基于素質(zhì)教育的高中體育教學(xué)實(shí)施策略

陳德安

素質(zhì)教育是指依據(jù)人的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。高中體育教學(xué)是以運(yùn)動(dòng)為基本手段，利用自然條件結(jié)合衛(wèi)生措施使學(xué)生的身體得到鍛煉，增進(jìn)健康，進(jìn)而豐富精神文明生活，促進(jìn)精神文明建設(shè)。體育教學(xué)在高中素質(zhì)教育中占有重要地位。

一、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，很多高級(jí)中學(xué)的體育教學(xué)場(chǎng)地不能滿足體育教學(xué)需要，在體育教學(xué)設(shè)施方面也存在著一定的問(wèn)題，尤其是標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)地很缺乏，體育課安排過(guò)于集中，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地需求，同時(shí)學(xué)校多位于居民區(qū)，拆遷費(fèi)用過(guò)高，學(xué)校不能擴(kuò)建操場(chǎng)，只能用非標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)和其它運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地作為補(bǔ)充。另外一個(gè)問(wèn)題就是很多學(xué)校體育器材，主管部門統(tǒng)一采購(gòu)，器材質(zhì)量差，損耗量大，尤其是籃球、排球損壞率都在５０％以上，這些都嚴(yán)重制約著正常的體育教學(xué)。

應(yīng)試教學(xué)是指脫離人的發(fā)展的實(shí)際需要，單純?yōu)閼?yīng)付考試，爭(zhēng)取高分和片面追求升學(xué)率的一種教學(xué)。如今不僅學(xué)校而且社會(huì)都把考試作為惟一的評(píng)價(jià)方法，將分?jǐn)?shù)作為惟一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，仍被“分?jǐn)?shù)第一”的思想所代替，從而造成了師生圍繞升學(xué)率的指揮棒轉(zhuǎn)，而提高升學(xué)率是許多學(xué)校面臨的巨大挑戰(zhàn)。部分學(xué)校為了提高學(xué)生的升學(xué)成績(jī)，高三年級(jí)體育課被擠占甚至取消的現(xiàn)象依然比較普遍。此外，有５３．４％的學(xué)生表示學(xué)生課外時(shí)間參與體育活動(dòng)受限，一些教師認(rèn)為“在操場(chǎng)上奔跑的是頑皮學(xué)生，而在教室里看書(shū)的才是好學(xué)生”，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)“打折”。如今對(duì)體育教學(xué)的忽視，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)培養(yǎng)的忽視，違背了現(xiàn)代教育的宗旨。另外，體育師資總量不足、配備不齊，教師專業(yè)化水平偏低，使當(dāng)前學(xué)校體育工作發(fā)展面臨瓶頸。

還有，過(guò)去由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，學(xué)生仍是教學(xué)的對(duì)象，主體地位沒(méi)能落實(shí)好。即使當(dāng)前一些體育課進(jìn)行課改后，仍缺乏內(nèi)涵，沒(méi)有知識(shí)與技能的生成，沒(méi)有學(xué)習(xí)情感的體驗(yàn)，像蜻蜒點(diǎn)水，中看不中用，偏離了學(xué)科特點(diǎn)，整合的有些四不像。

二、高中體育素質(zhì)教育的實(shí)施策略

１、制作簡(jiǎn)易器材，充分發(fā)揮體育器材的多種功能。各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)氐馁Y源，結(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。筆者認(rèn)為可從兩個(gè)方面去嘗試：應(yīng)發(fā)揮體育場(chǎng)地器材“一物多用”功能。體育場(chǎng)地器材一般都具有多種功能，例如：欄架以用來(lái)跨欄，也可以用作射門，還可以用作鉆越的障礙等。另外，將日常生活中的廢舊物別出心裁地利用于體育教學(xué)，也能收到良好的效果。如可利用空飲料塑料瓶裝滿沙土制成沙瓶，將其用作輕器械進(jìn)行沙瓶操練習(xí)；用作標(biāo)志物擺出“瓶道”讓學(xué)生進(jìn)行奔跑及跳躍練習(xí)：用作投擲物、用作接力棒等。這樣既為學(xué)校節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，又能培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦筋、勤動(dòng)手的創(chuàng)新意識(shí)，增加趣味性，提高學(xué)生的練習(xí)積極性，其優(yōu)點(diǎn)是不言而喻的。

２、加大培訓(xùn)力度，切實(shí)提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)。鼓勵(lì)體育教師提高學(xué)歷，全面提升體育教師的綜合素質(zhì)。在新課程改革中，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的完成，還是教學(xué)方法的應(yīng)用與推廣，都離不開(kāi)廣大體育教師，廣大體育教師是新課程改革的生力軍，是改革措施的落實(shí)者，任何先進(jìn)的教育理念、教學(xué)思想要有效地實(shí)施到教育實(shí)踐中都要靠教師來(lái)實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，教師也是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神正確領(lǐng)會(huì)與有效實(shí)施的根本保證。加大體育教師的培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家和大學(xué)教授對(duì)基層教師進(jìn)行培訓(xùn)，各學(xué)校體育組定期召開(kāi)組內(nèi)研討會(huì)，互幫互助，共同交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮每位體育教師的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。

３、改變教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生確立終身體育觀念。如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體呢？首先，我們教師要把學(xué)生視為主體去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，要把學(xué)生真正在課堂中學(xué)到知識(shí)與技能，形成情感態(tài)度與價(jià)值觀，作為教學(xué)的追求，作為一切教學(xué)活動(dòng)、手段、方法運(yùn)用的前提。我們不能舍棄根本而追求形式化的東西，我們要講有效教學(xué)，要把新的理念融入到有效教學(xué)策略中。再者，建議學(xué)校和教師，要針對(duì)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，采取靈活多變的宣傳形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施意義、作用等的宣傳工作、提高學(xué)生對(duì)體育新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生體育興趣的提高和體育習(xí)慣的養(yǎng)成，奠定終身體育基礎(chǔ)。

４、完善管理制度，激勵(lì)教師的教育積極性。建議師資缺乏的學(xué)校提供一定優(yōu)惠的條件引進(jìn)體育專業(yè)教師，師資較好的學(xué)?？梢詫?shí)行競(jìng)聘上崗制度，不合格的體育教師實(shí)行崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，促使各位體育教師自動(dòng)“充電”，提高體育教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。