如何全面提高學生的英語成績

何清梅 劉光貴

教了多年的高三復讀班，心中有許多感觸。我所在的學校是一所縣市級的三類高中，學生基礎比較差，他們來讀復讀班，希望每科成績都有很大的提高，所以對老師們的要求也比較高。每年為了學生的學習成績，教師們都付出了太多的心血，也想了很多的方法。每次高考下來，孩子們都很滿意，畢業(yè)后也幫我們介紹了一些學生?，F(xiàn)在將我的做法拿出來和大家分享，也希望大家能提出寶貴建議，為了本人以后把工作做得更好。

一、讓學生們看到希望，充滿信心

第一次見面，我們都會開個班會讓大家彼此熟悉。多數(shù)情況下，都有學生站起來說老師我們理科生最差的是英語，我能否考上一本就看英語了，我能和你單獨聊聊嗎？如果他們認為教學方法不適合他們，就可能第二天離開我們的教室，去尋找更適合他們的教師。所以我們的職責首先是把他們留住。

首先我會了解他的高考分數(shù)和他在英語學習方面的薄弱點。然后我會逐題分析他可能在這題上增加的空間。比如我去年碰到一個學生，他最后考上了廈門大學。他說，老師我在考試中不會做“完成句子”這道題，如何提高分數(shù)呢？我的閱讀和完形填空得分已經比較高了。我沒有直接回答他的問題，而是問他的英語作文得分如何。他說作文從沒超過15分。我解釋道，你的閱讀和完形填空得分高是單詞積累不錯并且很聰明。你真正的問題是缺乏句法知識。主要表現(xiàn)在固定句型沒有記牢；其次是不會分析句子成分。這樣也導致你作文中正確句子少，雖說層次清楚，中心明確，要點齊全，卻得不到高分。我順便舉了一個例子。

（沉溺于）computer games will，to a greater or less degree，affect your study as well as your health（addict）.

你們都知道be addicted to是一個固定的詞組。我問他怎么填。他說addicted to，然后我?guī)退治隽司渥映煞?，知道句子里缺少主語，而英語中主語要用動名詞而不是過去分詞來充當，要講過去分詞動名詞化。正確的選項應是Being addicted to，這個孩子聽了，覺得挺有道理，留在我的班中，高考考了128分。

二、激發(fā)他們學習英語的興趣，關鍵是找到突破點

通過第一次的班會，我基本上了解了學生的情況。我教的是理科復讀班，學生的英語基礎都比較差。有的學生閱讀課文都比較難。通常，我的指導思想是盡量讓所有的學生動起來，那么就必須為他們找到突破口。

第一堂課我通常都不上課文，而是教英標。我也不是將所有的英標一下全寫下來，而是將26個字母注上英標，要求他們拼讀英標來讀字母。26個字母大家都會讀，例如，W〔wai〕這樣大家會讀〔w〕和〔ai〕。最后要求同學們能默寫字母和英標。其次出示一些熟悉的單詞讓學生拼讀。基本上兩節(jié)課能解決學生開口閱讀的問題?；A好一點的同學，也能改善自己讀音上的缺陷。這在一定程度上對他們的聽力也有幫助。

復讀班的學生有很強的自主學習動力，基礎再差的學生都有一定的基礎，給他們一個良好的起點能起到事半功倍的效果。

三、打破常規(guī)的教學計劃，培養(yǎng)句法意識

復讀班中，很多老師都是從高三的課本開始講課的?？紤]到我教授學生的具體情況，我總是從高一的教材開始講解，并且前面幾個單元總是講得很慢。我這樣做的目的就是要培養(yǎng)學生的句法意識。英語里主要有簡單句和復合句，而簡單句是復合句的基礎。簡單句只有五種基本句型。

簡單句：只包含一個主語（或并列主語）和一個謂語（或并列謂語）的句子，稱作簡單句。

簡單句的基本句型：簡單句有以下5種基本句型。

1.主語+不及物動詞

例：It is raining heavily.

2.主語+及物動詞+賓語

例：They enjoy the play.

3.主語+系動詞+表語

例：It looks like rain, soon.

4.主語+及物動詞+雙賓語

例：He bought her a watch.

5.主語+及物動詞+賓語+補足語

例：She found him a very clever student.

講解文章時，我除了講重要的知識點以外，還會要求學生自選一段課文來分析句子成分。這樣的訓練大約要持續(xù)20天左右，效果是班上大約8成的學生能將句子成分分析得很正確。會讀和會分析句子成分是學好英語最基本的框架，并且這對完成句子練習和作文有很大的幫助，尤其是“完成句子”這道題。以前很多學生一遇到此題都是碰運氣地填寫一番。此步做到位了，剩下的就是往已經搭好的框架里填充知識點了。

四、階段學習，目標清楚，各個擊破，打破常規(guī)

在對高一和高二上冊的復習中，我著重強調單詞、短語及句型的復習。和平常學習一樣，在我的課堂上也有單詞短語的聽寫，但是我會用英語讀出單詞短語并且還會對意義特別或者同學們平時沒有注意的意義加上漢語解釋。因為現(xiàn)在的高考題考的都是高頻詞，這些詞往往都是一詞多義。

例如，appreciate的意思有：①“感謝”②“欣賞”③“意識到…”

很少有同學注意到第三種意義。所以在聽寫學生單詞時，我會說出第三種意思并將它在書中的原句背誦出來。The country is now heading for a future where culture diversity is appreciated and celebrated.在復習第二冊（下）和第三冊時我側重對閱讀和完形填空題的訓練。有了良好的基礎，到復讀時期的中段我們就應該培養(yǎng)他們的語言應用能力。除了重要的語言外，每篇文章我都給學生們配有同樣體裁的文章，將我們訓練的方法進行演練。比如我們上高三第四單元The Green House，這是一篇科普類文章。首先我讓學生了解文章的體裁、題材以及文章的篇章結構，然后我會在以往的高考題中選出和它體裁一樣的文章讓同學們分析，驗證我們學習方法的有效性和高效性。最后在平時的練習中不斷地提醒他們正確的解題方法，培養(yǎng)他們快捷有效的答題技巧。

有了好的句法知識和足夠多的詞匯積累，對寫作也是一種積淀。我們知道高考滿分作文的要求。除了詞匯的高檔化和句式的多樣性，還必須層次清楚、要點齊全以及書寫工整。學生都會寫語文作文，在層次清楚方面都做得不錯，但有一點是我們必須提醒學生的，西方人的思維習慣和我們東方人是有差別的。他們習慣直線型思維，所以作文要直奔主題千萬不要繞彎子。至于字跡方面，我經常會強調字跡工整。我常常會問兩位學生他們高考卷中作文的得分。往往基礎一般但字跡工整漂亮的學生得分要比基礎很好但字跡難看的學生高。這讓學生很有感觸，決心把字寫好。有一個學生，知道高考分數(shù)后高興地對我說：“何老師，我的作文肯定得了23分?！币郧?，學生總認為高分作文距離自己很遙遠，不愿意練習作文的寫作技巧。我留下了這個學生在補習班的作文試卷在現(xiàn)在教的班中傳閱，有好多學生自愿練他的字體。他的卷面看起來漂亮了很多，讓老師也嘖嘖稱贊。

每題都讓孩子們覺得有漲分的空間，讓他們看到希望，在練習中鼓舞信心，在過程中有所收獲，注重基礎和培養(yǎng)能力，環(huán)環(huán)緊扣，步步落實。這不僅需要老師的愛心還需要老師們的創(chuàng)新思維，每個學年下來我都能看到我教的學生的笑臉，因為他們的高考英語成績相對于去年的有了質的飛躍。

（作者單位 湖北省松滋市第三中學）