當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展與精神文化消費(fèi)的研究——基于課外閱讀視角

童玉賢,賈 珍

(湖南工程學(xué)院人文學(xué)院,湖南湘潭 411104)

當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展與精神文化消費(fèi)的研究
——基于課外閱讀視角

童玉賢,賈 珍

(湖南工程學(xué)院人文學(xué)院,湖南湘潭 411104)

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才一直是高等教育的首要目標(biāo),而當(dāng)代大學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中遭遇了種種困惑和問(wèn)題,在一定程度上阻礙了他們的全面發(fā)展。高等教育的實(shí)施者重視對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的精神文化消費(fèi)特別是其課外閱讀的引導(dǎo),對(duì)幫助其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展不失為一種行之有效的重要途徑。

大學(xué)生全面發(fā)展;精神文化消費(fèi);課外閱讀

一 當(dāng)前在校大學(xué)生(以長(zhǎng)株潭地區(qū)為例)全面發(fā)展的基本現(xiàn)狀

國(guó)家民族的未來(lái)在很大程度上取決于我們所培養(yǎng)人才的質(zhì)和量。在高等教育規(guī)模得到大力擴(kuò)展的今天,我們培養(yǎng)的大學(xué)生數(shù)量已經(jīng)不少,1998年普通高等院校的招生規(guī)模是108.4萬(wàn),這一數(shù)字到2010年已經(jīng)達(dá)到657萬(wàn),我國(guó)高等教育總規(guī)模居世界第一位,毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到27%[1],成為名副其實(shí)的高等教育大國(guó),短短十多年為各行各業(yè)輸送的各類人才數(shù)千萬(wàn)。這標(biāo)志著我國(guó)高等教育的發(fā)展已經(jīng)取得長(zhǎng)足進(jìn)步,極大的滿足了國(guó)人要求成為高素質(zhì)人才的愿望,較好的滿足了現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求,成績(jī)斐然。

根據(jù)我們?cè)陂L(zhǎng)株潭地區(qū)選取的一本(湘潭大學(xué)、湖南師范大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué))、二本(湖南工程學(xué)院、湖南科技大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、湖南商學(xué)院)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院)總計(jì)12所學(xué)校在校生的隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查(各發(fā)放100份、總1200份,收回有效問(wèn)卷1166份)統(tǒng)計(jì)后的數(shù)據(jù)顯示,目前在校大學(xué)生在整體上精神狀態(tài)良好,積極上進(jìn),憂國(guó)憂民憂己的意識(shí)強(qiáng),如有89.5%的在校生經(jīng)常(以一周至少瀏覽一次新聞為標(biāo)準(zhǔn))關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的大事,他們還特別關(guān)心臺(tái)灣問(wèn)題、中美中日中俄關(guān)系、中國(guó) GDP總量和人均GDP在國(guó)際上地位的變化等問(wèn)題,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義意識(shí);有67.8%的在校生利用寒暑假和周末從事過(guò)社會(huì)實(shí)踐(或大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)或愛(ài)心志愿者活動(dòng)或勤工儉學(xué)等);在一本院校有51.7%的應(yīng)屆畢業(yè)生準(zhǔn)備考研,二本中準(zhǔn)備考研的比例也在35.9%。但由于多重社會(huì)因素的影響,當(dāng)代大學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中也遭遇了種種困惑和問(wèn)題,在一定程度上阻礙了他們的全面發(fā)展,例如有相當(dāng)部分的在校學(xué)生感覺(jué)現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活與進(jìn)大學(xué)之前的期望有很大落差,對(duì)所處的現(xiàn)狀不夠滿意,不知道自己在干什么,對(duì)自己缺乏信心,不知道大學(xué)生活的主旋律是什么、對(duì)所學(xué)的東西有什么用、將來(lái)自己會(huì)是什么樣等問(wèn)題找不到答案、擔(dān)心多、憂慮多,這一數(shù)據(jù)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生中達(dá)32.5%,在二本院校學(xué)生中為21.4%,在一本院校學(xué)生中為11.3%。思想上的不滿、不安、迷茫必然導(dǎo)致部分學(xué)生行為上的紊亂,例如一些學(xué)生學(xué)習(xí)生活懶散、常常打破規(guī)定的作息制度成天睡覺(jué),不愛(ài)讀書(shū)、逃課現(xiàn)象比較突出,在職業(yè)技術(shù)學(xué)院有高達(dá)42.8%的學(xué)生回答逃過(guò)課,有6.5%的學(xué)生回答自己網(wǎng)絡(luò)游戲成癮,在二本院校有31.5%的學(xué)生回答逃過(guò)課,4.5%的學(xué)生回答自己網(wǎng)絡(luò)游戲成癮,在一本院校有18.8%的學(xué)生回答逃過(guò)課,2.8%的學(xué)生回答自己網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。再如一些學(xué)生的生活趨于享樂(lè)化,在物質(zhì)生活上攀比炫耀成風(fēng),戀愛(ài)成風(fēng),導(dǎo)致一些家庭經(jīng)濟(jì)條件有限和未涉足戀愛(ài)的學(xué)生出現(xiàn)較嚴(yán)重的精神負(fù)擔(dān)和心理壓力,有26.5%(未分學(xué)校層次的綜合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))的學(xué)生回答自己因以上原因產(chǎn)生了抑郁情結(jié),還有極個(gè)別的因失戀而導(dǎo)致自殺、他殺等。

二 提升閱讀價(jià)值、重視閱讀引導(dǎo),增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的能力

要釋疑或解決大學(xué)生中存在的種種困惑或問(wèn)題,無(wú)疑需要高等教育在軟硬件建設(shè)、體制等方面采取聯(lián)動(dòng)機(jī)制。但外因只是外因,內(nèi)因才是事物發(fā)展的決定性因素和解決問(wèn)題的關(guān)鍵,我們有必要從學(xué)生的主體地位、從學(xué)生自身人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成這樣的視角來(lái)思考、尋找解決問(wèn)題的思路和途徑,而高等教育的實(shí)施者重視對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的精神文化消費(fèi)特別是其課外閱讀(各類考研、考證參考書(shū)除外)的引導(dǎo),不失為一種行之有效的重要途徑。

大凡中外名人都有關(guān)于閱讀的至理名言,周恩來(lái)說(shuō):“為中華之崛起而讀書(shū)?！北恼f(shuō):“我讀書(shū)奉行九個(gè)字,就是讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)?！眲⑾蛘f(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?！庇旯f(shuō):“書(shū)籍是改造靈魂的工具,人類所需要的,是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料,而閱讀則正是這樣的養(yǎng)料。各種蠢事,在每天閱讀好書(shū)的影響下,仿佛烤在火上一樣,漸漸熔化?！迸喔f(shuō):“讀書(shū)在于造就完全的人格?！眲e林斯基說(shuō):“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū),比不閱讀還要壞。我們必須要有這樣一種本領(lǐng),要選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。”[1]如此等等,不一而足。的確,閱讀對(duì)于人們修煉品性、完善人格、實(shí)現(xiàn)靈魂升華具有其它任何消費(fèi)方式都無(wú)可比擬的至深功效,它“是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游,是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)”[2]?！皬母旧蟻?lái)說(shuō),閱讀關(guān)乎意義。從較高的認(rèn)知層面來(lái)說(shuō),它所傳達(dá)的唯有意義”[3]。一個(gè)人的閱讀史就是他的靈魂發(fā)育史。而大學(xué)時(shí)代正是大學(xué)生生命史上特有的“靈魂發(fā)育”季節(jié),他們的思維最敏捷活躍、理解能力最強(qiáng)、精力最旺盛、閑余時(shí)間最充沛,是最有條件閱讀的黃金時(shí)期。通過(guò)閱讀好書(shū),他們對(duì)一些問(wèn)題就能看得開(kāi)、想得通,抱怨、不滿、憂慮、浮躁不安等負(fù)面情緒就會(huì)減少甚至完全消除,個(gè)體的世界觀、人生觀、價(jià)值觀就會(huì)得到不斷完善,就會(huì)把逆境看做發(fā)展的有利條件和動(dòng)力,他們的學(xué)習(xí)熱情將得到激勵(lì),從而不斷的發(fā)奮圖強(qiáng)。事實(shí)上,國(guó)際上早就有對(duì)身心疾病進(jìn)行“閱讀療法”[4]的治療手段,利用選擇性的閱讀來(lái)輔助醫(yī)學(xué)和精神病學(xué)的治療,病人通過(guò)閱讀相應(yīng)讀物,可以達(dá)到轉(zhuǎn)移注意力、放松心情、增強(qiáng)自信心的目的,通過(guò)對(duì)精神層面的積極調(diào)整輔助實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)層面的康復(fù)。同樣我們的調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示,有66.8%的大學(xué)生在面對(duì)心理困惑時(shí)就是通過(guò)選擇閱讀名人傳記、心理學(xué)、經(jīng)典名著等類型的書(shū)籍來(lái)走出困境的。

但日常的課外閱讀在今天的大學(xué)殿堂也被日益的邊緣化,大學(xué)校園的學(xué)子們?cè)谡n余的閱讀也越來(lái)越少了。據(jù)我們問(wèn)卷調(diào)查所掌握的情況看,目前在校大學(xué)生圖書(shū)的借閱和購(gòu)買(mǎi)量都有限,課外閱讀在他們整個(gè)精神文化消費(fèi)中的比重、閱讀的品種類型、檔次也存在一些偏差。如在“每周至少進(jìn)圖書(shū)館借、閱書(shū)籍雜志的次數(shù)”一項(xiàng)回答3次以上的在一本院校學(xué)生中占86.8%,有5.8%的大學(xué)生回答一學(xué)期只去過(guò)一次圖書(shū)館,其他的回答為“不定時(shí),但經(jīng)常去”,在二本院校學(xué)生中回答3次以上的占64.5%,回答一學(xué)期只去過(guò)一次圖書(shū)館的占9.8%,其他的回答為“不定時(shí),但經(jīng)常去”,在職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生中回答3次以上的占30.8%,回答一學(xué)期只去過(guò)一次圖書(shū)館的占29.8%,其他的回答為“不定時(shí),但經(jīng)常去”。在“你的精神文化消費(fèi)方式主要是什么(以所花時(shí)間占課余時(shí)間的50%以上為標(biāo)準(zhǔn))?”的選項(xiàng)中,在一本院校有52.3%的學(xué)生選擇的是“閱讀課外書(shū)及報(bào)刊雜志”,8%的學(xué)生選擇的是“從事學(xué)生社團(tuán)工作,如寫(xiě)作新聞稿件、籌劃組織開(kāi)展社團(tuán)各類活動(dòng)”,6%的學(xué)生選擇的是“交誼舞、球類等體育運(yùn)動(dòng)”,有33.7%的學(xué)生選擇“主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從事精神文化消費(fèi)”,其中網(wǎng)絡(luò)閱讀居第三位。在二本院校有47%的學(xué)生選擇的是“閱讀課外書(shū)及報(bào)刊雜志”,10%的學(xué)生選擇的是“從事學(xué)生社團(tuán)工作,如寫(xiě)作新聞稿件、組織開(kāi)展各類社團(tuán)活動(dòng)”,8%的學(xué)生選擇的是“交誼舞、球類等體育運(yùn)動(dòng)”,有35%的學(xué)生選擇“主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從事精神文化消費(fèi)”,其中又以玩游戲、看電影、聊天、聽(tīng)音樂(lè)位居前四位,第五位才是網(wǎng)絡(luò)閱讀。在職業(yè)技術(shù)學(xué)院有22.5%的學(xué)生選擇的是“閱讀課外書(shū)及報(bào)刊雜志”,6%的學(xué)生選擇的是“從事學(xué)生社團(tuán)工作,如寫(xiě)作新聞稿件、籌劃組織開(kāi)展社團(tuán)各類活動(dòng)”,15.8%的學(xué)生選擇的是“交誼舞、球類等體育運(yùn)動(dòng)”,有55.7%的學(xué)生選擇“主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從事精神文化消費(fèi)”,其中游戲、電影、聊天、聽(tīng)音樂(lè)也是位居前四位,之后才是網(wǎng)絡(luò)閱讀。在“每學(xué)期購(gòu)書(shū)額”一項(xiàng),一本院校學(xué)生平均每月在60元左右,二本院校學(xué)生平均每月在45元左右,職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生平均每月在20元左右,而所購(gòu)書(shū)籍類型依次為考研考證參考書(shū)、人際交往技巧、心理健康、武打言情小說(shuō)、名人傳記、服飾美容、經(jīng)典名著,其中購(gòu)買(mǎi)考研、考證參考書(shū)的費(fèi)用在總購(gòu)書(shū)額中又占到78%。

為了增進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展,鑒于他們?cè)谡n外閱讀方面的現(xiàn)狀,我們認(rèn)為高等教育的實(shí)施者應(yīng)從以下方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo):第一,要大力營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍。如經(jīng)常聘請(qǐng)校內(nèi)外的名家為學(xué)生做諸如“讀書(shū)與成才”、“讀書(shū)與修養(yǎng)”、“讀書(shū)與生活”之類的講座激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情;倡導(dǎo)大一、大二學(xué)生每學(xué)期至少讀5-10本課外書(shū),大三、大四學(xué)生由于專業(yè)課負(fù)擔(dān)、加上實(shí)習(xí)、找工作等原因建議每期讀2-5本課外書(shū);指導(dǎo)學(xué)生成立“讀書(shū)沙龍”或“讀書(shū)俱樂(lè)部”等社團(tuán),組織定期與不定期相結(jié)合的讀書(shū)心得交流、寫(xiě)作競(jìng)賽及好讀物的推介。第二,要積極關(guān)注學(xué)生的閱讀選擇、提高他們的閱讀選擇能力。在今天這樣一個(gè)時(shí)代,各類出版物和網(wǎng)絡(luò)讀物成千上萬(wàn)、浩如煙海,質(zhì)地魚(yú)目混雜,我們必須讓當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會(huì)排除和拒絕,懂得理性選擇、分析和理解,否則就會(huì)迷失在這樣一個(gè)良莠不齊的信息大潮之中。因此有必要由講授各門(mén)課程的教師特別是講授《大學(xué)語(yǔ)文》、《思想政治理論》、《文化素質(zhì)選修》等課程的教師把消費(fèi)低俗讀物的危害講深、講透,并向?qū)W生推薦自己讀過(guò)的、思想性、哲理性、啟發(fā)性強(qiáng)的或經(jīng)典的課外讀物。古今中外名著、名人傳記等讀物自不必說(shuō),在現(xiàn)代讀物中,我們?cè)?jīng)向?qū)W生推薦過(guò)諸如《人文社會(huì)科學(xué)是什么》叢書(shū)[5]、《北大清華學(xué)得到:發(fā)現(xiàn)自我與設(shè)計(jì)自我》叢書(shū)[6]、《培養(yǎng)一個(gè)真正的人—品德培養(yǎng)從哪里開(kāi)始》[7]、《方與圓》[8]、《快樂(lè)教育》[9]、馬瑩等主編的《心理咨詢技術(shù)與方法》[10]等等,學(xué)生讀后反映對(duì)幫助他們勵(lì)志成才、提高心理健康水平等都很有幫助、感覺(jué)不錯(cuò)。

[1] 中國(guó)高等教育十年改革成敗[R/OL].http//wenku.baidu.com/view/cocf28c758f5f61fb7366623.hteml.

[2] 周國(guó)平.蝙蝠文庫(kù)叢書(shū)[M].陜西師范大學(xué)出版社,2003:5.

[3] [新西蘭]史蒂文·羅杰·費(fèi)希爾.閱讀的歷史[M].李瑞林,等譯.北京:商務(wù)印書(shū)館.2009:6.

[4] 王 波.閱讀療法概念辨析[J].圖書(shū)情報(bào)知識(shí),2005,(2):46.

[5] 胡 軍,等.人文社會(huì)科學(xué)是什么叢書(shū)[M].北京大學(xué)出版社,2003.

[6] 凡 禹.北大清華學(xué)得到:發(fā)現(xiàn)自我與設(shè)計(jì)自我叢書(shū)[M].北京工業(yè)大學(xué)出版社,2002.

[7] 孫云曉.培養(yǎng)一個(gè)真正的人——品德培養(yǎng)從哪里開(kāi)始[M].北京:同心出版社,2004.

[8] 丁遠(yuǎn)峙.方與圓[M].廣州出版社,1996.

[9] 楊 榮.快樂(lè)教育[M].深圳出版社,2005.

[10]馬 榮,等.心理咨詢技術(shù)與方法[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2009.

The All-round Development of Modern College Students and Their Consumption of Spiritual Culture——An Extracurricular Reading Perspective

TONG Yu-xian,J IA Zhen
(College of Humanities,Hunan Institute of Engineering,Xiangtan 411104,China)

The primary goal of higher education is to cultivate talents with all-round development.However,various kinds of puzzles and problems modern college students meet hinder their all-round development to some extent.Extracurricular reading on which edcators put great emphasis in the course of guiding modern college students’consumption of spiritual culture can serve as an important and effective way for the realization of all-round development of college students.

all-round development of college students;consumption of spiritual cuture;extracurricular reading

G641

A

1671-1181(2011)02-0098-03

2011-02-25

湖南省教育廳一般資助項(xiàng)目“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)代大學(xué)生的精神文化消費(fèi)研究”(08C216)。作者簡(jiǎn)介:童玉賢(1964-),女,湖南湘鄉(xiāng)人,副教授,研究方向:思想教育。

(責(zé)任編輯:周 靜)