探究體育教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

劉亞紅

體育教學(xué)不同于一般教學(xué)，教師在講臺上通過語言和簡單手勢向?qū)W生講述教學(xué)內(nèi)容，闡明自己的思想觀點。而體育教學(xué)在操場上，大部分上課時間是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師除了用語言教學(xué)外，行為教學(xué)比其他教學(xué)更多、更直接。因此，在學(xué)校體育教學(xué)中把思想品德教育放在重要位置是非常必要的。

一、教師言行對學(xué)生思想品德產(chǎn)生的影響

１、在體育教學(xué)中，體育教師的興趣、堅強(qiáng)的意志，對學(xué)生的情感及教學(xué)能力，對學(xué)生有直接的感染作用。教師對體育事業(yè)和學(xué)生的愛，是體育教師情感生活的重要方面。它跟教師的社會責(zé)任感、榮譽(yù)感有密切關(guān)系，也同教師對體育工作的濃厚興趣有聯(lián)系。樂于獻(xiàn)身體育事業(yè)的教師，把培養(yǎng)學(xué)生的神圣職責(zé)和對學(xué)生的真摯感情揉合在一起，傾注在每一個學(xué)生身上，對這樣的教師，學(xué)生很容易受到感染，樂于和教師談自己的問題和接受教師的指導(dǎo)。體育教師的身教包含兩方面的內(nèi)容：一是體育教師在教學(xué)中的示范動作，這是教師行為呈現(xiàn)在學(xué)生面前的直接形象。二是教師在動中教，學(xué)生在動中學(xué)。在這特定的教學(xué)形式中教師的思想感情、個性、道德、意志力等對學(xué)生生理上和心理上產(chǎn)生影響，這種影響是抽象的，是貫穿在課堂的整個過程中。

２、教師的儀表：教師上課就必然要在學(xué)生面前“亮相”。學(xué)生要從教師形象體察到教師的氣質(zhì)，對事業(yè)的熱情和信心，從而決定學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為一名體育教師既要有莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要體現(xiàn)出職業(yè)的特點，健康而有朝氣，通過教師的儀表來感染學(xué)生并增強(qiáng)學(xué)生對儀表美重要作用的正確認(rèn)識。教師的語言，教師用語要文明、簡練、風(fēng)趣、幽默有較強(qiáng)的邏輯性。它有利于提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣，通過教師的語言來影響和感染學(xué)生，使他們養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。

３、教師的態(tài)度：尊重學(xué)生本身就是對學(xué)生的一種教育，對那些能力較差、組織紀(jì)律性較差或不重視體育鍛煉的學(xué)生要耐心幫助，絕不用譏諷的語言來刺激他們，更不侮辱謾罵學(xué)生。同時還要教育其它學(xué)生關(guān)心和尊重他們。對體育骨干、運(yùn)動能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求，絕不袒護(hù)他們的缺點。通過教師對待學(xué)生的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念。

二、抓住教學(xué)組織中對學(xué)生思想品德教育的時機(jī)

１、體育教學(xué)為了讓學(xué)生有更多的實際練習(xí)機(jī)會，不允許教師長篇地進(jìn)行講解和說教。因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合教材的特點針對性地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的重要前提，課前不做好充分的準(zhǔn)備，課堂上必然是雜亂無章，學(xué)生無興趣，教學(xué)效果差。除認(rèn)真?zhèn)湔n外，場地器材的布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學(xué)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在集合調(diào)動隊伍時，要提倡讓兄弟班、組先行通過，切忌搶行或互相穿插，對本班中互相謙讓的同學(xué)及時給予表揚(yáng)，利用這一時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行互相尊重、講禮貌的教育。在分組教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、互相幫助的良好作風(fēng)和學(xué)生干部的組織能力。

２、在體育教學(xué)中要有針對性，一般來說，田徑、體操、球類、武術(shù)等教材能培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、靈活、果斷等品質(zhì)。但由于各項教材的練習(xí)形式不同，因而在培養(yǎng)學(xué)生品德方面應(yīng)有側(cè)重。如在田徑項目中，就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的刻苦耐勞、克服困難等性格品質(zhì)；在球類比賽中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、機(jī)智、沉著等性格品質(zhì)和團(tuán)隊友愛等集體主義精神；在藝術(shù)體操和健美操等項目中進(jìn)行美育教育。在有針對性地深入鉆研教材，充分挖掘教材的思想性的同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，制訂出思想品德教育的具體任務(wù)，提出相應(yīng)的措施，保證教學(xué)中高度的思想水平和科學(xué)水平。

２、根據(jù)體育教學(xué)多在室外進(jìn)行的特點，教師可以利用氣候、場地器材對學(xué)生的影響，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。在不同的條件下，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，這種教育最易見效。例如，在球類比賽中，是互相配合還是突出個人，在跑的練習(xí)中，是堅持到底，還是半途而廢；在投擲項目揀器材時，是揀遠(yuǎn)的還是揀近的等?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，嚴(yán)格組織紀(jì)律性，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)及愛護(hù)公共財物的良好品質(zhì)。根據(jù)不同的表現(xiàn)，對好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對不良行為開展批評，樹立正確的是非觀念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的優(yōu)良品質(zhì)。

３、在教育方法上要有針對性，教育學(xué)生一定要有誠心、熱心和耐心。主要是采取說服教育的方法，實事求是，以理服人，循循善誘。要多表揚(yáng)、少批評，要真誠和懇切地用實際行動幫助學(xué)生健康成長。在指出學(xué)生的錯誤動作時，不夸大、不諷刺、不挖苦，啟發(fā)其自覺改正錯誤。對出現(xiàn)的問題不能置之不理，放任自流，要積極主動，熱情幫助學(xué)生解決問題。

三、結(jié)合教材特點進(jìn)行思想品德教育的有效性

１、短跑教學(xué)：在起跑教學(xué)前要著重講明起跑在品德上的要求，要實事求是，在規(guī)則上的要求必須聽到槍聲后才能起動。而不能猜口令，存在僥幸心理而采取投機(jī)行動“搶跑”。有意識地培養(yǎng)集中精力的習(xí)慣和實事求是的思想品德。耐久跑教學(xué)：現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨生子女，很多學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉意志怕吃苦。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識地培養(yǎng)他們的吃苦精神，讓他們在實踐中得到鍛煉。

２、跳躍、障礙跑、支撐跳躍等項目的教學(xué)：在進(jìn)行跳箱練習(xí)時，有些學(xué)生跳不過去，這既有身體素質(zhì)和技術(shù)的問題，也存在拍摔的心理。因此，應(yīng)該根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，耐心講解示范，由易到難地引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握動作，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)。在跳高練習(xí)中，過低桿時技術(shù)動作很好，還可以把橫桿升起不少，但橫桿一升高動作就變形了。這是因為精神因素起了很大作用。我們通過這些項目的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢果斷的意志品質(zhì)和不怕困難、不怕失敗的精神。球類項目的教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和集體主義精神。在球場上一定要強(qiáng)調(diào)全局觀念，強(qiáng)調(diào)集體力量，強(qiáng)調(diào)互相配合，對少數(shù)學(xué)生的個人英雄主義表現(xiàn)要及時給予糾正。要教育學(xué)生正確對待同伴的失誤，技術(shù)好的學(xué)生更要熱情幫助技術(shù)較差的同伴，要教育他們正確對待對手的犯規(guī)動作，不應(yīng)計較，更不能采取報復(fù)手段。要正確對待裁判的漏判與錯判，要站在公正立場上對待裁判對雙方的判罰。

３、體育課教學(xué)在根據(jù)教材的特點，服從知識、技術(shù)、技能教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的需要的前提下，要認(rèn)真研究教法對學(xué)生思想品德教育的有效程度。不同的教師有不同的性格，教師應(yīng)做到既嚴(yán)肅、嚴(yán)格，又溫存、隨和、富有感情。教師最本質(zhì)的特點就是要熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師進(jìn)行思想品德教育的重要前提。由于學(xué)生身體和體育基礎(chǔ)素質(zhì)水平有差異，心理品質(zhì)，接受能力等各不相同，因此，在體育教學(xué)中，就必須認(rèn)真貫徹因材施教、區(qū)別對待的教學(xué)原則。正確理解、掌握技術(shù)動作，根據(jù)動作的特點及教學(xué)規(guī)律進(jìn)行思想品德教育，充分發(fā)揮思想品德教育的作用。要經(jīng)常把學(xué)生放在心上，重視和愛護(hù)他們。把困難留給自己，比如集合整隊，冬天不能讓學(xué)生迎著寒風(fēng)站，夏天不能讓學(xué)生迎著太陽站。天熱時，盡可能讓學(xué)生站在陰涼處，課的運(yùn)動量要適中，不要使學(xué)生太疲勞。

總之，體育教學(xué)內(nèi)容豐富、新穎，各項技術(shù)練習(xí)手段、組織、教法均有所不同，結(jié)合體育教學(xué)特點，探討符合學(xué)生生理、心理特征的思想品德教育是一項長期細(xì)致的工作，教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)藝術(shù)，只有具備優(yōu)秀的思想品質(zhì)，才能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，才能適應(yīng)中國體育教育事業(yè)改革發(fā)展的需要，使體育教育事業(yè)更上一個新臺階。