝。這篇小小說寫的是乘客與計程車司機之間的一場誤會。深夜，“我”上了輛野雞計程車，開篇就進入情節(jié)，通過“我”的眼睛描寫司機的異常舉動，為“我”誤以為遇到劫財?shù)乃緳C埋下伏筆，讓讀者替“我”的安全擔心。同時，司機因為看到“我”旅行袋的右方開口突出了一截槍管，誤以為“我”是劫匪，也一路提防。到了目的地“我”伸手到旅行袋里要掏錢給他，也被司機誤以為“我”要掏槍，嚇得迅速逃走了。
　　本來是很簡單的一件事，但被作者寫得扣人心弦。本文的特色全在于靠誤會推動了情節(jié)的發(fā)展。為了讓誤會產(chǎn)生，作者將故事發(fā)生的時間安排在深夜，乘坐的車子是輛野雞計程車，有意選擇以“我”的視角來寫，而對“我”旅行袋中露出的一截槍管遲遲不作交代。而正是因為這截槍管讓司機對“我”產(chǎn)生了誤會。作者緊緊抓住“我”的內心活動，讓誤會層層推進，一波三折，直至篇末才真相大白，令人叫絕。
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　　多一點幻想
　　湖北一考生
　　河邊，暮色蒼茫?！皳煲粔K碎瓦，咱倆比打水漂。”父親對兒子說。
　　兒子服從，但只劃出一條很短暫的弧線。“用力。”“我再沒有力氣了，”兒子灰心喪氣，“爸，或許你能幫我?！薄澳敲?，跟我來?！?br/>　　到河邊要穿過一片松樹林，它的后面有塊平地，那里綻放著藍色的花兒，棲息著藍鳥，還有一些戀花的彩蝶翩飛于光明與黑暗之間。這似乎不合他的心境。他高考落榜了，景色應該是悲傷的，灰暗的，林子里應該閃爍著微暗的火，像似有卻無的希望。他該做的或許是踏著落花歸去。他像是經(jīng)歷著一次逃亡，繼續(xù)還是放棄？這是一個問題。
　　他用力，只是一條短暫的弧線，就是近處也未能綻放美麗的水花。“我用了最大的力量，還是不行?！彼f，“就像我的高考?！薄笆悄闳鄙僖稽c幻想，像這樣?！备赣H輕輕拋出一條悠長的線，仿佛不是碎瓦，而是一條飛魚。“如果你像這樣?！备赣H向天上扔出碎瓦，用了很大的力氣，可只是沉悶的一聲，碎瓦墜入河底?！霸傧襁@樣?！备赣H向河里猛地一擲，更加沉悶的響聲，和上次一樣，碎瓦墜入河底。
　　父親對他笑：“幻想問題?！薄盎孟雴栴}？難道你是說我想上大學是幻想？”“不是，但大學并不是唯一的路?！备赣H說，“有過這樣一句話，多一點幻想，人生將會給出不同高度的拋物線。顯然，幻想不光是力，還需要正確的方向?！?br/>　　父子都笑了?！澳敲茨闶且姨こ隹荚囃獾囊粭l路來。”“是，創(chuàng)業(yè)，當老板去?！薄盎孟?！可能嗎？”“這要靠你自己的幻想力，而我現(xiàn)在做的只是和你回家。起點，終點，你在哪里都該有你自己的幻想方向和努力?！?br/>　　兒子仿佛當上了老板。多一點幻想，于是一條美麗的弧線在水面上，不是碎瓦，而像一條飛魚，游到很遠很遠的地方。
　　點評
　　開篇交代要素，展開故事。先交代故事發(fā)生的地點、時間，點出人物活動的背景。接著由父子間的對話直接進入故事，父親要跟兒子比賽“打水漂”。閱卷者的好奇心一下子被激發(fā)出來了：這位父親葫蘆里究竟賣的什么藥？原來父親是以“打水漂”來開導兒子，要兒子“多一點幻想”?！按蛩辈粌H在于力度的大小，還在于幻想的方向。決定一個人命運的“高考”也需要幻想的方向。文章借父親的話指出“多一點幻想，人生將會給出不同高度的拋物線”“在哪里都該有你自己的幻想方向和努力”。形象的描寫中寄寓著深刻的哲理，立意契合材料要求。
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　　讀書的酸苦
　　我是個小書蟲，很小的時候就愛讀書，我與書有著一段段美好的回憶。
　　還記得我小學剛學會漢語拼音，就迫不及待地想找些小人書來看。當時家里的經(jīng)濟不是太好，去書店買書是件很奢侈的事。那次生日，媽媽說要給我買兩本童話書，我興奮得一夜沒睡。買回來后幾天就把兩本書啃了下來，后來又重看了幾遍，漸漸地失去了興致。
　　后來發(fā)現(xiàn)其他同學有書，就拿來跟別人換著看。因為我總拿這兩本書跟人換，有同學就問我：“你就這兩本書嗎？都換了幾次了！”我臉一紅，埋頭坐到位置上。晚上回家，告訴媽媽，眼淚跟著就流了下來。媽媽紅著眼睛向我解釋，說家里沒有錢買更多的書，要我向別人借。我就這樣厚著臉皮借，看了不少書！
　　讀書是苦的，一翻開語文課本我就害怕，一看見這名句、那名句沒背會，我就感覺心里特沒有底。從秦至今，詩詞歌賦一大堆，什么名句名篇都要背，甚至連別人隨便說的一句話都要背。有時，我想問：我們要背那么多的詩詞干嗎？這有用嗎？我曾經(jīng)讀過《老人與海》，我就納悶兒，不就是寫老人和一條巨大鯊魚搏斗的事嗎，挺簡單的一件事，竟然寫成了一本書，浪費了讀者多少時間，居然還得了諾貝爾文學獎。
　　讀書是苦的，它已經(jīng)纏了我十幾年了，我真希望它早點結束。書本是苦的，但我還得啃它，因為我要利用它幫助我走過高考這座獨木橋。
　　
　　古語說得好：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”每天坐在“堡壘”中，聞著書香，讀著那優(yōu)美的語句，你會發(fā)現(xiàn)這一切都是那么美好！書本無語，卻撫慰著我的心靈，給了我最寶貴的知識。
　　讀書給了我知識，還讓我交了摯友。高一新學期一切都很陌生，我只好在課間從書中尋找安慰。正看得起興，“哎，這本書好好看的樣子?。　币粋€清脆的聲音入耳，抬頭一看一個可愛的女生，我朝她笑了笑：“一起看吧！”就這樣我們成了好朋友。不過有一次我們?yōu)榱藸幰槐尽缎赂拍钭魑摹罚€了半天的氣。不過，很快就和好了。因為我們達成協(xié)議，星期天下午兩人一起看，順便來探討探討。
　　有一次媽媽帶我去KFC，剛要進，媽媽說新華書店在那邊呢，待會兒要不要去看看，我立即調轉了方向。我看中了一套精裝版四大名著，愛不釋手，要求媽媽買下。媽媽同意了，但不能去KFC了，我的頭狂點。
　　升格指導
　　這篇作文敘述讀書的故事，側重從“酸苦”這一方面取材。在所有情節(jié)中，小時候沒錢買書的酸苦，四大名著比肯德基更香甜，這些情節(jié)使人難忘。但這篇作文也存在一些明顯的問題，首先就是開篇不夠精彩，沒有扣題，沒有總領全篇。建議在前面介紹的幾種開頭技法中選用一種，重新擬寫，使得開篇成為文章的亮點。
　　讀書的酸苦確實存在，但我們要用發(fā)展的眼光來看待酸苦，比如，適當背誦名句名篇不但能增加自己的文化積淀，而且需要用時就會信手拈來。厚積才能薄發(fā)，吃這樣的“苦”也是值得的！《老人與?！返睦佑坞x中心，應刪去，在內容上也存在思想認識不到位的問題。另外，本文層次有些亂，可以根據(jù)酸苦的幾個方面來安排層次。文章最后從另一方面表現(xiàn)了酸苦，可將英文“KFC”改為“肯德基”，保持漢語的純潔性。另外，建議將媽媽提醒進書店的情節(jié)改為作者自己發(fā)現(xiàn)的，這樣更能突出對書的喜愛。另外，行文至此就結束，過于匆忙，還需要安排個好結尾。
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　　讀書的酸苦
　　□趙穎穎
　　書是我們的良師益友，伴我們成長。書無語，但卻給了我們最寶貴的知識，并撫慰著我們的心靈。我是個小書蟲，跟書打交道已經(jīng)十多年，品嘗過讀書的多種滋味，尤其是對讀書的酸苦記憶猶新。
　　爸媽都是老實巴交的農(nóng)民，沒有讀過什么書，辛苦了半輩子，日子仍然過得緊巴巴的。他們想方設法供我到重點高中讀書，盼望我能夠走出農(nóng)村，不再像他們那樣辛苦。爸媽常教導我說：“有書讀是你的福氣，讀書是窮人家孩子出人頭地的唯一途徑！”我默默地聽著，心中暗暗發(fā)誓：我要考上名牌大學，為了自己，也為了父母！其實，讀書的好處古已有之，如“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。自古以來，讀書人都要吃得讀書的苦，不單單是我。我只有先吃下這苦，才能嘗到讀書的甜。
　　讀書的酸苦，還因為要識記的內容太多。
　　一翻開語文課本我就害怕，一看見要求背誦的名句名篇沒背會，心里就特難受。從先秦兩漢到如今，詩詞歌賦一大堆，什么名句名篇都要背，甚至連名人隨便說的一句話都要背。但是不積累不行?。接脮r方恨少！
　　買不起書本的酸苦我也嘗過。
　　還記得小學剛學會漢語拼音時，我特別想看小人書，但那時家里的經(jīng)濟條件不是很好，去書店買書是件很奢侈的事。那次生日，媽媽說要給我買兩本童話書，我興奮得一夜沒睡。買回來后幾天就把這兩本書“啃”完了，后來又重看了多遍，都快能背出來了。
　　沒有別的書看，我就拿這兩本書跟同學換著看。因為我總拿這兩本書跟同學換，有人就問我：“你就這兩本書嗎？都換了幾次了！”我臉一紅，埋頭坐到位子上。晚上回家，我一邊流著淚，一邊告訴媽媽。媽媽紅著眼睛一句話也說不出來。從那以后我就再不提買書的事了，轉而向別人借，同學禁不住我的軟磨硬泡，最后都會借給我看。真是“書非借不能讀也”，靠借，我讀了不少書。現(xiàn)在想想，還真得感謝那段苦日子。
　　到現(xiàn)在為止，我買的最貴的書要算四大名著了。那次我拿了800元獎學金，媽媽說要獎勵我，便帶我去肯德基。剛要進去，我看到了旁邊的新華書店，便立即跑了進去。我看中了一套精裝版四大名著，愛不釋手，要求媽媽買下。媽媽同意了，還說：“要買書，就不能去肯德基了。”我狂點頭表示同意。
　　讀書讓我體驗到了生活的酸苦，也教會我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。讀書是辛苦的，但是怕苦怎么能學到書本里的知識？沒有知識，又怎么能創(chuàng)造我們美好的生活呢？
　　升格點評
　　升格文以議論開篇，運用比喻、擬人的修辭手法增加文采，緊扣“酸苦”，總領全文。開篇經(jīng)過修改后更加突出了主題，也顯示了文采，成為全篇的一大亮點。修改后的文章，作者思想境界有了明顯的提高，對書本承載的功利性有了深刻的理解，對背誦名句名篇有了積極的認識，對小時候經(jīng)歷的貧寒生活也充滿了感恩。作者集中筆墨寫讀書的酸苦，表意更集中，主旨更深刻。
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　　1.下面是記敘文《撐起一把傘》一文的開篇設計，其中不太好的一項是（ ）
　　A.一把傘，是給家人一個溫馨的港灣，不管生活的風雨多大，它最安全；一把傘，是給朋友一個依靠的肩膀，再多的痛苦與淚水，它都能抵擋；一把傘，是給陌生人的一個微笑，無論心靈多么遙遠，有它就不會孤獨。在生活中，我們要懂得為別人撐起一把愛的傘。
　　B.那些天一直陰雨連綿，窗外梧桐樹的葉子上雨水滴滴答答，像是一滴滴淚，落在了我心里。
　　C.江南氤氳的水汽彌散在空氣里，我撐起一把傘，來到你曾流連的雨巷，追逐你留下的夢。雨順著傘面流下，落在青石板的小路上，濺起一朵朵美麗的水花。傘下的我，四處尋覓，找尋那丁香一般的姑娘，期待她的淺淺一笑，驚醒千年的夢幻。
　　D.撐起一把傘，可以讓我們暫時躲避風雨的侵襲?？捎袝r就是這把傘，讓我們習慣由它帶來的安全感，而忽略了它有時也會給我們帶來巨大的危害。
　　【參考答案】B（沒有點題，作為考場作文，開篇要迅速點題，如可以在其后接上這句話：“是父親及時地為我撐起一把愛的傘，讓我度過了雨季?！保?br/>　　2.請根據(jù)要求為記敘文《主動》設計相應的開頭。
　?。?）運用排比式反問開篇。
　?。?）運用環(huán)境描寫和心理描寫開篇。
　?。?）運用議論直接入題。
　?。?）運用比喻句開篇。
　?。?）運用倒敘法開篇。
　　【參考答案】（1）如果雄鷹不主動張開雙翅，又怎能自由翱翔于浩瀚的蒼穹之中？如果梅花不主動綻放花朵，又怎能傲立獨放于寒冷的冰天雪地之中？如果海浪不主動挺直身軀，又怎能搏擊于暗礁層出的深海之中……是的，萬事都需要主動，主動去思考，主動去追求，主動去表現(xiàn)。（2）夜涼如水，心如亂麻。我靜靜地佇立在窗前，凝視著夜空中的月亮。月亮有時被濃云遮住，有時沖破云層，我希望可以從中得到某些暗示，好讓我快點做出抉擇。是去還是不去？唉，該如何是好！（3）我們往往站在原地等待機遇的到來，可它卻總與我們擦肩而過。機遇，需要我們去主動爭取，然后牢牢地握在手中，不放開。（4）主動，一劑生活的良藥，一把打開希望之門的鑰匙，一葉駛向光明的帆船?；蛘撸褐鲃樱巧铄涞囊箍罩袆澾^的一顆流星；主動，是溫和的春日里綻放的一朵鮮花；主動，是雨后的天空中架起的一座虹橋；主動，是年輕的人們充滿自信迎接未來的微笑?。?）一曲完畢，大家都聽呆了，這還是大家認識的強子嗎？他的歌聲如此渾厚有力，與原唱者相差無幾，連總經(jīng)理也大贊強子歌藝精湛！強子笑在嘴上，樂在心里，這都要歸功于自己主動上臺??！
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　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
　　老師是和我們學生打交道最多的人。自己喜歡的老師，則對其言聽計從；自己不喜歡的老師，往往與之暗中較勁……
　　請以“我和 老師的無聲PK”為題，寫一篇記敘文。要求：①將題目補充完整；②不少于800字。
　　【思路點撥】寫老師的文章非常多，考生一般很難寫得出色。很多考生寫老師，總喜歡大寫特寫老師如何無微不至地關心學生，如何熬夜批改作業(yè)、耐心細致地做學生的思想工作……幾乎把寫老師的文章寫成了一種模式，似乎天底下的老師都是這樣的，消弭了個性。寫老師一定要注意寫出這個老師的個性，寫出他或她與眾不同的一面來。這樣才有看點，才能吸引讀者，引起讀者的情感共鳴。
　　當然，“PK”是較勁之意，這種較勁是暗中進行的，也就是所謂的“無聲”。注意要擬寫一個漂亮的開頭，力求吸引人。