對(duì)提高點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)課教學(xué)有效性的研究

靳玉紅

（長春金融高等?？茖W(xué)校 會(huì)計(jì)系，吉林 長春 130028）

高職高專職業(yè)教育的課程改革及培養(yǎng)目標(biāo)的變化要求高職院校培養(yǎng)的學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)能力。在當(dāng)今機(jī)器點(diǎn)鈔還不能完全代替手工點(diǎn)鈔的情況下，手工點(diǎn)鈔仍是財(cái)務(wù)領(lǐng)域重要的、技術(shù)性很強(qiáng)的工作。在這樣的環(huán)境下，點(diǎn)鈔具有如下特點(diǎn)：

首先，點(diǎn)鈔屬于技能實(shí)踐范疇，對(duì)速度和準(zhǔn)確性有明確的要求，受其他文化課基礎(chǔ)水平的影響不是很大，工具攜帶方便，可操作性強(qiáng)，便于學(xué)習(xí)和掌握；其次，點(diǎn)鈔技能通過練習(xí)可在短時(shí)間內(nèi)見效，成績提升明顯，但需有毅力和耐力作前提；在這種特定的環(huán)境下速度、準(zhǔn)確并能鑒別真本假幣，掌握過硬的點(diǎn)鈔技能是評(píng)價(jià)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。與此同時(shí)，各專業(yè)銀行每年還舉行點(diǎn)鈔比賽，進(jìn)行點(diǎn)鈔考核。因此，這項(xiàng)業(yè)務(wù)技能顯得尤為重要。

一、點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中學(xué)生存在的問題

1.在最初的點(diǎn)鈔技能學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍都感覺很新鮮、很好奇，表現(xiàn)出較大的求知欲和動(dòng)手操作欲望，特別是對(duì)點(diǎn)鈔的方法和速度充滿期待，表現(xiàn)出很強(qiáng)的主動(dòng)性，所以在課上普遍表現(xiàn)認(rèn)真、專注，并且能配合教師完成教學(xué)任務(wù)。隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移，在掌握了單指和多指的點(diǎn)鈔指法和點(diǎn)數(shù)基本操作技巧后，學(xué)生的這種熱情和新鮮感很快就會(huì)被機(jī)械、乏味所替代，課堂上會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生走神、注意力轉(zhuǎn)移、興趣喪失等現(xiàn)象。

2.點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基本操作屬于技能類科目，強(qiáng)調(diào)熟能生巧、長練不懈和日漸精進(jìn)、用進(jìn)廢退，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程需要學(xué)生具備一定的意志力、毅力和主動(dòng)性，同時(shí)必須要經(jīng)過反復(fù)的、大量的練習(xí)才能掌握其中的點(diǎn)鈔、點(diǎn)數(shù)、扎鈔等基本項(xiàng)目的使用技巧。但時(shí)間一長，部分學(xué)生就會(huì)有浮躁情緒，逐漸喪失最初的訓(xùn)練興趣，學(xué)習(xí)的積極性不高，表現(xiàn)出煩躁的情緒，尤其是在測試時(shí)，出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的學(xué)生更容易緊張和出現(xiàn)抵觸的情緒。

3.主觀上的思想認(rèn)識(shí)不足。部分學(xué)生認(rèn)為點(diǎn)鈔課程的基本操作過于單調(diào)、枯燥無味，與現(xiàn)代化的點(diǎn)鈔機(jī)相比很是落后，認(rèn)為機(jī)械終將取代人力，先進(jìn)的設(shè)備將淘汰落后的技能，因而實(shí)際中缺乏主觀能動(dòng)性。

4.技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范。點(diǎn)鈔的基本操作技能要經(jīng)過大量、反復(fù)的練習(xí)才能提高和鞏固。訓(xùn)練時(shí)間較長容易導(dǎo)致疲勞，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，意志力不夠堅(jiān)定，影響了動(dòng)作的規(guī)范性、持續(xù)性，進(jìn)而直接影響了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。［1］

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量

（一）營造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍

有計(jì)劃地開展點(diǎn)鈔技能教學(xué)，使點(diǎn)鈔課真正成為一門必修的技能實(shí)踐課。持續(xù)開展有計(jì)劃的點(diǎn)鈔教學(xué)，有助于在全校范圍內(nèi)形成一個(gè)必修共識(shí)，不僅能幫助教師和學(xué)生樹立正確的教學(xué)理念，同時(shí)還能使學(xué)校的人力、物力資源得以充分利用和開發(fā)。比如：教師不斷積累起來的技能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)鈔練功券及腰條紙的持續(xù)有效使用、優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣作用等。提供和創(chuàng)造一種促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的環(huán)境和氛圍——安全、友善、寬容、鼓勵(lì)、民主、自由、相互尊重的環(huán)境，不僅有利于提升學(xué)生的自尊心、自信心，還有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代心理學(xué)理論和教育理論也證明，學(xué)生如果長期在壓抑、被動(dòng)的條件下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性極易被抑制，其學(xué)習(xí)效率也必然是低下的。［2］因此，我們力求在教學(xué)中創(chuàng)造一種民主的、和諧的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的情感力量，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（二）提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，保障教學(xué)的有效性

“手工點(diǎn)鈔，意在心、功在手、講在課堂、練在平時(shí)”。學(xué)習(xí)初期，每位學(xué)生對(duì)點(diǎn)鈔不僅覺得新鮮，而且覺得很好玩，好奇心強(qiáng)、求知欲濃、積極性高。教學(xué)過程中要抓住這一切入點(diǎn)，適時(shí)地講解，反復(fù)地演示，持票——清點(diǎn)——扎把——蓋章，環(huán)環(huán)緊扣，做到技巧嫻熟、清點(diǎn)無誤。當(dāng)學(xué)生興趣日益高漲時(shí)，再不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生講解手工點(diǎn)鈔的重要性，向?qū)W生講明學(xué)好點(diǎn)鈔技能在畢業(yè)、就業(yè)時(shí)的作用和意義，讓學(xué)生對(duì)點(diǎn)鈔課的重要性有更加深刻的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)苦練”的思想教育，從而為提高點(diǎn)鈔操作技能的教學(xué)有效性，奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。經(jīng)過老師的正確引導(dǎo)和學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中就能自覺遵守紀(jì)律，苦練基本功，不怕苦、不怕累，提高自律性，取得較好的實(shí)訓(xùn)效果。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有可能出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)目的仍不明確或有思想波動(dòng)的現(xiàn)象，實(shí)訓(xùn)老師就要及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育，把思想教育貫穿于點(diǎn)鈔教學(xué)的過程中，善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)這些學(xué)生的進(jìn)步，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而使點(diǎn)鈔課堂教學(xué)的有效性得到整體提高。［3］

（三）規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)，提高點(diǎn)鈔課堂的教學(xué)質(zhì)量

教師在點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)中要巡回指導(dǎo)，控制好教學(xué)進(jìn)度。要實(shí)施分層教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信念，堅(jiān)持完成操作訓(xùn)練。只要實(shí)訓(xùn)教師根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況，及時(shí)總結(jié)點(diǎn)鈔訓(xùn)練中存在的問題，糾正并鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步，學(xué)生的點(diǎn)鈔技能就會(huì)得到不斷提高。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，還可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)劂y行的行業(yè)專家來，為財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)鈔技巧的示范和講解，讓學(xué)生們感受專家“速度快、準(zhǔn)確率高、扎鈔平整美觀”的點(diǎn)鈔技巧，并向?qū)＜艺?qǐng)教其中的秘訣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能在課堂學(xué)習(xí)時(shí)變得更專心、更認(rèn)真，將學(xué)習(xí)變成一種享受。

（四）拓寬就業(yè)渠道，讓學(xué)生學(xué)有所用

職業(yè)教育不僅要求學(xué)生在學(xué)校里能順利完成學(xué)業(yè)，更重要的是要讓學(xué)生走上社會(huì)后能有一技之長。學(xué)生在課堂中學(xué)到的東西能否學(xué)有所用，是衡量一個(gè)專業(yè)能否繼續(xù)生存的試金石。因此，學(xué)生畢業(yè)后，如果學(xué)校教務(wù)處、實(shí)習(xí)處能積極聯(lián)系用人單位，推薦學(xué)生就業(yè)，使之專業(yè)對(duì)口，則這種活生生的實(shí)例遠(yuǎn)比空洞的說教有用得多。［4］

三、點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)課的訓(xùn)練要點(diǎn)

（一）基本功訓(xùn)練

點(diǎn)鈔的基本功在于手、眼、腦的密切分工與配合。點(diǎn)鈔基本功的訓(xùn)練主要在以下三個(gè)方面：

1.手指練習(xí)

手指動(dòng)作要靈活，接觸的感覺要靈敏，輕重結(jié)合，動(dòng)作的幅度要小，頻率要高，以提高捻鈔速度，力求達(dá)到捻鈔到位不重張。

2.眼力練習(xí)

手眼配合。在手指迅速捻動(dòng)鈔票的過程中，能辨別張數(shù)、面額、花紋、色彩。

3.記數(shù)練習(xí)

大腦與手、眼協(xié)作，時(shí)刻掌握著清點(diǎn)的張數(shù)。

（二）技能提高訓(xùn)練

在完成基本的技能之后，要從以下幾個(gè)方面著重訓(xùn)練。

1.速度的訓(xùn)練

手工點(diǎn)鈔速度是手工點(diǎn)鈔技術(shù)的關(guān)鍵內(nèi)容，手工點(diǎn)鈔基本指法容易掌握，但要運(yùn)指如飛卻不容易。速度訓(xùn)練可分為以下兩步：

第一，動(dòng)作分解練習(xí)。分解動(dòng)作，扎實(shí)功底，循序漸進(jìn)，力求標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生對(duì)手工點(diǎn)鈔有基本認(rèn)識(shí)后，就要開始進(jìn)行動(dòng)作分解訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，首先要將整個(gè)過程分解為持票、清點(diǎn)、扎把、蓋章這四個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行獨(dú)立的訓(xùn)練，要求每個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作都要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、到位。如清點(diǎn)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生四指并攏，用指尖來清點(diǎn)，清點(diǎn)鈔票的左下角，動(dòng)作擺動(dòng)幅度要小。其次，每個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練后都要求達(dá)到規(guī)定的速度，如單指單張一百張的清點(diǎn)速度不超過28秒，扎把速度不超過3秒，蓋章的速度不超過2秒。

第二，單指、多指綜合練習(xí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)速度達(dá)到以上規(guī)定后，便要求學(xué)生將這幾個(gè)環(huán)節(jié)銜接起來綜合練習(xí)。這一練習(xí)關(guān)鍵是要?jiǎng)幼鬟B貫，手工點(diǎn)鈔過程中每個(gè)動(dòng)作必須是緊密配合，即在持票、清點(diǎn)、扎把、蓋章等每個(gè)環(huán)節(jié)都要連貫協(xié)調(diào)。在這一練習(xí)中，老師除了可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)指點(diǎn)外，還可以通過慢放點(diǎn)鈔視頻，讓學(xué)生重復(fù)觀看整個(gè)點(diǎn)鈔過程，觀察點(diǎn)鈔過程中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接，隨時(shí)對(duì)比自己的動(dòng)作，找出差距與不足，然后再有針對(duì)性地反復(fù)練習(xí)，不斷提高點(diǎn)鈔速度。

2.準(zhǔn)確性的訓(xùn)練

點(diǎn)數(shù)準(zhǔn)確是手工點(diǎn)鈔技術(shù)的核心內(nèi)容。專業(yè)銀行點(diǎn)鈔技能競賽的規(guī)則規(guī)定：“一把鈔中無論是多一張還是少一張都要扣除該把的成績”。所以提高手工點(diǎn)鈔的準(zhǔn)確率，是保證手工點(diǎn)鈔質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中要求學(xué)生做到以下兩點(diǎn)：

（1）清點(diǎn)。左手持鈔并形成瓦形后，右手食指托住鈔票背面的右上角，用拇指尖逐張向下捻動(dòng)鈔票右上角，捻動(dòng)幅度要小，不要抬得過高。要輕捻，食指在鈔票背面的右端配合拇指捻動(dòng)，左手拇指按捏鈔票不要過緊，要配合右手起自然助推的作用。右手的無名指將捻起的鈔票向懷里彈，要注意輕點(diǎn)快彈。

（2）記數(shù)。與清點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行。在點(diǎn)數(shù)速度快的情況下，往往由于記數(shù)遲緩而影響點(diǎn)鈔的效率，因此記數(shù)應(yīng)該采用分組記數(shù)法。把10作1記，即1、2、3、4、5、6、7、8、9、1（即 10），1、2、3、4、5、6、7、8、9、2（即20），以此類推，數(shù)到1、2、3、4、5、6、7、8、9、0（即100）。采用這種記數(shù)法記數(shù)既簡單又快捷，省力又好記。做到手和心里記數(shù)總是一個(gè)頻率，不容易出錯(cuò)。但記數(shù)時(shí)要默記，不要念出聲，做到腦、眼、手密切配合，既準(zhǔn)又快。

3.心理素質(zhì)的訓(xùn)練

在日常的教學(xué)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的一種現(xiàn)象：一個(gè)平時(shí)速度、準(zhǔn)確率挺高的學(xué)生，在考試時(shí)卻發(fā)揮失常。其實(shí)這主要是由于學(xué)生的心理素質(zhì)不高和適應(yīng)環(huán)境能力較低所造成的。所以在教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)和對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力的訓(xùn)練?？梢赃x擇在人多的地方和復(fù)雜的背景下練習(xí)，而且在訓(xùn)練時(shí)不要總用自己的練功券；也可以互相設(shè)置差錯(cuò)，盡可能地挑出錯(cuò)把；在考試時(shí)，一個(gè)一個(gè)的在講臺(tái)前面點(diǎn)，其他的同學(xué)在下面就當(dāng)作儲(chǔ)戶，在給定的時(shí)間之內(nèi)完成約定的把數(shù)。

總之，高職高專財(cái)經(jīng)點(diǎn)鈔是一門技能性很強(qiáng)的專業(yè)技能課，學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中要堅(jiān)持不懈地投入大量練習(xí)，才能不斷提高自己的點(diǎn)鈔技能，確保在以后的工作崗位上學(xué)以致用。

：

［1］陳建榆.點(diǎn)鈔（廣州市中等職業(yè)教育地方教材建設(shè)委員會(huì)編）［M］.北京：人民教育出版社，2008.

［2］王偉.中職專業(yè)課程有效教學(xué)的思考［J］.廣東教育（職教版），2009，（6）.

［3］陳厚德.有效教學(xué)［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2004.

［4］余文森.有效性是課堂教學(xué)的命脈［J］.中國教育報(bào)，2007.